賞析修辭手法的句子,帶修辭手法的句子怎麼賞析?有好的方法嗎?

2021-08-02 15:02:34 字數 6245 閱讀 4554

1樓:臺玉花奈淑

1比喻句,可以使人更清楚你要表達的意思,能夠把抽象的東西具體化2擬人句,是把物體當**來描寫,會讓文章更生動,不會氣沉沉3反問句,是加強語氣

4排比句,排比句比較有氣勢,讀起來也是朗朗上口5祈使句,適合特定的語境,有些語鏡必須使用祈使句

2樓:冰窨

很簡單,考試答題答上“生動形象”地表現了·······(加語境義)就基本能的滿分。

3樓:匿名使用者

您傳送了一個視窗抖動

4樓:匿名使用者

到 專業的**上找找 ~!

5樓:我愛panpan地瓜

梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。(宋,盧梅坡)欲把西湖比西子,濃裝淡抹總相宜。(蘇軾)

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。(李商隱)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(王勃)

壯志飢餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。(岳飛)

夜闌臥聽風吹雨。鐵馬冰河入夢來。(陸游)

帶修辭手法的句子怎麼賞析?有好的方法嗎?

6樓:匿名使用者

比喻:運用了比喻的修辭手法,(把什麼比作什麼,)生動形象地寫出了+物件+特性。表達了作者.......的思想感情。

⑵擬人:運用了擬人的修辭手法,把什麼人格化了,生動形象地寫出了什麼怎麼樣(的情態)。表達了作者.......的思想感情。

⑶排比:運用排比修辭手法,強調了+物件+特性+ “節奏和諧,顯得感情洋溢,富有氣勢”

7樓:大英軍情六處

1、比喻:利用不同事物之間某些相似之處,借一種事物來說明另外一種事物. 作用:

對事物特徵進行描繪或渲染;用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明. 2、比擬:把物當作人來寫(擬人),把人當作物來寫(擬物).

作用:印象鮮明,便於表達作者感情. 3、誇張:

故意言過其實,對人對事進行擴大或縮小的描述. 作用:易於突出人或事的本質,引起讀者強烈共鳴.

4、對偶:結構相同或相似,字數相等的兩個句子,或短語. 作用:

整齊勻稱,凝鍊集中,概括力強. 5、排比:三項或三項以上結構相同或相似的句子.

作用:增強氣勢,說服力強,感染力強. 6、用典:

詩文中,引用古籍中的故事,或詞句. 作用:豐富而含蓄地表達內容和思想.

7、反語:適用與本意相反的詞語,句子表達本意. 作用:

比直接說更有感情,更有力量. 8、反詰:是反問句中的一種,這種反問句包含著答案,即反問之中已經帶有答案了,不用再說答案了.

作用:語氣更加強烈,更使印象深刻. 9、設問:

正面問,自問自答. 作用:起到提醒注意,引導思考.

10、反覆:有意重複某個句子或詞語. 作用:

突出思想,強調感情.

8樓:匿名使用者

比喻句:使用“這個句子運用了……的修辭手法,將句子寫的生動形象,突出了作者……的感情。”如:夜晚到了,明月掛在天上,好似一艘小船,靜靜地飄向遠方

9樓:匿名使用者

運用了擬人的修辭手法,生動形象的寫出了......,表現了.........,表達了..........。

誇張的修辭手法有什麼用?如何賞析帶誇張修辭手法的句子?

10樓:藩飛白賴璟

誇張,是為了達到某種表達效果的需要,對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意誇大或縮小的修辭方式。誇張可分為"普通"類和"超前"類。誇張是運用豐富的想象力,在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵,以增強表達效果的修辭手法,也叫誇飾或鋪張。

指為了啟發讀者或聽者的想象力和加強所說的話的力量,用誇大的詞語來形容事物。[1]

比如縮小誇張:故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的誇張形式。例如:

一個渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。現有成語寸土必爭、滴水不漏、寸步難行等也有同樣的表達效果

11樓:匿名使用者

誇張,是對事物的形象、特徵、作用、程度等方面有意誇大或縮小的修辭方式。

作用是為了達到某種表達效果的需要,比如突出事物的特徵或者突出某種感情。

欣賞方法:①指出誇張表現。②結合句子分析效果。

比如,飛流直下三千尺。①誇張,三千尺。②極寫了廬山瀑布的高,飛流直下,富有動態之美,令人震撼,為“疑似銀河落九天”的比喻做鋪墊。

12樓:睿一爸爸

誇張,是一種修辭手法,寫時最重要。

13樓:直礫綜急

突出強調了......表達了......增強了文章的影響力

14樓:匿名使用者

作文裡面。雜用修辭手法。

怎樣從修辭角度賞析句子?

