1樓：匿名使用者
陳述句:我愛你反問句：難道我不愛你嗎？雙否：我不是不愛你
2樓：匿名使用者
你是一隻寂寞的小鳥。你真的是一隻寂寞的小鳥？你不會不是隻寂寞的小鳥。
陳述句改雙重否定句
3樓：匿名使用者
雙重否定句
來雙重否定源句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。例如"不……不"、"沒有……不"、"非……不"等。
雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。例如：
他不敢不去。（強烈）
我不得不告訴你事情的原委。（強烈）
沒有誰不懼怕他的威嚴。（強烈）
你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事蹟，那就非得有毅力不可。（強烈）
他不會不同情我的。（委婉）
沒有什麼不可以。（委婉）
書面語中還經常使用"無不、無非、不無、未必不"等雙重否定詞語來表示肯定。例如：
他的話不無道理。
在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。
他無非是想多撈點退休金罷了。
我雖然年輕，但未必不是你的對手。
4樓：申金川
加上1.難道 不 2.不得不3.不能不4.不 不5.沒有 不6.非 不
5樓：呂錦頓星海
她通過刻苦努力，取得了優秀成績。
如果她不刻苦努力，是不會取得優秀成績的。
6樓：荀曾顏念雁
我吃飯了。我不是沒吃飯。
小明想家。小明不是不想家。
他記性很好。他記性不是不好。
我喜歡他。我不是不喜歡他。
小明上課說話。小明上課不是沒說話。
把陳述句改為反問句和雙重否定句
7樓：匿名使用者
鬥爭的烈火難道是撲滅得了的嗎？
這不能不說是偉大的奇觀。
陳述句-------反問句的方法:
第一步是:把"."-----"?"
第二步是:加(減)反問詞----"難道......嗎"或"怎麼.....呢"
第三步是:講反話.如"是"就改為"不是","相信"改為"不相信"
我知道這個答案是正確的。
我難道不知道這個答案是正確的嗎？
雙重否定就是否定兩次,即表示肯定的意思。例如:「他不是不來」意思是他要來的。包括有雙重否定的句子就是雙重否定句。比如:
我不得不承認那個本是我的.
「不得不」就是雙重否定
這句話的原意為：我承認那個本是我的。
雙重否定從字面上就知道，是一句話中有兩個否定詞語，表示肯定的意思。
雙重否定句是相對於單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達肯定的語意。一般的語法書普遍認為，雙重否定句的作用是加強語氣。
雙重否定句主要有三種形式。一種是兩個否定副詞連用，一種是一個否定副詞加上一個否定意義的動詞，再一種是一個否定副詞（或否定意義的動詞）加上反問語氣。這三種句式中，否定副詞（或否定意義的動詞）加反問語氣的，都具有加強語氣的作用。
例如，「敢於這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？」（《內蒙訪古》），意思就是「是一個英雄」，但語氣更強烈，強調了敢於這樣做的人是一個「大大的英雄」。
雙重否定有兩種形式：
1、由兩個不構成。如：這件事我不得不做。
2、由一個反問詞(難道，怎能等)加一個不組成，構成反問句．但也是雙重否定句．
雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比陳述句強烈．
8樓：匿名使用者
鬥爭的烈火是能夠撲滅得了的？ 這難道不是偉大的奇觀 改反問
句，就是句子說的「撲滅不了」 反問是能夠撲滅得了嗎？ 雙重否定， 一般是加兩個否定詞， 句子說 「是奇觀」 難道 不是， 就是雙重否定了， 你多找幾個句子練習幾下就好了~
給我寫兩個需要陳述的句子。 反問句改陳述句的一個句子。 陳述句改反問句的一個句子 改為雙重否定句的
9樓：匿名使用者
把問號改為句號，去掉反問詞
10樓：匿名使用者
反問改陳述：你覺得這樣做不對嗎？
改：你這樣做對。
陳述改反問：他的心地非常惡毒。
改：他的心地難道不是非常惡毒嗎？
雙重否定：我得找另一條出路。
改：我不得不找另一條出路。
11樓：匿名使用者
我看完書了嗎？
這山中的一切哪個
不是我的朋友？
我看完書了
這山中的一切哪個都是我的朋交
我不得不寫作業
12樓：匿名使用者
1明天一起上學。明天出去吃飯。2你難道不懂嗎？你應該懂。3你應該懂。我怎麼會懂？
反問句改陳述句，陳述句改反問句，雙重否定句改肯定句，肯定句改雙重否定句各一句
句子練習(縮句、修改病句、反問句、陳述句、雙重否定句、否定句、轉述句、仿寫、肯定句、關聯詞合成一句話
13樓：紫夜花落
縮句：他慢悠悠的走在大街上。（他在大街上）反問句：難道到現在你還不明白麼？（現在你應該明白了）陳述句：他還沒有回來嗎？（他還沒有回來）
雙重否定句：我為了生活，必須這樣做。（我為了生活。不得不這樣做）否定句：她回來了。（他沒回來）
轉述句：我說「我今天不回來了。」（她說，她今天不回來了）仿寫：鳥兒在樹枝婉轉的唱歌（仿寫）【泉水敲奏出美妙無比的**】肯定句：他回來了嗎？（他肯定回來了）
關聯詞：雖然....但是（雖然他自身殘疾，但是他還是每天堅持自己上學。）
望採納。多給點分。我答這個很難得
誰有十個病句，5個擴句5個縮句5個陳述句改反問句、雙重否定句
14樓：0潺潺小河
陳述句與反問句互改
反問句改陳述句：
1、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎
2、如果沒有人們的辛勤勞動，這裡還不是荊棘叢生的荒坡嗎？
3、不耕耘怎麼有收穫？不學習怎會有知識？
4、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
6、學習如登山，需要有踏實苦幹和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
7、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？
