1樓：雅俗共賞
現在有的小孩在上幼兒園的時候滿地打滾都不肯去，家長要注意處理事情的行為，以下行為處理不當會讓孩子受罪。
1.對孩子過於溺愛。
現在很多家長都特別疼愛自己的孩子，對待孩子的要求幾乎是有求必應，所以當孩子打滾不想去幼兒園的時候，自己甚至會妥協，不讓孩子去了。其實這樣是不對的，如果每次孩子對我們提要求，我們都妥協的話，孩子只會變本加厲，下次的行為更嚴重，到時候我們就難對付了。比如說下次孩子完全不想上幼兒園，我們就很難處理了，如果態度強硬反對，反而孩子會感覺更加委屈。
所以對孩子不要過於溺愛，要不然孩子會更受罪。
2.不要隨便否定孩子。
孩子不想上幼兒園，家長就開始否定孩子，認為自己家的孩子沒有別人家孩子聰明，所以自己家的孩子不想上幼兒園，然後就開始責罵孩子之類的，這樣對孩子也是不利的。孩子上幼兒園本來就有心理壓力，被家長否定之後，心理壓力更大了，以後更加不想上幼兒園。而且在幼兒園玩鬧的時候也會有心理壓力，認為自己的家長會拿自己跟別的小孩子進行比較。
時間長了之後，孩子也容易自我否定，從而對孩子的心理產生消極的影響。
3.不要當著其他小孩子的面打罵孩子。
孩子雖然小，但也是有自尊心的。當小孩子在幼兒園的門口不想上幼兒園時，家長如果在別的小孩子面前打罵自己的孩子，自己的孩子會感覺自尊心受到了傷害，更加不想上幼兒園了。所以一定不能在別的小孩子面前打罵孩子。
2樓：聆聽花開語
如果孩子哭鬧不肯去幼兒園，最忌諱家長對孩子惡言惡語、拳打腳踢，這樣不僅使孩子身體受疼，而且心靈也會受傷害，他會產生厭學情緒。
3樓：哆啦哆啦喵
小孩子哭鬧不肯去學校，家長勸不住可能會一氣之下當著眾人面打罵孩子。其實孩子也有自尊心，也想將好的一面展現給大家，家長讓孩子如此狼狽可能會使孩子產生自卑心理，造成心理傷害。
4樓：勇敢去飛舞
孩子不肯去幼兒園，肯定是心裡害怕，或者是不適應幼兒園，如果家長非打即罵，非逼著孩子去幼兒園，孩子會感到壓力很大，很艱辛。
5樓：小姐姐
小孩子設法反抗不去上幼兒園，肯定是幼兒園沒有吸引到孩子，又或是心裡上的一種恐懼，家長這時不能打罵，硬把孩子送到幼兒園。
6樓：蠟筆小曦
不要損害孩子的自尊心，不要在眾人面前教訓孩子，這樣會讓孩子產生自卑的心理，當然也不能過分溺愛孩子，這樣就會讓孩子成為一個熊孩子。
7樓：小李講情感
嚴厲斥責孩子，這是最不當的一種處理方式。本身孩子就小，明白的東西就不多，如果他不願意去你們還強迫著，他們心裡就會更加抗拒，就會哭鬧的更厲害。
8樓：天才人物我無敵
家長很多教育方式的不正確會給孩子帶來很多負面影響，尤其溺愛孩子，不是包容孩子，而且對孩子最大的傷害，將來孩子也會因為這個受罪。
對於不願上幼兒園哭鬧耍賴的孩子，家長該怎麼辦？
9樓：難掩的喜
我覺得應該循序漸進的來減少他的依賴感，讓他慢慢的瞭解到現實。
10樓：柯柯柯柯樂
狠心將孩子送進幼兒園，孩子習慣了就好了。
11樓：永老師玄學解答
父母應該正確的教育和引導孩子，從小事入手，培養孩子的良好心態和自律性。
幼兒園如何正確處理幼兒矛盾所引發的家長之間的糾紛工作？