15樓:小武子

修辭方法

常見修辭方法答題套路

比喻用(事物)比喻(事物),形象地寫出了(事物)……的特點(情態),表達了(人物)……的情感。

擬人把**擬人話(或賦予**人的情感),生動形象地表現了……的情狀(描繪出一幅……的畫面),寫出了事物……的特點,表達了(人物)……的思想感情。

排比使句式更整齊,氣勢更強烈,強調了(事物)的……,突出了(人物)……的感情

誇張誇大(或縮小)了(事物)的大小(長度,速度,效能等),突出了(事物)……的特點

反問這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的態度(觀點,情感)。

設問開頭出現,其作用通常為“設定懸念,吸引讀者”。文中或結尾出現,其作用通常為:引起了對……問題的關注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨。

借代用(什麼)帶(什麼),使被借代的更加具體,生動表達了什麼感情或特點。

引用1.引用詩句,其作用通常為“增加文章的詩情畫意,使文章語言更加優美”(或引用詩句是為了說明……),2.引用故事,神話傳說,其作用通常為“增強文章的趣味性,吸引讀者”。

對偶使文章節奏鮮明,增強文章的節奏感和韻律美。

表現手法

常見表現手法答題套路

對比**和**形象鮮明的對比,突出人物(事物)……的特點。

象徵使文章立意高遠,含蓄深刻。

伏筆對就俺要出現的**時間做暗示,為情節發展做鋪墊。

照應使文章結構嚴謹,令主題更加鮮明,使文章(故事情節)更加嚴密

烘托,渲染

常用來表現環境,營造氛圍,抒發感情,突出主題。

16樓:fly你麻痺智障

比喻用(

事物)比喻(事物),形象地寫出了(事物)……的特點(情態百),表達了(人物)……的情感。

擬人把**擬人話(或賦予**人的情感),生動形象地表現了……的情狀(描繪出度一幅……的畫面),寫出了事物……的特點,表達了(人物)……的思想感情。

設問開頭出現,其作用通常為“設定懸念,吸引讀者”。

文中或結尾出現,其作用通常為:引起了對……問問題的關注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨。

帶修辭手法的句子及賞析

17樓:春意盎然

1世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了:在您出生的那一刻,在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻,它都是同樣分秒不差地滴答著.

賞析:這句話運用比喻象徵擬人等手法,寫出了時鐘的無情,提醒我們珍惜時間.

2人行秋色之中,腳下踩的,發上戴的,肩上似有意無意飄墜的,莫非明豔的金黃與**.

賞析:這句話運用比喻的修辭手法,把落葉比作**,生動形象.

3那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢,壓得人呼吸困難,心寒眸酸.

賞析:這句話運用疊字,展現了文字的音韻美,表現了雪的冷豔與悽麗.

4那花瓣落地時依然鮮豔奪目,如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛,低吟著壯烈的悲歌離去.

賞析:這句話運用比喻的修辭手法,把落花比作羽毛,表現了牡丹卓越的風姿.

5 桔紅色的房屋,像披著鮮豔袈裟的老僧,垂頭合目,受著雨底洗禮.

賞析:這句話運用比喻的修辭手法,把房屋比作老僧,寫出了雨中房屋的淡定和冷清.

6時間好比一把鋒利的小刀,如果用得不恰當,會在美麗的面孔上刻下深深的紋路,使旺盛的青春月復一月,年復一年的消磨掉.

賞析:這句話運用比喻和象徵的修辭手法,寫出了自己對時間的看法,時間是小刀,生命好不好要看自己把握得好不好.

7像一個巴掌,鮮紅、鮮紅;像一把扇子,平平展展;像一朵盛開的鮮花,永不凋謝!

賞析:這句話運用比喻和排比的修辭手法,寫出了秋葉的顏色形狀和姿態,表現了秋葉和秋色的美好.

8幾個小夥伴,藉著月光畫竹影,你一筆,我一畫,參參差差,明明暗暗,竟然有幾分中國畫的意味.

賞析:寥寥數筆,寫出了幾個小夥伴作畫的情景,幽默風趣,用筆簡練而獨到,充滿了豐子愷作品獨特的魅力.

9麗日當空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河.

賞析:運用比喻的修辭手法,把花朵比作江河,語言精緻優美,富有感染力,言語間充滿了對桐花的喜愛,讓讀者也彷彿一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景.

