修改病句的型別,方法和修改符號有哪些

2021-07-23 16:55:24 字數 6106 閱讀 9546

1樓:我們不斷進步

內容重複,詞語搭配不當,句子不完整,標點符號錯誤。。。。。

修改病句的型別和符號有哪些

2樓:馬鞍山精銳

修改病句的型別有:語意重複、掩蓋主語、用詞搭配不當等,符號有

3樓:精銳教育z老師

有重複,錯別字,用詞不當,句子歧義等等

4樓:前昌勳過嵐

下面是修改符號和作用,但由於修改符號很難打出來,所以我給你地址,你到那裡看看:

1.刪除號:用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

2.恢復號:又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

3.對調號:用於相臨的字、詞或短句調換位置。

4.改正號:把錯誤的文字或符號更正為正確的。

5.增添號:在文字或句、段間增添新的文字或符號。

6.重點號:專用於讚美寫得好的詞、句。

7.提示號:專用於有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤並改正。

8.調遣號:用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

9.起段號:把一段文字分成兩段,表示另起一段。

10.並段號:把下段文字接在上文後,表示不應該分段。

11.縮位號:把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延後移。

12.前移號:文字前移或頂格。

病句修改型別有哪些及修改方法

5樓:月照星空

常見的病句型別有:(1)語序不當;(2)搭配回不當;(3)成分殘缺或贅餘答;(4)結構混亂;(5)表意不明;(6)不合邏輯 (7)歧義(8)句式雜糅。

修改方法如下:(1)主語多餘:

例:老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。去掉“風格” 。

語序不當

(2)定語位置不當。

例:我國棉花的生產,長期不能自給。把“棉花的生產”改為“生產的棉花” 。

(3)不合邏輯。

例:學習有態度和方法之分。

·“態度”和“方法”加起來不等於“學習”,所以這句話就是不合邏輯。

修改病句有哪些種類

6樓:阿薩姆的拉麵

病句主要型別:

1.語序不當

2.搭配不當

3.成分殘缺

4.結構混亂

5.表意不明

6.不合邏輯

7.重複多餘

8.用詞不當

拓展資料病句,就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句,前者叫語法錯誤,後者叫邏輯錯誤

辨析步驟

1、讀。 調動語感查語病。

2、提。 提出主幹查枝葉。

3、析。語法無誤析事理。

修改1、瞭解病句的幾種常見型別,特別是《考試說明》中指出的6種型別:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。

2、修改病句時,必須保留原意,不可改走樣了。 因為修改病句是為了使句子表達準確,語句明白無誤。

3、從語法角度入手,抓住句子主幹。無論是單句、複句,抓住了句子主幹,也就抓住了句子的基本意思,在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病,如是否有成分殘缺,主謂、動賓搭配不當等毛病。

7樓:匿名使用者

1.用詞不當

2.語序顛倒

3.成分殘缺

4.指代不明

5.前後矛盾

6.語義重複

7.介詞濫用,淹沒主語

8.句式雜糅

9.兩面不能對一面

10.不合事理

8樓:邪帝弒天

怎樣修改病句及病句的種類

修改病句要記住:遵原意,少改動。它的具體步驟和方法是:

⒈讀。讀懂原句,揣摩說話人本來想說的是什麼意思。然後找準**,辨清病句的類別。

⒉劃。用鉛筆在病句上劃出需要修改的部位,以便針對**,進行分析、修改。

⒊改。運用修改符號,進行刪、補、換、移。即刪去多餘及錯誤的詞語、使句子簡明。

補上句子殘缺成份,使句子完整。替換有關詞語,使用詞怡當。移前挪後,調整詞語位置,使語序正確。

⒋對。把修改後的句子進行復查性質的校對閱讀。看看是否通順,有無新的語病產生,是否把說話人原先想說的意思表達清楚了。

如果發現有問題,還得重改。改病句時要對症下藥,不要隨意新增原句以外的其它內容和文字。

常見的病句種類有:

