1樓：夫人卻步
一、培養孩子好問的好習慣
愛因斯坦曾說過「提出一個問題比解決一個問題更重要」.問題來自於頭腦中的疑慮.孩子由於年齡小、知識少、社會閱歷淺等原因,對周圍世界充滿好奇心,頭腦中有許多的問號,所以頻頻向家長提問.
家長應該耐心地給孩子解答,但有的家長極不耐煩地責怪孩子多事,家長不知這樣做是在扼殺孩子的好學幼苗,是在暗示孩子別想問題.所以,家長要愛惜孩子的好奇心和好問心理,並且經常引導和啟發孩子發問,刺激孩子的大腦積極思維,達到提高智力的目的.
二、培養孩子大膽實踐的好習慣
有的家長要問：怎樣才能刺激孩子的大腦,引導他積極思維呢?途徑很多,其中最重要的一條是放開孩子的手腳,讓他大膽的實踐.
兒童的實踐分兩種：一種是直接實踐,這種實踐主要是指孩子直接參與其它孩子的遊戲活動,各種文體活動,讓孩子在活動中學習各種知識.有的家長過分注意孩子學習成績,給孩子買了許多質量不高,重複性的作業,雙休日不讓孩子出去玩.
可是家長不知,玩能讓孩子學到書本上沒有的知識,如交際能力,團結協作能力,解決實際問題能力等.第二種實踐是指間接實踐,這種實踐主要是指孩子通過學習他人已有成果的活動,如聽課、讀書、看電視等等.對孩子來講,兩種實踐活動互相補充,缺一不可.
通過實踐,孩子可以獲取知識,同時通過實踐發現「疑問」,促使他積極思考.
2樓：江蘇知嘛
1.persisting
堅持堅持手頭的任務；
堅持到完成；
能夠並且確實保持專注。
2 .managing impulsivity
控制衝動
考慮多種選擇；
三思而後行；
遇到壓力或挑戰時保持冷靜；
為他人考慮；
謹慎行事。
3.listening with understanding and empathy
帶著理解和同理心傾聽
不要忽視他人的想法和感受；
學會換位思考
如理解他人的話，務必告之；
不要急於表達看法，以尊重他人的觀點和感受。
4.thinking flexibly
靈活思考
能改變視角看問題；
考慮他人的意見；
生成備選方案；
權衡選擇。
5.thinking about thinking (metacognition)
研究自己的思考方式 (元認知)
意識到自己的想法、感受、意圖和行動；
知道自己的言行會影響到他人；
常常考慮：這些選擇對自己和他人的影響。
6.striving for accuracy
力求精準
檢查錯誤；
至少測量兩次；
追求精準、真實、工匠精神。
7.questioningand posing problems
質疑並提出問題
問自己：「我怎麼知道的？」；
培養質疑的態度；
考慮需要什麼資訊，選擇獲取這些資訊的策略；
考慮需要解決的障礙。
將舊的知識應用於新的情境
利用所學的知識；
考慮先前的知識和經驗；
跳出當初學習這些知識的情境來運用這些知識；
9.thinking and communicating with clarity and precision
思考和溝通務必清晰、準確
努力做到能說清楚、寫清楚；
說和寫的時候務必準確；
在說話和寫作時避免空泛、歪曲、簡化、遺漏。
10.gatheringdata through all senses
多種途徑收集資訊
停下來，去觀察眼睛看到的；
傾聽耳朵聽到的；
記錄鼻子聞到的；
品味嘴巴吃到的；
感受自己觸碰的。
3樓：匿名使用者
讓孩子養成良好的思維習慣，要做到以下幾方面:
一、培養孩子好問的好習慣
愛因斯坦曾說過「提出一個問題比解決一個問題更重要」.問題來自於頭腦中的疑慮.孩子由於年齡小、知識少、社會閱歷淺等原因,對周圍世界充滿好奇心,頭腦中有許多的問號,所以頻頻向家長提問.
家長應該耐心地給孩子解答,但有的家長極不耐煩地責怪孩子多事,家長不知這樣做是在扼殺孩子的好學幼苗,是在暗示孩子別想問題.所以,家長要愛惜孩子的好奇心和好問心理,並且經常引導和啟發孩子發問,刺激孩子的大腦積極思維,達到提高智力的目的.
二、培養孩子大膽實踐的好習慣
有的家長要問：怎樣才能刺激孩子的大腦,引導他積極思維呢?途徑很多,其中最重要的一條是放開孩子的手腳,讓他大膽的實踐.
兒童的實踐分兩種：一種是直接實踐,這種實踐主要是指孩子直接參與其它孩子的遊戲活動,各種文體活動,讓孩子在活動中學習各種知識.有的家長過分注意孩子學習成績,給孩子買了許多質量不高,重複性的作業,雙休日不讓孩子出去玩.
可是家長不知,玩能讓孩子學到書本上沒有的知識,如交際能力,團結協作能力,解決實際問題能力等.第二種實踐是指間接實踐,這種實踐主要是指孩子通過學習他人已有成果的活動,如聽課、讀書、看電視等等.對孩子來講,兩種實踐活動互相補充,缺一不可.
