求人教版小學一年級課文《神奇的塔》原文

2021-08-02 14:20:12 字數 5841 閱讀 2031

1樓:

《神奇的塔》

江邊有一座高高的塔。

星星說:“多高的塔,離我們這麼近。”

月亮說:“多美的塔,就像一盞明亮的宮燈。”

力生問媽媽:“這是什麼塔?”

媽媽說:“這是廣播電視塔。它很神奇,能讓我們看到多彩的世界。”

懸賞分有點低(⊙o⊙)哦

2樓:

在我國的首都北京,聳立著一座高高的塔。

藍天說:“多高的塔,離我很近很近。”

太陽說:“多美的塔,那圓圓的塔樓,像一盞宮燈。”

我說:“這是讓人快樂的塔,那裡有旋轉餐廳,還有瞭望臺能看到很遠很遠的地方。”

媽媽說:“這是神奇的塔,它使我們和各地相連。你開啟電視,就會看到多彩的世界。”

這神奇的塔,這是**電視塔

人教版小學一年級語文上冊課文!!!

3樓:一般宇宙

你好!www.pep.com.cn

4樓:阿斯蒂芬國會捐

聽不懂啊。。。。。。

請問哪位有冀教版小學語文數學第一冊教案 10

5樓:匿名使用者

求人教版小學語文一年級上教案! (全冊)

6樓:匿名使用者

教學目標

1.學會a、o、e三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。

2.認識聲調符號,掌握a、o、e的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。

3.認識四線格,學習使用四線格。

重點:a、o、e的音、形教學。

難點:掌握o的發音,學會a、o、e的四聲。

第一課時

教學目標

1.學會a、o、e三個單韻母,讀準音,認清形。

2.認識聲調符號,掌握a、o、e的四個聲調,

一、匯入新課

同學們,有不認識的字怎麼辦?今天我們就來學習漢語拼音,因為學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習三個單韻母,齊說“單韻母”。

二、 學習a、o、e三個單韻母的發音

1.教學單韻母a

(l)演示課件,問:它們在幹什麼?(一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發出a的音)

這就是我們要學習的第一個單韻母a,它就念a,發音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。

教師示範發音,學生練習發音。

指名讀,齊讀a。

(2)認識四聲,掌握a的四個聲調

“a”是單韻母,出示四音效卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)範讀,指名讀,一聲要讀得很平,記

住:一聲平。

(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)範讀,指名選,二聲要

往上揚,記住:二聲揚。

(出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上後,a要讀成3(板書:3)範讀,指名

讀,三聲發音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

(出示四聲符號)這是四聲符號,a戴上它後就讀4(板書:4)範讀,指名讀,發四

聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

複習聲調規律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學單韻母o

(l)看圖,指明說圖意。

(公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。

(出示單韻母o的卡片)指導發音:嘴脣要攏圓,範讀,齊讀,指名讀。

(2)掌握o的四聲

依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習發音。

3.教學單韻母e

(1)看圖,你發現了什麼?

“鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學習的第三個單韻母,指名讀,齊讀。

(2)在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲

分小組讀,指名讀,正音,齊讀。

三、鞏固練習

1.出示a、o、e的卡片,複習發音。

2.出示a、o、e的四音效卡片,依次讀,打亂順序讀。

四、總結

今天我們學習了漢語拼音的第一課,認識了三個單韻母a、o、e並且掌握了它們的四

聲 第二課時

教學目標

1.能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。

2.認識四線格,學習使用四線格。

3.能正確書寫a、o、e。

一、複習匯入

1.上節課我們學習了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?

2.齊背四聲兒歌

3.複習發音:1 4 % 5 $ 1 7 6

二、認識四線格

在黑板上打好四線格,問:你發現了什麼?告訴學生哪格是上格、中格、下格。

三、 教生書寫a、o、e

l.學習a的筆順

教師示範書寫:a佔中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。

學生書空,並在練習本寫三個a。

2、學習o的筆順

教師示範書寫:o也佔中格,一筆寫成,學生書空,並在本上寫三個o。

3.學習e的筆順

教師示範書寫:e也佔中格,先在中格的中間寫橫,然後連著寫左半圓。注意:e是

一筆寫成的。學生書空,在本上練習。

4.小結:a、o、e都佔中格,並要佔滿格。

5.學生練習書寫。

四、練習讀書

教給兒歌:張大嘴巴:aaa

攏圓嘴巴:ooo

扁扁嘴巴:eee

五、總結

我們認識了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認識了四線格,學會了如何在四線格中正確書寫字母。

六、佈置作業

1.在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

2.練習朗讀短文。

(教案二)

教學重點:

1、學會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。

2、掌握單韻母的四個聲調。

教學難點:

1、能正確書寫3個單韻母。

2、能直接讀出帶調韻母的音。

教學過程:

第一課時

一、談話激趣

從今天起我們就開始學習漢語拼音了,在拼音王國裡你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學們你們知道嗎?

漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識字、學習普通話,讀注音讀物,是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀?要想學好漢語拼音,你們上課就要積極動腦筋,專心聽講才行呢!

