1樓：匿名使用者
表達了諸葛亮機智勇敢，周愉陰險狡詐，曹操生信多疑的品質。另外諸葛亮還知天時，懂地利，識人心。
文章講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處比自己高出一籌，便心懷嫉妒，甚至一心想將諸葛亮置於死地而後快。他以軍中缺箭為名，心生一計，讓諸葛亮十天內造出十萬支箭。由此看來周瑜不僅忌妒心強，而且又十分陰險狡猾。
然而，獨具慧眼的諸葛亮卻滿口答應下來，趁著大霧漫天，用草船向曹營“借”了十萬支箭，提前七天順利地完成了任務，使周瑜的陰謀徹底失敗。
2樓：匿名使用者
上面的答案外加“諸葛亮寬闊的胸懷”
主要內容：周瑜妒忌諸葛亮的才幹，想加害於他，諸葛亮同周瑜鬥智，巧妙的取得了勝利，使周瑜自嘆不如。
3樓：
課文寫吳國周瑜十分嫉妒蜀國的諸葛亮的才幹，讓諸葛亮十天內造好十萬支箭，以此來陷害他。而諸葛亮老謀深算，穩操勝券，智鬥，結果不費吹灰之力便粉碎了周瑜的奸計，一足智多謀著稱的周瑜只能老老實實的甘拜下風。表現了諸葛亮有膽有識，才智過人。...
4樓：
1、看文章的題目
有些文章，它的題目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。從題目可以看出文章主要寫了什麼，反映了什麼等問題，通過對這些問題的回答，並把這些回答連線起來，就概括出了中心思想。
例如：《董存瑞捨身炸暗堡》從題目知道文章是圍繞“炸”而。捨身的意思是捨棄自己的身體，從而知道題目的意思是董存瑞為炸暗堡而獻出自己的生命。
它也點明瞭文章的中心——歌頌了董存瑞忠於革命事業不怕犧牲的精神。還有《勞動最有滋味》、《偉大的友誼》、《為人民服務》等。
2、看文章的開頭和結尾
一篇好的文章，為了便於讀者把握文章的題旨，通常在開頭或結尾處，有點明中心的句子或段落。一般來說，在開頭有首領文章的作用，在文章的結尾有總結全文點明中心的作用。分析好這些開頭和結尾就能準確地概括文章的中心思想。
例如：老舍的《養花》中的結尾是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
”這個結尾既總結養花的樂趣又點明瞭文章的中心思想。
3、看文章的中心句
文章的中心句是文章思想感情集中的反映，體現作者的寫作目的，往往直接點明中心思想。找準了中心句，就可以歸納出文章的中心思想，那麼文章的中心句通常出現在什麼地點呢？比較常見的是在文章的開頭和結尾。
如《詹天佑》開頭寫道：“詹天佑是我國傑出的愛國工程師。”綜觀全文不難看出：
全文緊緊圍繞著“愛國”和“傑出”來寫的，“愛國”和“傑出”正簡潔、深刻地揭示了全文的中心思想。
出現在開頭有總起文章的作用。又比如：《我的伯父魯迅先生》的結尾 有一句話是：“的確的，伯父就是這樣的人，為自己想得少，為別人想得多。”點明瞭文章的中心思想。
4、看重點段落
文章的重點段落是為了突出文章的中心思想，抓住重點段落的分析，就能準確的概括文章的中心思想。
例如：《飛奪瀘定橋》的重點段落是搶時間，攻天險。想一想戰士為什麼能摸黑帶雨搶先到達瀘定橋呢？
再想想戰士為什麼能攻下長江天險呢？不難看出體現出戰士的英勇，在黨的領導下戰士的大無畏的革命精神。
5、看重要人物
寫人的記敘文，往往是從重要的人物身上就能體現出中心思想。抓住重要人物的所做、所為、所想、所感就可以把握文章的中心思想。
例如：《窮人》一課提到的人物有桑娜、漁夫、西蒙、西蒙的兩個孩子、桑娜的五個孩子，究竟誰是重要人物，想一想可以知道是桑娜和漁夫，抓住重要人物分析一下：