通過實踐,孩子可以獲取知識,同時通過實踐發現「疑問」,促使他積極思考.
4樓：小木屋
可以陪伴孩子思考一些問題，比如說他們沒學過的一些知識可以和孩子來思考，都能使他們養成良好的思維。
如何培養孩子好的思維習慣
5樓：我de記憶旅行
這要看多大的孩子，一般3-7歲的孩子主要還是要通過一些日常生活中的簡單事情引導他去思考，慢慢養成愛思考的好習慣。上了學以後他就會跟著老師的節奏去思考問題，回到家裡家長也可以通過一些小故事或者開動腦筋的小遊戲來培養孩子的思維。切忌把太生硬的東西強加給孩子，這樣只能起到反作用。
如何培養孩子良好的思維習慣
6樓：何秋光學前數學
首先，幫孩子建立數學邏輯的概念。
1、時間概念：寶寶在小的時候，對於時間概念是很模糊的。除了一些比較具體的概念，家長可以利用「馬上」「立刻」「等會兒」這類詞彙讓孩子慢慢理解。
然後可以再常常和孩子說「昨天」「今天」「明天」，來幫他進行更進一步的理解。
3、空間概念：孩子對於「前後左右」的概念，是隨著視力發育慢慢形成的。家長可以從小鍛鍊孩子「將玩具拿到框外面」或者「將食物放進嘴裡」來強化孩子對於裡外前後的概念。
4、形狀概念：相信很多家長都會給孩子買積木，或者形狀配對的玩具，孩子可以在遊戲中慢慢認識到圓形、方形等形狀的概念，益智的同時還可以獲得樂趣和滿足感。
其次，家長可以幫孩子慢慢認識數字。
1、數數：數數字看似枯燥乏味，其實可以運用到很多日常生活中的細節裡去。例如帶孩子數臺階，或者數自己玩具的個數，甚至可以帶孩子看一些和數字有關的動畫片和繪本，加深孩子對數字的敏感度。
2、算數：孩子在學齡前最先學會的就是加法，在上小學前掌握的也只有加減法，家長不用過度讓孩子接觸其他算數問題。家長可以首先鍛鍊孩子把10以內的數字進行加減，孩子答對了的同時也要及時鼓勵。
3、乘法口訣：乘法口訣應該是我國的一大特色，雖然孩子在小的時候不會理解它的原理，但是可以先讓孩子背誦口訣，進行應用。在上小學學習乘除法的時候，就會慢慢理解其含義。
怎樣培養良好的思維習慣？
7樓：匲熱螚
最佳的**是預防。養成良好的思維習慣，以適應瞬息萬變的生活。人類生活分為三類，即物質生活、世俗生活和精神生活，不同型別的生活需要不同的思維模式。
物質生活，比如學習，需要的是理性思維。良好的理性思維習慣標準一般有三條。一是思維的速度，指經過多次反覆練習，組成理性思維習慣的一系列的敏感性日益提高。
換句話來說，就是在學習上能做到專心致志。能專心學習的孩子，坐到課桌前就能很快地進入學習狀態，考慮問題思維敏捷。 不能集中精力學習的孩子，坐到課桌前磨蹭了半天也進不了學習狀態，考慮問題思維遲鈍。
二是思維的質量，指思維的精確性和協調性應該不斷提高。或者說，嚴禁在學習當中投機取巧、輕率馬虎，養成做事認真、精益求精的習慣。三是學習者本身精力充沛，持之以恆。
也就是說，要有恆心，一旦認準目標，就堅持不懈。學習上最忌諱一暴十寒，三天打魚，七天晒網，一遇困難就萎縮不前。
良好學習習慣的養成，自然需要從小做起，需要家長或老師的指導和幫助，需要自己付出一定的努力，但同改正不良習慣相比，還是容易得多。因為行為習慣一旦形成，它就要支配人的行為過程，影響人的精神面貌，要想改變它是非常困難的。父母切記：
學習習慣是在小學低年級就形成了，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣難有大的改進。
世俗生活需要的是通情思維，也就是人們常說的將心比心。如果你想在世俗生活中如魚得水，你必須通人情。《紅樓夢》中有詩云：
「世事洞明皆學問，人情練達即文章」。金櫻的《格言聯壁》中也有「只人情也故熟了，甚麼大事做不到？只天理人心合了，甚麼好事做不成」。
如果你想在物質生活中成就一番事業，你必須在世俗生活中得心應手。比如，阿蘭．法恩翰姆在美國《財富》雜誌上的一篇文章中曾介紹過對貝爾實驗室的一次研究。該研究試圖發現，有些科學家的智力和學術水平雖然和成果卓著的同事一樣，但他們為什麼業績平平。