12樓：手機使用者
身為幼兒教師要時時教育、叮囑幼兒之間要團結友愛，即便如此，在幼兒之間還是會經常會出現幼兒爭搶、打鬧行為，同時還會引發幼兒家長之間的一些大大小小的矛盾，此時我們就要科學、冷靜的處理幼兒家長之間的矛盾；
事件一：
今年十月末，新入園的小班孩子嚴嚴在玩玩具時，因爭搶玩具，把巍巍小朋友的耳朵咬破了，當時老師看到要發生爭搶，便快步走過去制止，但孩子動作之快，在老師過去的同時，已經將另外一名孩子耳朵咬破了。
當時一名老師馬上將受傷孩子帶到保健室，進行簡單處理，同時與兩名家長取得聯絡，說明情況，老師並向受傷的孩子家長道歉，雖然受傷家長沒有很生氣，但為了讓幼兒園與受傷孩子家長安心，我們帶領孩子與家長到醫院進行檢查，大夫診斷為：沒什麼事，不用打針吃藥，等傷口自然癒合就可以了，不必驚慌，不會有什麼後遺症。
於是我們就都放心了。但我們園領導並沒有就此就解決完此事，在孩子在家休息的幾天裡，我們委派老師買了一些食品到受傷孩子家中看望、不斷打**詢問，家長被我們感動了，說老師們工作真的很認真負責。
於此同時，我們還耐心勸導咬人孩子的家長工作，起初是咬人孩子的爺爺接的**，當時爺爺說話很衝、也蠻不講理，說：「事情是發生在幼兒園的，與我們沒有關係，我們不管！」
當時聽到這樣的話，身為幼兒老師的我們，內心真的也是十分氣憤，但我們忍住心中的不滿，耐心勸導多次並與嚴嚴的其他家長聯絡，說明情況；
因為孩子的父母都在外地工作，最後是孩子的奶奶來了，我們又與奶奶進行溝通：孩子在幼兒園發生咬人事件，我們幼兒園老師的確有一定的責任，但身為幼兒的家長也應對此事表示一個態度，不然被咬的孩子家長內心也會覺得不舒服，於是嚴嚴的奶奶在我們的禮貌、耐心勸導下終於主動買了些孩子喜歡的食品，去探望巍巍小朋友，就此此事畫上了一個較為完美的句號。
但通過此事，不斷的提醒我們要時時刻刻看好幼兒，對幼兒進行品德教育，不斷學習如何更好的做好家長工作。
事件二：
大班的兩名家長在早晨幼兒入園後，開始爭吵，聲音越來越大，園領導聞聲後，馬上上去勸住，經瞭解後，我們得知：浩浩的爸爸說:在幼兒園幾年來，浩浩一直受樂樂的欺負；
昨天幼兒接走後，在幼兒園操場上玩，又被樂樂欺負了，昨天媽媽回家後很生氣和爸爸說，於是爸爸氣不過第二天就等樂樂的家長來，想好好的理論一番，而當天正好也是樂樂的爸爸送的孩子；
他的爸爸認為，兩個男孩之間打打鬧鬧是正常的事，不必大驚小怪，於是兩個家長之間發生了爭執。
看到這種情況，我們園領導主動去解決家長之間的矛盾：
（1）勸家長停止爭吵。教師首先勸住兩位家長：「有什麼情況，咱們去會議室說。
在這裡爭吵多不好呀！」然後，把他們引到安靜的房間裡，瞭解情況；同時，請班級一名教師把孩子帶到活動室，照看孩子。
（2）梳理家長的情緒，指導家長學會正確處理孩子間的糾紛。具體做法如下：
孩子間發生糾紛是常有的事，比如都想第一個上滑梯、都想看同一本書等。家長應該體諒孩子。教師和家長是幼兒行為的觀察者和引導者。