請你們跟讀讀這首小兒歌:“學習拼音用處大,讀書識字要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!”這節課我們先認識3個朋友“aoe”。

二、學習3個單韻母的音形

(一)學習單韻母“a”

1、出示a的**:

(1)問:圖上畫的是誰?她們在幹什麼?你們讓醫生看過嗓子嗎?會發出什麼聲音?

(2)講:你們看醫生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發音時把嘴張大,舌頭不動,舌面中間微微隆起,脣不動。自己試試?

(3)教師範讀“a”。

(4)學生練讀“a”。

2、學習“a”的形

(1)問:小女孩的頭是什麼形狀的?她頭後梳的是什麼小辮子?比較一下與“a”的什麼地方相似?

(2)你們有什麼好辦法記住它的形?

(3)學記憶小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,張大嘴巴“aaa”。

(二)學習單韻母“o”

1、出示“o”**

(1)觀察後提問;圖上畫的是什麼?

(2)講:發出“窩窩”的聲音,發音時嘴角隆圓,大小適中,舌頭向後縮,舌面後部隆起。

(3)教師範讀。

(4)學生體會讀。

2、學習“o”的形

學兒歌:太陽出來紅通通,公雞一叫“ooo”。

(三)學習單韻母“e”

1、出示“e”的插圖,問:圖上畫的是什麼?

(1)師講:大白鵝的“鵝”平讀就是“e”,發音是把嘴角向兩邊裂開。

(2)教師範讀。

(3)學生體會讀。

2、學習“e”的形

(1)怎麼記“e”的形呀?

(2)大家看圖:(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似?

(3)讀兒歌:清清池水一隻鵝,水中倒影“eee”。

三、書寫3個單韻母

1、認識漢語拼音的四線三格:

2、同學們看一看漢語拼音“a、o、e”佔什麼格

3、我們先看著字母“a”是怎麼寫的?

(1)同學們認真看老師先寫哪一筆,再寫哪一筆,幾筆寫完的?

(2)請學說一說。

(3)看清楚了嗎?拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”,找到中格先寫左半圓,再寫豎右彎。

(4)學生練習書寫“a”。

4、指導書寫“o”

(1)老師書寫,請大家注意“o”是從哪起筆的?幾筆寫成的?

(2)請學生說一說。

(3)教師邊寫邊講:“o”是一筆寫成的,從左上起筆,注意要寫圓。

(4)學生練習書寫“o”。

5、指導書寫“e”

(1)老師演示書寫過程:大家注意“e”是怎樣寫的?

(2)說一說。

(3)教師過寫邊講:“e”是一筆寫成,佔中格,從中格的中間起筆,先寫一短橫,接著連寫半圓。

(4)學生先書空再動筆寫

注意:學生書寫時,老師行間巡視,具體指導,糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

四、鞏固練習

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置,讀一讀。

第二課時

教學過程;

一、談話匯入

上節課我們認識了三個拼音朋友——單韻母“a、o、e”,同學們學得很認真。這節課我們接著學習“a、o、e”的四聲,先請同學讀卡片。

二、複習三個單韻母“a、o、e”。

三、學習字母四聲

1、師講:“a、o、e”發音時,聲音顫動,很有氣派,音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔著一個特殊的任務,擔當了聲調高低變化的任務。

2、指導學生看聲調示意圖,認識四個聲調。第一聲:汽車平走。第二聲:汽車上坡。第三聲:汽車上坡又下坡。第四聲:汽車下坡。

3、學習“a”的四聲

(1)師講:拼音字母 有四個聲調,這四個聲呼叫符號來表示,寫在字母的頭上。

(2)板書:“ā á ǎ à”教師邊用手勢表示四個調號邊按順序讀四個聲調,以顯示調號與聲調的關係,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好範讀,幫助學生掌握調號,讀準聲調。

(3)學生按順序學讀四聲,讀音要準。

(4)按四聲順序請同學讀,檢查學生讀音的情況。指名讀,互相讀,**車讀。

(5)順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。

(6)打亂四聲順序練習讀,逐步達到能正確地直撥出帶調聲母。

4、學習“o”的四聲

(1)師講:“o”和“a”一樣也有四個聲調。

(2)出示:“ō ó ǒ ò” 問:誰能像讀“a”的四聲那樣,試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正後,再練習讀四聲。

(3)打亂順序讀。

5、學習“e”的四聲,學生練習的方法同上。

6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

第三課時

教學過程:

1、鞏固複習

2、看卡片讀“a、o、e”的四聲。互相讀、**車讀、指名讀等多種形式讀。

3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導,表揚寫得好的同學。

4、指導學生練習抄寫帶調韻母。“一聲”要從左往右寫,“二聲”從左斜下再往斜上挑,“三聲”像個小對勾,“四聲”從左上往右下降。

5、學生在拼音本上練習抄寫帶調韻母。注意聲調位置。

6、學說兒歌:

(1)出示兒歌內容:讀一讀紅色的單韻母。

(2)結合圖,請認字多的學生讀兒歌。

(3)教師領讀,學生隨讀,自由讀。

7、小結:我們認識了3個拼音朋友,單韻母“a、o、e”,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書寫,而且能讀準四個聲調,真棒!

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