研究者對所有科學家的e-mail模式進行了研究, 他們發現, 情感和社會技能低下的同事會受到其他同事的嫌棄和排斥, 就像在操場上, 討厭鬼或好炫耀的孩子, 總是沒人和他們玩. 所不同的只是, 在貝爾實驗室裡, 操場變成了「電腦聊天室」， 科學家們在這個虛擬空間裡不僅可以聊聊天，還可以交換重要的專業資訊，甚至在工作中遇到「瓶頸」時尋求指點。這項研究的結論是：
有些人工作成績平庸的主要原因是社交孤立，而社交孤立則主要是由於不通人情、不討人喜歡造成的。
而今的年輕人強調個性、嚮往自由，但對自由的理解卻大多比較膚淺，甚至把個性的發展與世俗規範對立起來。世俗生活中若置世俗規範而不顧，一味地我行我素，與人交往勢必起衝突，變得令人討厭。世俗生活中不懂規範，不守禮儀，是沒文化的表現，人家會說你不通人情，自然也就不討人喜歡。
精神生活需要的是頓悟思維。頓悟思維不屬於大腦，只有當你停止大腦思維，你才有頓悟思維。按中國古老而通俗的說法，頓悟思維是用肚子去思維的。
聽起來很不科學，事實卻是如此，只有當你五臟六腑的陰陽調和時，你才能達至靜心發慧。靜心發慧就是頓悟思維。
精神生活的最高境界是心靈自由。在精神生活中，從枷鎖到自由意味著什麼？意味著把儲藏於我們體內的所有精力做了適當而自然的解放，這些精力在通常的環境之中是被擠壓、被扭曲的，因此它們找不到適當的管道來發揮……我所說的自由是要把秉具在我們心中一切創造性與有益的衝動自由展示出來。
我們都擁有使我們快樂和互愛的能力，但我們一般對這些能力視而不見，以致我們把生活搞得很糟，甚至以自殘而逃避瘋狂。從枷鎖到自由，它解放我們自然的精力，它防止我們瘋狂或殘廢，並且它使我們能以快樂與愛的方式來展現我們的能力。
心靈自由乃是靜心狀態的真正實現，只有當一個人徹底放下一切煩惱障和所知障時，他才能靜心。心靈自由就是活在靜心中，活得真實，活得快活。怎樣才能活得快活呢？
單純，單純是快活的空間。遠古之人，活得單純，活得快活，也活得真實。現代人活在物慾橫流的世界裡，要做到單純很難，但也不是不能做到。
現代人要活得單純，就要斷緣、收心、簡事，簡事是關鍵。如何才能做到簡事呢？就是不要太精明，凡事糊塗些。
每一個孩子天生就擁有可拓展的巨大潛能，要想培育孩子的頓悟思維，就是去開啟孩子與生俱有的心靈寶庫。在心靈的寶庫中，我們會發現豐富的寶藏，這寶藏不僅在孩子的心裡，更在媽媽的心中。正是這些寶藏本身成就了真正出色的幼兒教育。
媽媽也好，孩子也好，都應該保持一種輕鬆愉快的狀態，而這種輕鬆愉快的狀態也正是良好教育的標誌。媽媽應該徹底放鬆身心，常常愛撫自己的孩子，多多向孩子傳遞爰的訊息，這樣家長和孩子的心靈就會互相溝通，然後才能開啟孩子心靈寶庫的大門。
概上所述，所謂良好的思維習慣：就是在物質生活中，你要充分開動你的大腦，專心致志，精益求精，持之以恆。在世俗生活中，你要通人情，守禮儀。
在精神生活中，你要讓你的大腦停止思考，難得糊塗。從小培養，長期習練，以成習慣。
家長應該如何培養孩子的思維習慣，如何培養孩子良好的思維習慣
孩子是家庭的未來，一個孩子未來的成就，取決於性格 能力 情商等諸多方面的因素。其中，養成教育非常的關鍵，是一個人成長和奮鬥的基礎。本文從思維模式的角度切入，談一談 家長應該關注，如何培養孩子的思維模式！一 明確家庭養成教育的培養目標 1 送給孩子一個良好的生活習慣。2 養成孩子敢於創新的思維模式。在...
如何教育孩子養成良好的學習習慣如何養成良好的學習習慣？
良好的學習習慣來自於家長的身體力行和言傳身教。首先，做父母的先檢討一下自身，是否已經培養了孩子的良好的生活習慣，如果這些都做不到，就不要說讓孩子養成良好的學習習慣了。學習習慣，是在長時間裡逐漸形成的 不易改變的學習。有好的學習習慣也有壞的學習習慣。惜時專注，注意觀 察，勤思善問，循序漸進，持之以恆，...
如何養成良好的上網習慣，如何養成良好的學習習慣？
我今天不說這些東東 只是想說一些對剛剛喜歡上網的朋友的提供一些技巧罷了。這一句倒真是把我問住了。的模式，可能昨天還在瘋狂的網購，而今天就會去看 幾乎上網的朋友都有自己的常去之處，比如 我老婆一般是不上網的，如果有一天安安 靜靜的坐在電腦邊，那應該就是上的 女人嘛 天生就愛購物。而如果是我坐在邊上，那...