如果孩子間發生小的糾紛，如推搡等行為、不要急於干涉，要給孩子一個自己解決問題的機會。如果發現糾紛升級，再給幼兒以及時的指導。很多時候，當家長還在面紅耳赤、大動干戈的時候，孩子可能已經和好如初了。
作為家長，無論自己孩子的「不友好」行為是大是小，都應該給幼兒以正確的引導，讓他學會與他人友好地相處，並向對方表示真誠的歉意。家長要讓孩子懂得：面對強者不示弱，面對弱者不欺凌。
受到「攻擊」的幼兒的家長也不要急於替自己的孩子出頭，要教孩子學會面對挫折、學會處理這類事情。於是在我們多方的勸導下，終於平息了兩方家長當時的怒氣，有效地制止了家長的爭吵甚至打架的行為。在接下來的幾天裡，我們都不停的與兩方家長進行溝通，最後使兩位家長見面時能友好的打招呼！
通過以上的事情，我們深知現在的孩子幾乎都是獨二代，父母平時嬌慣慣了，見不得孩子受半點委屈。而學前階段的孩子的自控力、社會交往能力相對比較差，小朋友間時常發生爭執、推搡的行為。家長見了難免心疼，稍不注意控制情緒，彼此間就很容易吵起來。
因此我們在全園內不斷**如何做好家長工作、如何面對家長在幼兒園內的糾紛？使我們的家園工作更上一層樓！
事件三：
平等對待每名幼兒，不要讓家長覺得幼兒園有等級之分。我園大班孩子當中有一名領導家的孩子和普通職工家的孩子，由於心理作用起初工人家長總覺得我們時時事事都偏向領導家孩子，在幼兒開展各項活動時，經常說話給我們聽；
於是我們忍住這種被冤枉委屈的心情，每天主動與工人家長溝通，在各項活動中，做到公平的對待每名幼兒，即便如此，家長在心中還是會覺得我們優待領導家孩子，針對此種情況，我們就擺正老師的心態；
只要我們熱心公平的對待每名幼兒及家長，做到問心無愧即可，今天他們不理解我們，在長期以往的工作中，相信有一天他們會體會到我們真誠的付出！
嚴格執行幼兒園各項規章制度，保護職工的合法權益。
自從嚴格幼兒園鎖大門制度、家長需持卡接送幼兒園以來，發生過兩起對幼兒園保安人員進行言語攻擊的事件。一日，小班的孩子麗麗尿褲子了，老師便打**與孩子的媽媽聯絡，請帶來換洗的衣服，結果一會是孩子的爺爺來幼兒園給孩子送衣服，保安人員便按照規章制度，請家長出示幼兒接送卡；
家長說：「沒有」，於是保安便用對講機與辦公室聯絡說明情況，我們便請保安人員轉告家長，請稍等，我們去小班落實一下，看是不是孩子的爺爺，就在此時，孩子的爺爺不耐煩了，說出不堪入耳罵人的髒話；
面對那些髒話、惡語，我們的保安人員，極力剋制自己的情緒，好言相勸，依舊嚴把幼兒園大門關，不讓不持卡、不認識的人員入內；
一會小班的老師便來到幼兒園大門處，確認是孩子的爺爺，並接過孩子的衣服，孩子的爺爺在轉身離開時，又破口罵了一句，老師只好再次平和的解釋一遍,說：「麗麗爺爺這是我們幼兒園的規定，家長必須持卡入園，我們已經通知每個家長多遍了??」
結果那位爺爺，頭也不回的走了。
面對此種情況，園長一方面安撫保安人員、老師受傷的心靈，同時告知保安做得對，再遇此種家長威脅、強行要入園的，一定要把住幼兒園的大門，對不認識的堅決不準開門，確保彼此的安全，同時要忍住一時的不滿，不要與家長髮生任何的正面衝突。接下來園長再與孩子的媽媽取得聯絡，說明情況。