10他悲慼地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上.

賞析:這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神,把繁星比作百合,突出它的乾淨純潔,把夜空比作湖面,寫出它的平靜美好.然而這樣的美景下,我卻要死去了,反襯出我的懊悔.

拓展資料:

修辭手法是為提高表達效果,用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類,七十八小類。通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。

大類修辭手法包括:

比喻, 白描,比擬(又名比體,分為擬人、擬物),避復,變用,層遞,襯墊(襯跌) ,襯托(反襯、陪襯),倒文,倒裝,迭音,疊字復疊,頂真(又名頂針、聯珠),對比,對偶(對仗、隊仗、排偶),翻新,反覆,反問,反語,仿詞,仿化,飛白,分承(並提、合敘、合說);復迭錯綜,複合偏義,共用,合說,呼告,互體,互文,換算,迴環,迴文,降用,借代,設問,歧謬,排比,拈連,摹繪,列錦,連及,誇張,警策,示現,雙關,重言,重疊,指代,用典,引用,移用,須真,諧音,歇後,象徵,鑲嵌,析字,委婉,婉曲,通感(移覺、移就),跳脫,轉文。共計63種。

18樓:匿名使用者

複製知道口令可開啟頁面$rnykwraj$

賞析。這句話使用了不知道什麼修辭手法。生動形象的寫出了複製知道口令可以開啟網頁。

賞析句子的答題格式,(從修辭手法,描寫方式入手)

19樓:匿名使用者

⑴比喻:運用了比喻的修辭手法,(把什麼比作什麼,)生動形象地寫出了+物件+特性。表達了作者.......的思想感情。

⑵擬人:運用了擬人的修辭手法,把什麼人格化了,生動形象地寫出了什麼怎麼樣(的情態)。表達了作者.......的思想感情。

⑶排比:運用排比修辭手法,強調了+物件+特性+ “節奏和諧,顯得感情洋溢,富有氣勢”

20樓:吳可嵐犬

句子賞析題需要從修辭手法、描寫及用詞角度入手,結合句子內容分析。

21樓:仙頤多尋巧

先指出用了什麼修辭手法(寫作手法),再寫它所表達出的效果,最後寫表達作者什麼樣的思想感情

運用修辭手法的句子及賞析,最好有原文。急!!!!! 20

22樓:釁醉波牛姍

**《我的叔叔于勒》一文中,有兩處自然環境描寫。一處是去哲爾賽島遊玩時,“我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”此處環境描寫,好似一幅水墨山水畫,描繪了水的碧綠與平靜。

粗略看來,並沒什麼。結合課文內容,頓覺回味無窮。

菲利普夫婦愛慕虛榮,死要面子。生活異常拮据,在僅能顧得上生活的情況下,仍每個星期日衣冠整齊地到棧橋上散步。離開棧橋到哲爾賽島,當然是他們嚮往已久的了。

作者隻言片語就活畫了一幅優美動人的畫卷,極其真切地暗示了他們當時渴盼與興奮的心情,與明快的景物相映襯,相得益彰。既向我們展示了主人公活動的舞臺,又預示了在這窮人們理想的遊覽“聖地”將要發生的不平凡的故事。

在船上,菲利普夫婦和于勒不期而遇,宣告了他們的幻想已成了泡影,菲利普夫婦氣急敗壞、落荒而逃。為躲避窮困潦倒的于勒,並改乘聖瑪洛船,這裡,也有一段極其精彩的環境描寫:“在我們面前,天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來,那就是哲爾賽島了。

”這一段環境描寫與上一處相比,大相徑庭。這一段給人物的心境籠罩上一層陰冷而離奇的面紗,“天邊遠處”、“紫色的陰影”、“鑽出來”,這裡邊隱藏了令人不寒而慄的恐怖,隱藏著金錢釀造的罪惡。

這兩處環境描寫,勾畫了人物的不同心境。**的主要手段是塑造人物形象,**中的環境描寫,讓我們直觀地透視到人物的靈魂,使人物形象更鮮明、生動、豐滿。

修辭手法的造句,運用修辭手法的句子

一 復沓,又叫重章 重言 復辭 重複,是重複使用同一詞語 句子或句群。運用復沓,可以加強語勢,抒發強烈的感情,表達深刻的思想,分清文章的脈絡 層次,增強語言節奏感。舉例 早晨被一個小蠅子在臉上爬來爬去爬醒,趕開,又來 趕開,又來 而且一定要在臉上一定的地方爬 反覆寫蒼蠅 趕開,又來 生動準確地寫出了...

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