1樓：xun大力小學數學
小學三年級奧數：盈虧問題怎麼解決？
2樓：手機使用者
一盈一虧（盈+虧）÷每份數的差＝份數
兩盈（大盈-小盈）÷每份數的差＝份數
兩虧（大虧-小虧）÷每份數的差＝份數
3樓：匿名使用者
一盈一盡：盈數÷兩次分配個數的差=物件數
一虧一盡：虧數÷兩次分配個數的差=物件數
一盈一虧：（盈數+虧數）÷兩次分配個數的差=物件數兩次皆盈：（大盈-小盈）÷兩次分配個數的差=物件數兩次皆虧：（大虧-小虧）÷兩次分配個數的差=物件數兩次皆盡的沒有
4樓：手機使用者
(盈數+虧數）除以兩次差=參加分配的數
5樓：匿名使用者
1、 “一盈一虧”問題的數量關係式：（盈＋虧）÷兩次所分配之差＝兩次參與分配的物件總數。
2、 “兩虧”問題的數量關係式：兩次虧的數量差÷兩次所分配之差＝兩次參與分配的物件總數。
3、“兩盈”問題的數量關係式：兩次盈的數量差÷兩次所分配之差＝兩次 參與分配的物件總數。
6樓：簡單
相差的總數除以兩次分配數的差等於份數
7樓：秦女士
（盈+虧）÷每次分的相差數=份數
8樓：匿名使用者
（盈+虧）÷兩次份數差=一份數
（大盈-小盈）÷兩次份數差=一份數
（大虧-小虧）÷兩次份數差=一份數
9樓：巴巴爸爸
（盈+虧）÷兩次分配量之差＝參與分配的份數
（大盈－小盈）÷兩次分配量之差＝參與分配的份數
（大虧－小虧）÷兩次分配量之差＝參與分配的份數
10樓：匿名使用者
2虧=（多虧了的—少虧了的）÷（少虧的份數—多虧的份數）
11樓：水中浮萍
盈虧問題公式如下：
盈虧：（大盈-小盈）÷每份數的差＝份數
二盈：（大盈-小盈）÷每份數的差＝份數
二虧：（大虧-小虧）÷每份數的差＝份數
小學六年級數學學習心得
12樓：張橫橫朱元璋
從小時候學數數，到現在的數學學習，無不是數學的範疇。現在我向大家介紹一下我學數學的方法。
一、不要怕數學。在我們的生活中，數學是無處不在的：我們買東西，付錢要用數學；看球賽，比分也是數學；勾股定理、**分割與優選法在我們生活中的應用更是比比皆是。
其實，現代數學的範圍已大大擴大了，包括數論、圖論、概率、悖論等多方面的內容，而圖論、遞推關係在計算機中的應用也是非常廣泛的。所以，數學與我們的生活有著緊密的聯絡，可以說：數學是無處不在的。
二、學數學要學習什麼。一句話，就是學習它的思維方法。在我們的現階段，以及我們工作以後，很少能用到具體的數學題，但是，數學的思維方法是指導我們學習、工作的思想，所以，數學的思維方法是非常重要的。
舉個例子：數論中有一個著名的問題，就是歌德**猜想。許多科學家都表示，用現有的數學方法無法解決這個問題。
這樣，要想解決歌德**猜想必須用一種新的方法，而這種方法就是我們需要的。這也就是數學的精髓所在。
三、打好基礎，吃透課本。課本的題目是比較簡單、比較基礎的，卻也不能忽視，這是因為課本的題目為我們提供了一種簡捷的思維方式和比較嚴密的解題步驟。數學是一門要求嚴密的科學，需要思維的嚴謹性，課本就為我們提供了一個範例。
這是一個平行四邊形，求證它的對邊相等。我們想容易想到，連線對角線，用兩個三角形全等來證明。這就提供了一個思路：
遇到平行線，可以做截這兩條平行線的直線，把平行關係轉化為角相等的關係。這也用到了一種轉化思想。掌握簡單題的思路，難題也就能變得簡單了。
四、拓展知識，提高能力。現在，計算機非常熱門，而計算機程式設計就能用到圖論、遞推關係等數學知識，提前瞭解一下是很有幫助的。我們是21世紀的學生，應當具有寬廣的知識面和較強的綜合能力。
學習上在課前必須預習老師所要講解的內容，對於簡單的要自己理解掌握，公理、公式和推論要有意識的去記憶，並劃出自己不懂得地方；
（2）客商要認真聽講，絕對不能開小差，更要著重聽你在預習時感到困惑的地方，並記下經典例題；
（3）課後認真做練習。對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學習數學的主要方法就是加深理解，在理解之上記憶。
總之，數學是一門基礎學科，它的應用是非常廣泛的。我一定會用心去學好。
13樓：匿名使用者
我明白了學習數學的方法就是要聽、記、做、問。平常上課要仔細聽講，下課後要複習。