於是在孩子的媽媽調節下，由於孩子父母出門了，就是孩子奶奶來到幼兒園，與班級老師和保安人員進行道歉，確保了幼兒園的安保工作有效地執行。同時此事也提醒了我們要加深對幼兒家長接送制度的宣傳、協調工作。面對來自家長無理的傷害，要做好職工的安撫、勸導協調工作，使每名職工能認認真真、開開心心工作！
孩子不願意上幼兒園，家長應該怎麼辦？
13樓：
要消除潛意識中「孩子不願意上幼兒園」的意念，想辦法化解因入園帶來的焦慮。孩子入園是走入社會的第一步，由於環境的轉變，孩子多少有些不適應。因此，家長要有意識控制自己的情緒，以積極的情緒影響孩子，讓孩子喜歡上幼兒園。
瞭解孩子不願意上幼兒園的原因，尋找策略，對症下藥。一般來說孩子不願意上幼兒園是有原因的。有的孩子不會與同伴交往，沒有玩伴感到孤獨;有的性格內向，得不到老師的關注，認為老師不喜歡他，有的孩子偶爾受了小朋友的欺負；也有的是新入園因不適應產生的分離焦慮。
家長要找出自己孩子不願意上幼兒園的原因，對症下藥。
與班級教師聯絡，瞭解孩子在幼兒園的表現，尤其是要了解孩子的閃光點，回到家後要向家人宣講孩子的閃光點，幫助孩子樹立自信。要與教師配合，發現和利用孩子某一長處，讓他在集體中顯示出來，當他受到教師和同伴的讚揚時，便會有信心，也能與同伴自在地相處了。
擴充套件資料
幼兒園要與每個寶寶的家庭保持密切的聯絡，只有這樣才能真正瞭解孩子的真實個性及生活情形，因人而異地進行正確指導。而且，家長可以通過與幼兒園老師的聯絡瞭解到孩子在園內學習、生活的情形及存在的問題，以便協助老師共同解決。
爸媽在考察幼兒園時，可提出要求看看園內寶寶的家庭手冊、家庭拜訪記錄及其他活動記錄等等，多聽聽園內寶寶家長們的意見，來確定這家幼兒園是否合格。
小孩不肯起床上幼兒園怎麼辦，幼兒園孩子早上不起床上學怎麼辦
其實孩子不想起床去上幼兒園的原因有很多，家長需要搞清楚 1 幼兒園沒有在家自由 雖然幼兒園小朋友多，可以一起做遊戲 玩，但是卻沒有在家裡自由，所以在早上起床時會有抗拒上幼兒園的心。2 假日綜合症 一到週末或長假過後，孩子抗拒上幼兒園的情緒會更明顯。因為放假家長有時候和自己出去玩。3 生病後 通常情況...
幼兒園家長對老師的寄語怎麼寫,幼兒園小班家長寄語怎麼寫
呵呵 這個嘛 很簡單的 無非是些感謝 誇獎的畫 呵呵 不過還是樸實點好 幼兒園小班家長寄語怎麼寫 家長寄語,顧名思義就是以自己的名義像對方 一般指代學校領導 說出的一些祝福語或者提出的一些關於孩子學習和生活方面的建議。多是表揚孩子德智體美勞方面的內容,以孩子為主線。1 親愛的寶貝,馬上要進入幼兒園學...
幼兒園老師感謝家長這一年的支援，幼兒園老師感謝家長和孩子的支援
幼兒園家長感謝老師 師 你們好 我們是xx的父母，xx在幼兒園學習已經快兩年了,通過這兩年的集體生活，我們的孩子能夠適應幼兒園生活，各方面都有了不少的進步，這是我們一家人最感開心的事，十分感謝幼兒園的何園長和中一班全體老師們對xx的愛心 關懷 辛勤的教育和幫助。xx是一個內向的孩子，送到幼兒園之初我...