不難得出課文讚揚了桑娜和漁夫勤勞、善良的高尚品質。
6、看主要事件
記敘事的記敘文，事件都有主要事件和次要事件，抓住主要事件去分析，想想是寫了什麼事，歌頌了什麼，反映了什麼，說明了什麼？就可以捕捉到文章的中心思想。
例如：《草船借箭》課文中主要寫諸葛亮巧借十萬枝箭的事。抓住“巧”字去分析，不難得出讚揚諸葛亮的傑出才能和寬廣的胸懷。
7、看文章的議論抒情
在文章中，記敘和描寫部分好比畫龍，議論和抒情部分就是點睛，點睛部分往往揭示了文章的中心思想。例如：《一夜的工作》中寫了如下的一段話：
在回來的路上，我不斷想著，並且對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。
他是多麼勞苦，多麼簡樸”。這個句子的議論抒情不但總結了***工作勞苦，生活簡樸的高貴品質，而且抒發了對***由衷的敬愛之情，深刻地提示了全文的中心思想。
8、看文章的細節：
文章的細節描寫是為表現中心服務的，因此，認真體會文章的細節描寫，瞭解這些細寫對突出文章的中心起了什麼作用，對理解文章的中心大有幫助。比如《凡卡》一文中寫凡卡的學徒生活：抓住了三個方面，捱打、捱罵、沒法睡覺。
仔細體會三個方面的細節，可以體會到凡卡學徒生活的痛苦，反映沙俄時代兒童的悲慘命運，揭露了資本主義社會的黑暗，體現了作者的同情。
9、看關鍵人物的語言、動作、心理活動描寫
人物的語言、動作、心理活動等描寫往往體現出文章的中心思想。
《落花生》父親的話。“人要做有用的人，不要做只講體面，對別人沒有好處的人”父親的話既是對孩子們的希望，又點明瞭文章的中心。
10、看文章的體裁
如果文章是說明文，它有自己的特點，文章的主要內容就是中心思想，不必穿靴帶帽。
五年級下冊語文課文草船借箭內容理解主要內容
5樓：環環
這篇課文是根據我國著名古典歷史**《三國演義》中的一段改寫的.講的是周瑜妒忌諸葛亮的才幹,想陷害他.諸葛亮同周瑜鬥智,巧妙地取得勝利,周瑜不得不歎服諸葛亮的才能勝過自己.
草船借箭是什麼動物草船借箭是什麼動物？
1 草船借箭的大體意思就是諸葛亮利用草船 草人借來曹軍的羽箭，引申一步講羽箭就是羽毛，而十二生肖中只有雞全身披有羽毛，因此是雞。2 但是如果單從 草船借箭 來猜生肖的話，也可能是豬，因為此典故說的是諸葛亮。如果說是刺蝟的話也可以，但是弓箭後面有羽毛，而刺蝟後面就只是一根尖刺 草船借箭 是我國古典名著...
小學閱讀題草船借箭，小學閱讀題草船借箭
周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡很嫉妒。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說 我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什麼兵器最好？諸葛亮說 用弓箭最好。周瑜說 對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮說 都督委託，當然照辦。不知道這十萬支箭什麼時候用？周瑜問 ...
草船借箭縮寫
周瑜忌妒諸葛亮的 才幹，處處想陷害他。一天，周瑜找諸葛亮回 商議軍事，讓諸葛亮在答 十天之內趕造十萬支箭。諸葛亮說三天便可造好，還立下軍令狀。之後，周瑜吩咐軍匠，故意延遲，想把諸葛亮置於死地。諸葛亮向魯肅借了二十條船，每條船上要三十名軍士，船工用青布幔子遮起來，一千多個草把子排在船的兩邊，還千叮萬囑...