1樓：匿名使用者
俗話說得好：「好的開始就是成功高的一半。」一年級作為數學學習的開端，紮實好基礎很重要。因此對於一年級數學成績不好的學生來說，補習班是有必要上的。
1. 養成良好的學習習慣
一年級的學生，大多貪玩愛鬧，數學成績差也多半因為上課愛開小差，課後沒有認真做作業。如果沒有趁孩子小就及時糾正過來的話，對影響往後的學習。
相對來說，一年級補習班的人數比較少，便於老師兼顧到每一位學生，幫助其養成良好的學習習慣。比如：認真上課、積極舉手回答問題、做題要認真細緻等。
2. 優化數學學習方法
其實對於一年級的學生來說，優化數學的學習方法比較重要，因為他們生性好動，有趣的學習方法更能吸引他們學習，補習班正好可以幫助學生優化數學學習方法。
比如弟弟在上的明師教育數學補習班，老師在上計算課時，就會通過組織遊戲「擺一擺，算一算」的遊戲，將具體形象的操作過程與抽象的計算過程結合，吸引一年級學生的學習興趣，同時也使其更容易接受。
3. 小結
總而言之，一年級是紮好數學基礎的開始，上補習班很有必要。因為補習班不但能使學生養成良好的學習習慣，而且還能優化數學的學習方法，紮實好數學基礎。
2樓：展室之歌
一年級的孩子需不需要補習看孩子個人情況和家長怎麼想的吧。其實一年級數學看似簡單，事實上對於剛剛從幼兒園輕鬆活潑的環境進入到一年級的孩子來講，一年級的數學是不簡單的，他們可能知道一加一等於二但不理解為什麼，並且很多孩子是不能適應小學裡相對嚴肅的學習氛圍的，我家孩子就是這樣，剛剛進入小學不適應，一年級第一次考試，數學成績才剛剛及格。孩子考這樣的成績，我挺吃驚的，因為我孩子在學校的表現一直很好，後來送孩子去了卓越萬蝶教育也就是卓越在深圳的分校之後才知道，普通學校老師一般採取說教+練習的方式去教授給孩子相關的知識，但事實上，這種方法很多孩子並不能完全理解老師講的知識。
而卓越的老師用的是場景化的教學模式來傳授知識的，也就是講比較注重的是孩子大腦的均衡開發。比如在講「時間」這個知識點的時候，老師們不僅會告訴孩子如何計算時間，還會通過遊戲讓孩子們感知時間的長短，學會珍惜時間，通過手工創作設計讓學生自己做時間的規劃，讓孩子們「知其然，知其所以然」。現在我孩子已經去補習了一個多月了，進步挺明顯的，所以我準備寒假繼續送孩子去。
3樓：匿名使用者
不需要。因為補習會比較發散，比較靈活，如果孩子適應這種教育，反而會對課堂教育失去興趣。
4樓：
一年級不好，就要補，數學不向語文，可以慢慢體會，它是一環扣一環的公式
5樓：匿名使用者
不需要，小孩子讓他多背就行。不需要讓他理解。小孩子的記憶力是最好的，小時候一定要多背，慢慢的他就會理解。
6樓：赫哥說歷史
如果孩子數學不好可以由家長輔導。還可以增進親子關係。如果孩子有這方面的天賦可以學習奧數。
不過個人建議，孩子的童年是美好的，看著孩子一點點成熟長大也是每個家長最好的回憶，這份回憶裡不應該是無窮無盡的題目。中國本身的教育體制就是問題重重。孩子的天性。
愛好，品德更重要。我忘記是哪位說的了原話是。子不如我留錢何用。
子若如我留錢無用。
7樓：查無此名
需要惡補 每天補習到12點 1點鐘允許睡覺
一年級的小孩數學不好，有必要補習嗎？
8樓：匿名使用者
不必要，一年級學習知識入門，重點是培養他（她）的心性與對學習的興趣。日後可以重新打過基礎的。
9樓：匿名使用者
一年級的抄數學學習內容比較簡單，沒有bai必要上補習班。如
du果你zhi家孩子
成績不好，你想讓孩子dao上的話也可以，不同階段的補習班也會有不同的目標，一年級的數學補習主要就是為了培養孩子正確的學習習慣，同時也激發他們學習數學的興趣。所以說沒必要的，也不全對，還是需要根據孩子自身發展和家長的計劃來判斷的。我們是希望孩子的數學以後能成為他的強項的，所以一年級的時候就給他送到深圳卓越教育去的，他現在確實理科更強些，也與基礎比較紮實有關，看你自己的想法啦，最重要的是你要問問孩子願不願意。
