1樓：匿名使用者
1題：設家生產百分率是x，乙是y
因為甲乙兩生產值在2023年的百分率都是一樣的，所以第一個式子是200(1+x)+300(1-y)=480，同理第二個式子就是200（1+x）(1+x)+300(1-y)(1-y)=558最後算出{x=50% y=40%答...................
2題：設甲貨物x立方米，乙貨物y立方米
方程1：x+y=700方程2:0.4x+(y/2)=300最後算出x=500立方米y=200立方米
又因為換算單位是噸，所以甲貨物是200噸，乙貨物是100噸答............................
3題：設進貨時的單價是x元 所以一共進（300/x）千克，所以據原題可知：其餘蘋果有（300/x-10）千克其餘蘋果****為（x+2)元根據最後一個條件可知：
，（300/x-30)(x+2)+20*0.6(x+2)-300=110所以x=3元答...............
以後的我就不祥寫了
4題設乙樹苗的單價是x元甲樹苗的單價是（x-2)元則[2400/(x-2)]-（200/x)=2005題太簡單了想一想就能做出來不就不多說了
2樓：匿名使用者
1、200（1+x）+300（1-y）=480200（1+x）^2+300（1-y）^2=558 得x=50% y=40%
2、甲x立方，乙y立方
x+y=700
0.4x+2y=300得x=687.5 y=12.
5甲：687.5*0.
4=275噸 乙 12.5*2=25噸3、購進單價x，（300/x-30)(x+2)+20*0.6(x+2)-300=110
x=3其他的不做了，很簡單。
3樓：匿名使用者
這幾題應該是二元一次方程吧 其實更簡單 只要你用心就會做到的
初中數學應用題。關於工作效率的
4樓：風中召喚
樓主 是不是 每天比原計劃多打3口井...
解:設原計劃每天打 x（口井） 原來的天數為tt=30/x
t-5=30/（x+3）
解得x=-6 (捨去） x=3
所以 原計劃每天打 3口井
5樓：匿名使用者
資料有錯誤吧？
限期共打30口井，但每天比原計劃多打30口井
6樓：秦豫竹心
我認為你題目打錯了。。。。
初中數學應用題
7樓：雖玉而安
第一問：
840÷7=120美元
第二問：
840÷70=12名成員
望採納，謝謝
初中數學應用題各種型別公式
8樓：匿名使用者
1+1=2 1-1=0 1*1=1 1/1=1 1+1=1/1+1*1+(1-1) 這個公式蠻好記的
初中數學應用題
9樓：誰要離開我
設甲單獨要用x小時，乙單獨要用y小時，於是有y-x=10
26/x+6/y=1
連理以上兩式得：
x=y=
10樓：匿名使用者
額 這麼多人算了我不算了
11樓：
設甲單獨要用x小時，乙單獨要用y小時
y-x=10
26/x+6/y=1
解出x、y
12樓：匿名使用者
設甲需放x個小時，則已需(x+10)個小時。
20/x+(6/x+6/（x+10）)=1x*x-22x-260=0
......................................
...........................
13樓：匿名使用者
初中數學經濟類應用題複習
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解:去分母得:45（x-3) = 30x 解這個 ...
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二/4））2、試求 ...
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如果某商品降價x%後的售價為a元，初中數學應用題公式那麼該商品的原價為 元3.有一件 ...