(l)詞序顛倒;

這裡瀰漫著嗆人的一股橡膠味。

游泳運動員打破了一次又一次世界紀錄。

小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

我國人口是世界上最多的國家。

經過普法教育,群眾普遍的覺悟提高了。

我們討論了並且聽取了老紅軍的報告。

(2)前後矛盾;

這場雨下得太大了,我身上的衣服基本上完全溼透了。

全班同學都來了,只有小紅遲到了。

我經常看到小明有時在早鍛鍊。

老師詳細而又簡略地解答了同學們的問題。

(3)成分殘缺;

聽了報告,受到了教育

我們必須講衛生的習慣。

老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

我們一定要建設四個現代化的偉大任務。

戰鬥英雄邱少雲的事蹟鼓舞我們。

(4)指代不明;

老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:“上課要積極發言。”

小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包。

張文和王勤約定一起在自己家做作業。

王晶和潘影約定,星期六下午她到她家去打羽毛球。

這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。

他喊他出去玩。

(5)標點錯誤;

我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

(6)關聯詞用錯;

黃繼光不但壯烈犧牲了,而且他永遠活在我們心中。

即使你是天才,卻同樣離不開老師的培養教育。

魯迅先生如果愛惜自己的時間,就從來不浪費別人的時間。

因為老舍愛養花,而且養了許多花。

(7)重複囉嗦;

他興沖沖地跑進教室,興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。

我忍不住不禁笑了出來。

山村裡,漫山遍野到處都是果樹。

我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。

你必須一定要認真負責。

春天,路兩旁栽上了綠油油的綠樹

(8)搭配不當;

改革開放以後,人們的生活越來越富強。

我雖然剛轉到這個班,但很快適合了。

我決心努力克服學習中不好的壞習慣。

老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。

國慶節的夜晚,大街小巷,張燈結綵,非常熱烈。

我們要明確學習態度,端正學習目的。

少先隊員要發揮革命傳統。

(9)歸類有誤

幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

昨天,參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。

《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

9樓:匿名使用者

:(l)詞序顛倒;(2)前後矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)標點錯誤;(6)關聯詞用錯;(7)重複囉嗦;(8)搭配不當;(9)歸類有誤;(10)不符合事實

10樓:匿名使用者

修改病句是一項綜合

能力訓練,可以提高語言表達能力、分析判斷能力。

改病句時要對症下藥,不要隨意新增原句以外的其它內容和文字。

常見的病句種類有:(l)詞序顛倒;(2)前後矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)標點錯誤;(6)關聯詞用錯;(7)重複囉嗦;(8)搭配不當;(9)歸類有誤;(10)不符合事實。

11樓:飄揚的夢

重複囉嗦 前後矛盾 關聯詞語不當 歸類不當 成分殘缺

用詞不當 搭配不當 不合情理 指代不明 用錯標點

12樓:謙寶家

經歷這個活動,使我受到了深刻的教育。

修改病句的修改符號有哪些

13樓:匿名使用者

沒法用文字表達,畫圖表示了。

大致就這麼多常用的,望採納,謝謝!

怎樣用修改符號的方法修改病句

14樓:火樹木林

刪除符號。把要刪去的部分圈起來,再畫個小尾巴。

對調符號。用於相鄰的兩個詞語顛倒一下位置。注意必須是緊鄰的兩部分才行,中間不能隔一個字。

置換符號。不相鄰的兩部分需要互換一下位置,就不能用上面的對調符號了,得用這一個。

替換符號。句子沒有其它毛病,只是某個詞語用詞不當,用恰當的詞來代替。

新增符號。把需新增的部分寫在合適的位置,再用符號拉進去。

15樓:紫憶凌霜

16樓:555冰淇淋

這個,老師一定有教吧

修改病句的方法有哪些?