8、這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎？
9、十萬支箭，三天怎麼造得成？
10、 都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
11、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
12、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？
13 居里夫人只要在專利書上籤個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
陳述句改反問句
1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。 2.不好好學習，自然不能取得好成績。
3.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問 4.那賓士的列車正是我們祖國奮勇前進的象徵。
5.功課沒做完，不能去看電影。 6.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。
7.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。 8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。 10.我們不能被困難嚇倒。
12、你們沒看見過這樣的總理。 13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。
14、這潮溼冰冷的地面不能睡。 15、我們是學生，應該遵守學校的紀律。
16、那平靜的「湖面」就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。
18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。 19、咱們早就分好了。
20、遊覽了長城，我受到了教育。 21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。
22、這個世界上應該有您最想要的東西。 23、人的身軀不能從狗洞子裡爬出來。
修改下列病句
1. 貫徹《小學生守則》以後，發生了顯著的變化。
2. 我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
3. 我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
4. 這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
5. 老師的教育下，他明確了學態度。
6. 同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、乾乾淨淨、清清爽爽。
7. 過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。
8. 六一節那天，我踏著輕鬆的步伐，興奮的心情來到學校。
9. 全班同學都到了，只有王鋼沒來。
10. 昨天傍晚下了一夜大雨。
11. 校園裡屹立著一棵棵白楊。
12. 因為他有很大進步，但是老師表揚了他。
13. 動物園的爬行館裡展出各種蛇與許多鳥。
14. 公園裡的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。
15. 我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。
16. 圖書角有《兒童文學》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。
17. 他經常回憶過去有趣的往事。
18. 今天中午下了一天的雨。
19. 我上完五年級了，還有一年沒有畢業。
20. 萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。
21. 造紙是我國古代的四大發明。
22. 《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
23. 他穿了一件灰色上衣，一頂藍帽子。
24. 一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
一、改正下面句子中指代不明之處。
1．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：「上課要積極發言。」
2．小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。
3．張文和王勤約定一起在自己家做作業。
4．李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。
二、改正下面句子中搭配不當之處。
1．昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。
2．「六一」節那天，同學們穿著新豔的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。
3．城外聳立著一座小巧的房子。
4．我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。
三、找出下面句子中歸類不當的地方並改正。
1． 幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。
2． 學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
3．奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