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swf詳見
14樓：匿名使用者
設單獨開放甲需要x小時 乙需要y小時
y=x+10
設水池容量為1 則 甲每小時注入水的數量為 1/x 乙為1/y
26*（1/x）+6*(1/y)=1 把y=x+10代入 得 x^2-16x-260=0 (x-26)(x+10)=0
所以x=26 則y=36
其實樓主給的這題題目一開始是會給人照成誤解的，單獨開放甲20小時，加入乙管，應該說明甲並沒有關閉，這樣題目才有的做！！！
15樓：匿名使用者
此題漏洞太多，條件不足，無法解答
16樓：匿名使用者
設乙單獨注滿水池x小時，則甲為x-10小時
[1/(x-10)](20+6)+(1/x)6=1
17樓：思考再深一點
就是求各個水管的注水速度咯，列個方程組求解吧：
設水池的水總量為「1」，甲水管注滿水要x小時，乙的為10+x小時那麼有（20+6）*1/x+6*1/(10+x)=1化簡得到：
26（10+x）+6x=x*(10+x)
會解一元二次方程的話不難得出：x=30.5故乙為40.5小時
18樓：海上漂流瓶
解：設單獨開放甲需x個小時把水灌滿，單獨開放乙y小時灌滿,水池總容量為z
則 y-x=10
26z/x+6z/y=z
19樓：袁朝川教師工作室
設單獨開甲需要x小時，那麼單獨開乙需要（x+10)小時，則甲的效率為乙的效率為1/(x+10),由題意，20*1/x+6*【1/x+1/(x+10)】=1，解出x
初中數學應用題
20樓：earth芝麻
數學是貫穿著整個學校學習的一門主要學科，而應用題則是這門主要學科的中軸骨。學會解應用題，數學成績就不會差，相信這一點大家都能認同。但是，目前很多中小學的孩子，認為應用題是一個極其讓他頭疼的題型，教師總是會經常做專門的應用題培訓課程，但是也不見得效果很好。
可以說，應用題是中小學孩子及教師前進過程中的一塊巨大的絆腳石。
擺正觀念之後，要教會孩子解應用題，就相對來說容易一些了。首先，要在孩子的腦子裡留下數學思維的印象，就像要學會寫作，必須要學會半自動化的閱讀一樣，要讓孩子能夠不假思索的讀出那些字句，在數學上來說，就要讓孩子對基礎的數學知識，加減乘除等演算法十分熟練。要讓他不假思索的就能夠把簡單的加減乘除題都很快能答上來，這樣他的腦子才有空間去思考應用題面之間的邏輯關係。
蘇霍姆林斯說過「讓孩子能夠不假思索地說出12－8、19＋13、41－19等於多少，如果學生到了三年級還要在這個上面去動腦筋，那他是不會理解應用題的。「因此，基礎的數學知識十分關鍵，必須熟練的不假思索的就能夠答出來。
其次，應用題，從字面上來理解，它是從實際生活應用中來的，要教會孩子解應用題，就要帶著孩子到實際生活中去，讓孩子觀察周圍那些在實際應用中解決的問題。比如，觀察兩輛火車從2個不同的站點出發，相同的速度，什麼時候能夠相遇。讓他的頭腦中能夠形成鮮明的事物之間聯絡的印象。
有了印象之後，在到課本里來解答問題的時候，腦子才能夠動起來，才能夠真正的思考。有了思考，要解決應用題，不是一件很難的事。
第三，要教會孩子解應用題，更高階一點的做法就是讓孩子自己來出應用題，出題是一件十分有難度的事情，孩子如果能出好一道應用題，就不用愁他不會解應用題。鍛鍊孩子出題的能力，也可以從日常生活的觀察中讓孩子獲取靈感。比如，給孩子20塊錢，讓他去買東西，看總共需要付出去多少錢，找回來多少錢。
通過這樣的鍛鍊，孩子能夠把日常的經歷寫成應用題的形式，也更加能夠讓孩子理解應用題各數量之間的邏輯關係，為以後更好的解題做準備。
應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
小學數學應用題急，小學數學應用題 急
哈哈，都是方程解法。1 6和8的最小公倍數是24，但24不行，因為24 6 4，24 8 3，4 3 1。48則正好，此時船數差2。可以推測，增大人數會使船差進一步增大，因此只能48人，7條船。2 假設100張錢都是5元的，那麼5元的比2元的多了500元，每增加一張2元的就要減少一張5元的，即差額減...
求初中數學有關利潤的應用題
某民營企業生產a b兩種產品，根據市場調查和 a產品的利潤與投資成正比，其關係如圖1所示 b產品的利潤與投資的算術平方根成正比，其關係如圖2所示 利潤與投資單位 萬元 1 分別將a b兩種產品的利潤表示為投資的函式關係式 2 該企業已籌集到10萬元資金，並全部投入a b兩種產品的生產，問 怎樣分配這...
初中數學問題，初中數學應用題解答格式
用餘弦定理更簡單啊，c 2 a 2 b 2 2abcosc，對所有三角形恆成立，a 2 b 2 c 2時有cosc 0故c 90，a 2 b 2 90.a 2 b 2 c 2時cosc 0，故c 90,但是隻證明出c是銳角！例如，讓b為鈍角邊，此時仍成立但不是銳角三角形。銳角三角形必須有三個類似表示...