1樓：匿名使用者
首先是父子之情。父親關心「我」的學習，學期結束，父親問「我」考了第幾名，「我說：『第二名。
』」父親非常高興，又是撫摸，又是誇獎。「我」把那半本「悽慘的課本」拿給父親，父親「愣了半天，翻來覆去地看」。當問清原委後，父親並沒有批評和指責，只是深深嘆著氣。
作者筆下的父親，確是一個知書識禮的人，這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情。晚上，父親在昏黃的油燈下，為「我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書」。新的學期開始，父親便帶「我」到條件相對好一些的外村上學去了。
作者對父親著墨不多，但父親的性格躍然紙上，他溫和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也樂於助人。
第二是同學、朋友之情。因為同學喬元貞家太窮，買不起書，「我」便把這惟一的一本書分為兩半，一人半本。當父親得知孩子半本書分給別人的時候，便深深地嘆氣，嘆氣之後便修補成兩本書。
父親對孩子之間友情的理解，也許來自自己少年時代與朋友相處的那一份友誼的體驗，況且，父親和喬元貞的父親恰恰「自小是好朋友」。當「我」和狗引得鬨堂大笑，「弄不成」把「我」狠狠訓斥一頓之後說：「看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。
」這句話雖有失教師身份，卻透露出當時鄉間村鄰的友好淳厚的情義。儘管家家都非常窮困，但貧困生活境遇中淳厚的友情卻彌足珍貴，溫暖人心，也深深感動著今天的讀者。
第三是人與狗的默契和情趣。這一點是作者念念不忘的，在文中單獨來一段補敘。文中寫道：
「課本上的第一個字就是『狗』，我有意把狗帶上。兩條狗像小學生一般規規矩矩地在教室的窗戶外面等我。我早已把狗調教好了，我說『大狗叫』，大狗就汪汪叫幾聲，我說『小狗叫』，小狗也立即叫幾聲。
」——這出人狗合演的「雙簧戲」，應是最好的情境教學吧。確實，當我們讀到此處，忍俊不禁，深深被兒童時代那一份童趣所感動，何況，這是在學習條件多麼惡劣、生活處境何等窘迫的情形下獲得的一點樂趣啊!這，也就是作者「從荒寒的大自然間感應到一點生命最初的快樂和夢幻」吧。
當然，「生命最初的快樂和夢幻」，也來自人間的溫暖和友情。
2樓：匿名使用者
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人教版八年級下語文第三課我的第一本書課後第三大題的作文
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牛漢我的第一本書概括牛漢我的第一本書概括100字
題目 我的第一本書 不僅僅指那課本，也指 我 人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。我的第一本書 指的是小學一年級國語課本，它還有什麼其它含義？我的第一本書 還表明了這第一本書在作者人生中的分量。3 我的第一本書 僅僅是指那半本課本嗎？你還可以有怎樣的理...
我的第一本書,句子賞析,我的第一本書,十個句子賞析
1 新打的小麥復經陽光晒透得發製出甜蜜蜜的味 bai道,非常容du易催眠和催夢。zhi2 他就地坐下dao,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背書認字難不住我,我怕他看見那本悽慘的課本生氣。3 父親是一個十分溫厚的人,我以為可以賴過去。4 他覺出其中有什麼奧祕,逼我立即拿來,我只好進屋把書拿了出來。5 父親看著...