14樓：嗨
1. 抓住課堂。理科學習重在平日功夫，不適於突擊複習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。
2. 高質量完成作業。所謂高質量是指高正確率和高速度。
寫作業時，有時同一型別的題重複練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，並且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數學思想方法，解題的規律、技巧等。
3. 勤思考，多提問。首先對於老師給出的規律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。
4. 總結比較，理清思緒。（1）知識點的總結比較。
每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關係。對於相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開 。（2）題目的總結比較。
同學們可以建立自己的題庫。每人應有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。
對於平時作業，考試出現的錯題，有選擇地記下來，並用紅筆在一側批註注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。
5. 有選擇地做課外練習。在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，思路就會開闊許多。
我的心得與體會：
我明白了學習數學的方法就是要聽、記、做、問。平常上課要仔細聽講，下課後要複習。
15樓：巧克力
要確實學懂每個知識點學懂的標準是讓學生對每個概念和規律能回答出它們“是什麼”、“為什麼”和“怎麼樣”等問題。對一些相近似、易混淆的知識，要能說出它們的聯絡和本質區別；能用學過的概念和規律分析解決一些具體的化學問題。為了學懂，同學們必須做到以下三點：
認真閱讀課本；認真聽講；理論聯絡實際。課本知識是前人經驗的高度概括和總結，準確精練，不是隨便看看就可弄懂的，必須反覆閱讀和揣摩，通過課前的閱讀了解知識重點、難點和疑點，以便上課時有目的聽講，提高學習效率。課堂上，老師對重點和難點的知識講解一般會比課本更具體更詳細、更透徹；認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力；此外，重視實驗，理論聯絡實際也是提高學習效果的重要途徑之一。
這是因為化學知識都是從生產、生活、科學實驗中概括和總結出來的，是一門實驗性極強的學科。把理論知識與實際相聯絡，不僅能提高動手能力，而且能鞏固和加深對所學知識的理解。
二、要掌握化學學科特有的思維方式
中學化學的規律很多，但化學反應現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如比較和分類、分析與綜合、抽象與概括以及知識遷移等方法。
掌握了科學的思維方法，才能提高推理能力和分析綜合能力，靈活地運用所學知識去解決實際的化學問題。
三、要即時複習鞏固所學知識
對課堂上剛學過的新知識，課後一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，並與已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有餘力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。
不要“捨本求末”，一味去研究課外知識而忘了課本知識的聯絡與總結。
四、要做一定量的練習
練習是學習的一個重要環節，也是運用所學知識的一種體現，因此務求真正弄懂，務求有所收穫。就像一位教育家所說：做習題可以加深理解，融匯貫通，鍛鍊思考問題和解決問題的能力。
