1樓：匿名使用者
【活動目標】
1、通過觀察天上的星星，仔細**拖著「長尾巴」的星星彗星。
2、認識彗星的形狀、國際符號，知道我國是世界上最早星象記錄的國家，瞭解常見的哈雷彗星、恩克彗星。
3、在電腦中，運用各種幾何圖形，繪製出太空飛行物。
4、培養幼兒對科學的熱愛及探索宇宙的興趣，懂得做事持之以恆。
【活動準備】
1、電腦，有關星星的教學軟體，彩噴機，投影儀。
2、配班老師身套充氣橡膠人做「機器人」。
3、用於繪製太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟體。
4、與有關大學聯絡參觀天文臺事宜。
【活動過程】
1、開始部分。
（1）「機器人」邀請大三班幼兒到太空遊玩，激起幼兒興趣
（2）教師拉上窗簾，請幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡遊戲《宇航員》。
（3）「機器人」請幼兒睜眼參觀www.jy135.com太空的同時，老師啟動有關軟體，內容是關於太陽系內太陽、月亮、九大行星及小行星、塑錄影。（深入淺出地講解）
2、基本部分。
（1）「機器人」將錄影鎖定在彗星的畫面上，並將其最大化幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽錄影裡的介紹：彗星很特別，身體發亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫「掃帚星」。
彗星可不是用肉眼就能看見的，它自己本身也不會發光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那麼多。
（2）告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們為此感到自豪，說明我們的祖先熱愛科學，喜愛觀察，我們也要學習祖先，介紹彗星國際通用符號。
（3）介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學家哈雷發現彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恆。
【活動延伸】
（1）到大學天文觀察臺參觀。
（2）欣賞關於ufo、外星人的故事。
2樓：匿名使用者
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
3樓：匿名使用者
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
幼兒園大班語言燈和星的教案
4樓：豎起大拇指點贊
活動目標：
1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，並學會用「一x一x」正確表達實物的數量。
2、藉助拍節奏、輪流接說兒歌等形式，進一步感知兒歌重複對稱的句式結構，並嘗試仿編兒歌。
3、能認真傾聽同伴的講述，並積極參與組詞和仿編活動。
活動準備：
1、《幼兒用書》人手一本。
2、實物展示臺。
3、花燈**。
4、課前能豐富幼兒對量詞的應用。
活動過程：
1、出示《幼兒用書》引起幼兒的興趣。
（1）你看到了什麼？
（2）幼兒在講述時，教師以兒歌中的話進行表述。（雞娃燈、鴨娃燈……）2、學習兒歌。
（1）有一個寶寶看了這麼多漂亮的花燈，就編了一首好聽的兒歌《數花燈》，我們一起來聽一聽。
（2）教師朗誦兒歌。
這首兒歌的名字叫什麼？兒歌裡有哪些花燈？有哪些人？
（3）教師有節奏朗誦。
藉助畫面的提示，鼓勵幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。
（4）藉助拍手、拍腿的方式引導幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結構和節奏。
你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？第二句和哪幾句相似？
1） 教師小結：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。
2）師生、男女分組、拍手拍腿進行練習。
3）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動作。
4）引導幼兒念複數句子，並做拍腿動作。
5）帶領幼兒唸完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動作，最後4句大家一起念兒歌。
6）根據兒歌中不同的句式的特點，變換方式，輪流接說兒歌。
請幼兒唸的單句（第1、3、5、7句），教師念複數句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說兒歌。
4、分男女角色輪流接說和表演兒歌。
（5）學習片語：一x一x（1）教師在黑板上書寫一□一□，啟發幼兒讀一讀，說說在兒歌中哪些地方有「一□一□」？
（2） 帶幼兒一起讀一讀「一x一x」
（3） 這些詞語還可用哪些詞語來代替呢？
5、引導幼兒仿編兒歌《數花燈》
（1）你還見過哪些花燈？（出示**）我們也來編兒歌。
（2）幼兒自由創編。
（3）請個別幼兒展示。
6、教師對幼兒的創編進行簡單的小結。
附兒歌：
兒歌：數花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機燈，一二三，三二一，寶寶數燈數不清，爺爺奶奶幫著數，一數數到大天明。
數，一數數到大天明。
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