運用六書理論分析下列漢字結構,並說明其形義關係 兵,樂,都,祖,高,下,秉,階,初,阿,甘,莫

2021-09-15 07:44:46 字數 842 閱讀 5517

1樓:匿名使用者

兵,會意字,從廾,從斤。甲骨文字形,上面是“斤”,是短斧之類;下面是“廾”( gǒng,雙手),象雙手持斤。本義:兵器,**。

樂,象形字,小篆字形,象鼓鼙木架形。本義:**。

都,形聲字,從邑,者聲。從“邑”,表示與城市有關。本義:建有宗廟的城邑。

祖,形聲字,從示,且( jǔ)。從“示”與祭祀、宗廟有關。本義:祖廟。

高,象形字,甲骨文字形,象樓臺重疊之形。漢字部首之一。從“高”的字多與高大或建築有關。本義:離地面遠;從下向上距離大。

下,指事字,據甲骨文,上面部分表示位置的界限,下面部分表示在下的意思。本義:下面,位置在下。

秉,會意字,從又,從禾,表示以手持禾。“又”篆體象一隻手。本義:禾把,禾束。

階,形聲字,從阜( fù),表示與地形地勢的高低上下有關,皆聲。本義:臺階。

初,會意字,從刀,從衣。合起來表示:用刀剪裁衣服是製衣服的起始。本義:起始,開端。

阿,形聲字,從阜,可聲。本義:大的山陵,大的土山。

甘,會意兼指事字,小篆從口,中間的一橫象口中含的食物,能含在口中的食物往往是甜的、美的。漢字部首之一,從“甘”的字往往與“甜”、“美味”有關。本義:味美。

莫,會意字,日落在草叢中,本義:傍晚。

寸,指事字,小篆字形,從又,從一。“又”象手形,“一”指下手腕一寸之處。“寸”是漢字部首之一,從“寸”的字往往與“手”有關。

本義:中醫切脈,稱距離手腕一寸長的部位為“寸口”,簡稱“寸”。

行,象形字,象大路的形狀。本義:道路。

2樓:趙毅飛雷神

灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌剛剛fsfsdfesw

利用六書來學習現代漢語,如何利用六書理論學習現代漢字

六書指象形 指事 形聲 會意 轉註 假借。漢代學者把漢字的構成和使用方式歸納成六種型別,總稱六書。六書說是最早的關於漢字構造的系統理論。六書是後來的人把漢字分析而歸納出來的系統。然而,有了六書系統以後,人們再造新字時,都以該系統為依據。象形屬於 獨體造字法 用文字的線條或筆畫,把要表達物體的外形特徵...

六書還適合現代漢字嗎現代漢字新六書的意義

六書指象形 指事 形聲 會意 轉註 假借。漢代學者把漢字的構成和使用方式歸納成六種型別,總稱六書。六書說是最早的關於漢字構造的系統理論。六書是後來的人把漢字分析而歸納出來的系統。然而,有了六書系統以後,人們再造新字時,都以該系統為依據。象形屬於 獨體造字法 用文字的線條或筆畫,把要表達物體的外形特徵...

運用激勵理論從學校 老師 學生自身方面分析怎樣提高大學生的學習積極性

激勵理論有很多流派與理論,像馬斯洛的需求層次理論 赫茨伯格的雙因素理論 弗洛姆的期望理論等,你可以找一個自己熟知的一個理論,根據理論的內容與現實,寫一些建議。希望對你有幫助 平時自覺養成學習的好習慣 怎樣運用激勵理論提高大學生的學習積極性 怎樣運用激勵理論來提高大學生學習的積極性?如何應用激勵理論做...