一道習題做不出來，說明你還沒有真懂；即使所有的習題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習題時也許只是在套公式而已。練習能讓自己知道懂在什麼地方，不懂又在什麼地方，並設法去弄懂它。
五、要擴大知識面，開拓視野
實踐表明，化學成績優秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對化學概念和規律的理解，學到很多更巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。
發表於 學習心得
要取得好成績，必須有勤奮精神。俗話說：“一勤天下無難事。”唐代文學家韓愈也說過：“業精於勤”。學業的造詣**於勤。這些都是我在學習數學過程中所得的體會。
我的數學成績一向很好，但在一次數學練習中，我真正意識到學習數學是要勤于思考，勤於練習的。
記得那是學期初的一節數學課上，老師根據上幾節課分析的範例讓我們做一道練習題。我一看，嘿！這種題型好像沒有做過。
不過只要我思考一下不就想到了嗎？雖然想是這樣想，可是做起來可真難！我左思右想，又畫線段圖，又列方程，可還是想不出來。
於是抬起頭，看一看周圍的同學情況如何，原來差不多全班的同學都還在思考著。嘿！那我也不算笨。
正在我得意之際，沒想到我的鄰桌小麗竟然已經把這道題解開了，並且給老師檢查過，做對了。這到底是為什麼？下課後，我忍不住問：
“小麗，剛才上數學課的時候老師讓我們做的那題練習題那麼難，你也會做？”小麗笑了笑，說：“那題目我初做時也不容易，我在家做爸爸給我買的練習本里有這樣的題型，所以再重複做一次，當然很容易啦！
”哦！原來如此，怪不得她做得又快又好了。這是小麗多練的結果啊。
唉！我真感到慚愧。總以為自己成績比人家好，就放鬆自己。
別人在練習我卻不以為然。學過的就以為自己已經懂了，不再練習了。再這樣繼續下去肯定把我的成績拋在後面了。
這次教訓讓我懂得了只有多動筆基礎才會更牢固。這是“業精於勤”啊！
學習數學，掌握一個規律後要多練。練習是學習各門功課十分重要的一個步驟，數學也不例外。上課認真聽老師講是一個重要的環節，課後自己多做練習也是一次很好的鞏固。
我自己就有這樣的體會，在上課的時候，明白了老師所講的內容，所講的題目。但是如果用另一種題型問同樣內容，我又不會了，考試時就更不必說了。那是因為我少做練習題，所以我應該多做練習。
例如：給自己訂一個計劃，每一晚都做關於那一天所學的知識的練習題10道以上，只許做多，不許做少；另外每天找
一、兩道典型的題目來“鍛鍊鍛鍊”，效果也不錯。這樣，在聽懂新的內容以後，認真地多練三四遍，不但起到“消化吸收”的作用，而且讓我們舉一反三，做起練習來，自然就十拿九穩了。
另一點要注意的是：在做練習的同時，不但要理解題目所講的意思，而且還要比在學校上課更認真。因為如果你理解錯了一道題的意思，可能連考試時也會把題目弄反。
功多藝熟，勤能生巧，只要勤思勤練，你的數學也可以取得好成績！
兩篇應該夠你用了，希望應用
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10年前爸爸是兒子年齡的7倍，15年後爸爸年齡是兒子的2倍，問今年爸爸，兒子各多少歲？10年前爸爸的年齡是兒子的7倍，即爸爸的年齡比兒子多6倍。也就是說，爸爸與兒子的年齡差是兒子10年前年齡的6倍。又15年後爸爸的年齡是兒子的年齡的二倍，即爸爸的年齡比兒子的年齡多一倍。就是說，爸爸與兒子的年齡差是兒...
三年級奧數題
a b 15 b c 17 可以看出c比b多2。你看我給你列的方位，除去b，就得出這個結論 額，我剛發現，是不是你的條件不夠啊，還少了，a b c,必須，是相連的數，我看了樓上那位做的，答案是正確的，如果是相連的數的話，可以這麼解 15 1 2,a a b少的那一個數，一般都是a 得，a 7.則，b...
小學三年級奧數
從第一筐拿出8個放在第二筐,剛兩筐的梨的個數相等說明原來第一筐比第二筐多8 2 16個 如果從第二筐拿出10個 則第一筐比第二筐多16 10 26個 此時第一筐是第二筐的2倍 比第二筐多1倍 所以此時第二筐就有26個 原來，第一筐有 26 2 52個 第二筐有 26 10 36個 設第一框有x個 第...