17樓:匿名使用者

較常用的有:

用詞不當

重複囉嗦

前後矛盾

搭配不當,

成份殘缺

語序顛倒

記得要採納哦

修改病句的型別和修改病句的方法有哪

18樓:百度文庫精選

內容來自使用者:th6572

一、語序不當

1、定語位置不當。如:(1)我國棉花的生產,長期不能自給。

(定語與中心語位置顛倒,應該為:我國生產的棉花,長期不能自給。)(2)廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。

(定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句,應該將“無比”放至“熱情”之前。)2、狀語位置不當。如:

(3)在社會主義建設事業中,應該發揮廣大知識充分的作用。(狀語“充分”錯放在定語的位置,應該將之放在“發揮”之前。)3、虛詞位置不當副詞“不”的位置不對。

例如:(4)我們如果把自己國內的事情不努力搞好,那麼在國際上就很難有發言權了。(“把”句字否定副詞應該在“把”字之前)。

(5)如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作,眼前地就鋤不好。(“不”應移至“趁”字前)關聯詞語位置不當複句中兩個分句用同一主語時,關聯詞語應在主語後邊;主語不同時,關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒,就屬位置不當。

例如:(6)不但他好好學習,而且帶幫助其他同學。(“他”應移至“不但”前)

二、搭配不當

1、主謂搭配不當,如:(7)清晨,參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。(“同學們”不能用“馳騁”,可改為“跑”。

)(8)感情的洪流在翻滾,渾身的熱血在呼嘯。(“熱血”只能“沸騰”,不能“呼嘯”)((表意不明包括兩種情況:一是“費解”,一是“歧義”。

“費解”就是一句話表達出來,但不能讓人讀明白其中講了什麼;“歧義”即一句話

19樓:人工服務

病句型別.1語序不當.2,搭配不當.3成分殘缺或贅餘.4結構混亂.5表意不明.6不合專邏輯.

修改病句的方法.1保留屬原意.2語法角度.3詞法角度.4邏輯事理.ps:你可以問你學長借一本,語文的《5年高考3年模擬》.裡面說的很詳細.

20樓:匿名使用者

重複,搭配不copy當,偷換主語,兩面對bai一面,並du

列失當,邏輯順序不符zhi,做的時候我先找主謂賓看看是不是dao合適,如果好幾個逗號就把第一個主語帶入每一個逗號斷開的句子中,然後把修飾詞去了,找主幹看看搭配是否合適,當“是否”等詞出現看看後面的詞有沒有相對的意思。如果有並列看看有沒有包含關係,再看看遞進是否合理(比如“銷售”放在“生產”前面:“產品的銷售和生產”是錯的)別的我記不住了

用修改符號修改的病句,用修改符號修改病句

1 通過 的耐心教導和同學們的親熱幫助,王小剛的語文水平大大進步了。內改 親熱容改為熱情 2 我們昨天十分有趣的看一本寓言故事書 改 我們昨天看了一本十分有趣的寓言故事書 3 我們希望少數同學隨便說話,改正自己的缺點改 我們希望少數同學改正自己隨便說話的缺點4.作文寫好以後,再讀一遍,把不正確的錯別...

修改病句有幾種型別,修改病句有哪些常見型別

一,實詞使用不當 1 單音詞和雙音詞選用不當。有的地方該用雙音詞,就不應該用單音詞 有的地方該用單音詞,就不必硬把單音詞加以雙音化。2 選錯近義詞 有些詞的意義相近而又有些細微的差別。很容易用錯,選詞時仔細斟酌。3 代詞用錯。二,虛詞使用不當 最容易用錯的虛詞介詞連詞。1 用錯介詞 最容易用錯的介詞...

修改下列病句,用修改符號修改下列病句

改為1 全校同學聽取並討論了王校長關於教育改革的報告。討論並聽取 語序不當 2 我們來到省博物館,看到那些琳琅滿目的藝術品,感到自豪。偷換主語,第三個分句主語成了藝術品 3 聽了張永講述身殘志堅,努力學好知識,報效祖國的事蹟,我們很受教育。成分殘缺,聽了後賓語成分殘缺 4 最使大家興奮的是表演的原來...