10樓：匿名使用者
這個年齡段，
提高計算能力就行，
培養細心的習慣。
11樓：匿名使用者
看孩子自己的意願，一年級其實也沒必要補，孩子也就才剛開始上學不久，讓讓好好玩吧。
一年級數學不及格，需要報個補習班嗎？ 10
12樓：爽朗的vicky峰
一年級是紮好數學基礎的開始，上補習班很有必要。因為補習班不但能使學生養成良好的學習習慣，而且還能優化數學的學習方法，紮實好數學基礎。
13樓：匿名使用者
沒必要吧，剛上一bai年級du。可是剛上小學得有個zhi適應的過程dao，最關鍵的因素還是要家長的
內陪伴容。你們抽空輔導輔導孩子就上去了。我的孩子就是這個樣子，你一段時間稍微放鬆一點，他就落後了，稍微抓緊一點他就跟上去了。
一二年級沒必要那麼緊張。有學生，他們這些孩子，基本上都水平都一樣差不多。這回他考60多。
下回很有可能就考90多。是一二年級常有的事兒。到了三年級以後才考慮報不報輔導班。
14樓：匿名使用者
一年級bai數學看似簡單，但對於du剛剛從幼兒zhi園輕鬆活潑的環境進入dao到一年級的內孩子來講，一年級的容數學是不簡單的，不及格是可以給孩子報個補習班的。我們家孩子上一年級的時候，考試總是不及格，剛開始以為是他還沒適應小學的環境。後來老師找我談話，說我孩子連最基本的十以內加減法都算錯，才意識到孩子的數學拖後腿了。
後來我們給他報了家附近的一家明師教育補習班，這的老師教學方式非常寓教於樂，區別於學校的刻板教學，通過遊戲讓孩子們感知時間的長短來計算，特別適合剛讀一年級，自控能力不好的孩子。補習之後，我孩子對數學沒以前那麼牴觸了，考試再也沒有試過不及格。
15樓：
沒有必要
家長輔導一下就可以了
一年級數學應該補習嗎?
16樓：小美女阿娜
對於一年級數學成績不好的學生來說，補習班是有必要上的。俗話說得好：「好的開始就是成功高的一半。
」一年級作為數學學習的開端，紮實好基礎很重要。
正文：一、養成良好的學習習慣， 一年級的學生，大多貪玩愛鬧，數學成績差也多半因為上課愛開小差，課後沒有認真做作業。如果沒有趁孩子小就及時糾正過來的話，對影響往後的學習。
相對來說，一年級補習班的人數比較少，便於老師兼顧到每一位學生，幫助其養成良好的學習習慣。比如：認真上課、積極舉手回答問題、做題要認真細緻等。
二、優化數學學習方法
其實對於一年級的學生來說，優化數學的學習方法比較重要，因為他們生性好動，有趣的學習方法更能吸引他們學習，補習班正好可以幫助學生優化數學學習方法。
比如弟弟在上的明師教育數學補習班，老師在上計算課時，就會通過組織遊戲「擺一擺，算一算」的遊戲，將具體形象的操作過程與抽象的計算過程結合，吸引一年級學生的學習興趣，同時也使其更容易接受。
三、小結：
總而言之，一年級是紮好數學基礎的開始，上補習班很有必要。因為補習班不但能使學生養成良好的學習習慣，而且還能優化數學的學習方法，紮實好數學基礎。
17樓：邦德教育小學中考高考
按需補習，雖然目前孩子讀一年級，其實基礎知識的鞏固才是最重要的 ，如果孩子在一年級數學成績就很差，沒有及時糾正他們對數學的興趣度，在以後的學習中，會更加吃力，甚至反感這門學科，數學學不好，這些影響將會伴隨著孩子往後小學，初中，高中，甚至大學的學習。 適當給孩子補課，提高成績，也等於給孩子提高學習的自信心，但是補習也要孩子自願才行，強制按著孩子去學，結果也會適得其反，既要學的開心，也要學出效果，去**找？可以帶孩子去試聽，其實一年級課程互動性還是很強的，如果孩子喜歡這個老師，那麼學好數學指日可待！
18樓：匿名使用者