4．昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。
四、修改病句。
1．老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。
2．秋天的田野裡，到處能看到果實成熟的景象和芳香。
3．今年，我們的王老師又光榮地被評為「市先進班主任」的稱號。
4． 我猜想他肯定是一個六年級學生。
5．小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。
6．看了這本書，很受教育。
7．桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。
8．廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。
9． 游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。
10．通過老師的幫助，使我改正了缺點。
11．桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。
12． 我們通過並討論了中隊計劃。
1）太陽露出臉。
（2）姑娘捧著鑽石。
（3）小小的木匣裡盛著各種各樣好玩的東西。
（4）伶俐可愛的燕子從南方趕來了。
（5）我們躺在一塊被山風吹得乾乾淨淨的石頭上。
（6）孩子的身體像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。
（7）數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。
（8）楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
（9）一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。
（10）我們通過顯微鏡看到了不計其數的細菌
（11）草地上零零星星點綴著五顏六色的小野花。
（12）國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。
（13）我激動的流下了晶瑩的淚珠。
（14）深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。
（15）工人們在節日裡仍然堅持勞動（16）洪亮的鐘聲在空中經久不息地迴盪。
（二）、照樣子縮句子
例：深藍的天空中掛著一輪金黃的月亮。
天空中掛著一輪金黃的月亮。
天空中掛著月亮。
寬闊的公路上賓士著一輛嶄新的汽車。
例：他們胸前的紅領巾在陽光下格外鮮豔。
紅領巾在陽光下格外鮮豔。
紅領巾格外鮮豔。
紅領巾鮮豔。
方大伯種的青菜在露水裡格外鮮嫩
。1、香港迴歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。
2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。
3、每個小孩子都喜歡小動物。
4、我對同學們的勇敢精神，從心底裡感到無限的敬佩。
5、信賴，往往創造出美好的世界。
6、這是偉大的奇觀。
7、你應該知道這件事。
8、我們建成了希望小學。
9、詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
10、星期天,我們必須去看排球賽。
11、報紙的**力如此之大，每日都要讀它。
12、他這樣做雖然過分了點，但是有道理的。
13、問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。
14、寫得不怎麼樣，但還是有希望的。
例：我們要努力學習。
改：我們不能不努力學習。
或：我們不得不努力學習。
小螞蟻必須搬家。
1.我們走過來。（我慢慢地向他走過來。）
2.遠方有一條彩虹。（看那遠方有一條美麗的彩虹）
3.體育健兒取得了成績。（體育健兒劉翔取得了很好的成績）
4.列車賓士。（列車在山谷中賓士）
5.小蜜蜂飛來飛去。（一隻只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。）
6.浪花跳躍（美麗的浪花在海上跳躍）
7.黑熊表演節目（笨手笨腳的黑熊正在表演）
8.鮮花盛開了。（五顏六色的鮮花在花叢中盛開了。）
9.小華做操。（小華在操場上認真地做操）
10.星星眨眼
11.小蝌蚪遊著
12.小燕子休息
13.奶奶打水
14.天氣熱
15.錢塘江罩著霧
16.小松樹跳
17.小鹿欣賞影子
18.草地盛開鮮花
19.太陽高高掛天空
20.我懷念朋友
夠了吧—＾—d……
陳述句改雙重否定句練習，陳述句改反問句和雙重否定句
在句子中加上 不得不，不能不.等強調詞語，起強調作用 一定得去 就是 不得不去 之類的 陳述句改反問句和雙重否定句 陳述句改反問句要加 難道，不，怎麼 等反問詞。句末還要加 嗎，內呢 等反問詞。去掉句容號加上問號。如 陳述句 不勞動，連棵花都養不活，這是真理。改為反問句 不勞動，連棵花都養不活 這難...
陳述句與反問句互改，陳述句和反問句的互改
1.我們是學生,難道不應該遵守學校的紀律嗎？2.當我聽到這段英雄事蹟的時候，我覺得我們的戰士是最可愛的。反問句和陳述句怎樣互改？1 反問句式 難道 不 嗎？怎麼 不 呢？不是 嗎？2 陳述句 反問句 在句子中適當的地方加上 難道 不 嗎？怎麼 不 呢？或者 不是 嗎？例如 他是一位好老師。難道他不是...
陳述句反問句互改練習及答案，反問句改陳述句練習及答案
一 陳述句改為反問句的方法 1 將肯定句中的肯定詞 是 能 會 有等 改為否定詞 不是 不能 不會 沒有等 2 將否定句中的否定詞 不是 不能 不會 沒有等 改為肯定詞 是 能 會 有等 3 在肯定詞或否定詞前面加上 怎麼 難道 等反問語氣詞。4 句尾加上疑問助詞 呢 嗎 等，句末的句號 改為問號 ...