俗話說得好：「好的開始就是成功高的一半。」一年級作為數學學習的開端，紮實好基礎很重要。因此對於一年級數學成績不好的學生來說，補習班是有必要上的。
1. 養成良好的學習習慣
一年級的學生，大多貪玩愛鬧，數學成績差也多半因為上課愛開小差，課後沒有認真做作業。如果沒有趁孩子小就及時糾正過來的話，對影響往後的學習。
相對來說，一年級補習班的人數比較少，便於老師兼顧到每一位學生，幫助其養成良好的學習習慣。比如：認真上課、積極舉手回答問題、做題要認真細緻等。
2. 優化數學學習方法
其實對於一年級的學生來說，優化數學的學習方法比較重要，因為他們生性好動，有趣的學習方法更能吸引他們學習，補習班正好可以幫助學生優化數學學習方法。
比如弟弟在上的明師教育數學補習班，老師在上計算課時，就會通過組織遊戲「擺一擺，算一算」的遊戲，將具體形象的操作過程與抽象的計算過程結合，吸引一年級學生的學習興趣，同時也使其更容易接受。
3. 小結
總而言之，一年級是紮好數學基礎的開始，上補習班很有必要。因為補習班不但能使學生養成良好的學習習慣，而且還能優化數學的學習方法，紮實好數學基礎。
19樓：胡囷囷
小學一年級學生剛剛從幼兒園升到小學，在邏輯思維能力和學習習慣上都有明顯的欠缺，這也是很多一年級的學生會覺得數學難，對數學學習沒有興趣的重要原因。並且小學一年級正是建立對新知識的整體興趣和感知，塑造面對困難時的良好品格的關鍵期，所以這時候打好基礎，才能在之後高年級的學習中更加順利，否則就會被他人拉開差距。此外，學習方法不正確以及課堂無趣也會導致孩子對數學沒學習興趣。
那麼小學一年級數學應不應該補習呢？我幫女兒報讀輔導班，聽了這麼多家長會，分享以下幾點：
第一點：培養孩子學習數學的興趣，鍛鍊其抽象思維能力
一年級的孩子剛剛踏人生學習的啟蒙階段，學習的知識開始系統化，數學是一門需要有強大邏輯思維能力的學科。並且一年級的學生這時候剛開始出現抽象思維，並且還帶有很大的不自覺性，即不能自覺地來調節，檢查或論證自己的思維，不能說出自己是如何思考和解決問題的。
因此在給一年級孩子補習數學時，鑑於孩子對抽象的數學概念很難理解的情況，建議多使用一些生動化、視覺化的語言或場景教學才能讓孩子更具體的感知到數學知識。這點我孩子去的補習班深圳卓越教育做的不錯，老師會結合生活中的場景帶領孩子去感知，讓孩子能夠更深刻地體會到數學的精髓。數學**於生活，數學教學就要回歸到生活，數學老師在教孩子學習加減法時，首先希望孩子知道，為什麼生活中需要數字，需要加減法，我們並不急著讓孩子在短時間內學會計算多少道題，先給孩子講關於加與減的故事，然後用許多課堂設計去表現加與減的過程，讓孩子的抽象思維慢慢得到發展。
第二點：一年級是孩子潛力開發的關鍵期
即便老師提升了孩子對學習數學的興趣，也有家長會表示懷疑，孩子才上一年級，真的有必要這樣培養嗎？答案是：非常有必要。
研究表明0-6歲是孩子大腦發育最快的時期，也是孩子接受教育的最佳時期，7歲以後大腦發育速度放緩，並且是逐年遞減的，直至12-15歲大腦基本趨於定型。其次，6歲的孩子剛從幼兒園進入小學，面臨著很多新的挑戰和改變，許多能力的發展在這個時期也是處於關鍵期的。因此在孩子6歲這個潛能開發的關鍵期，建議家長更加註重孩子語言能力，數理邏輯能力，社交能力的開發，這些能力對孩子未來的發展都至關重要。
綜上：深圳卓越教育老師告訴我：一年級數學雖然簡單，但是孩子去補習班補習的不僅僅是書本上的知識，還有孩子對數學的興趣以及嚴密的邏輯思維能力。
所以我在我女兒剛上一年級時就送她去了卓越的數學班，現在女兒不但對數學蠻有興趣的，說話和解題的邏輯也明顯比其他孩子好。
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