1樓：匿名使用者
1．讓孩子懂得與人合作的意義。
在日常生活中，有許多事情必須要兩個或兩個以上的人合作才能完成，只憑一個人的力量是無法做到的。父母可以利用某種機會讓孩子體驗一下個人無法完成的挫折感，從而懂得與人合作的重要性。
2．讓孩子學會悅納別人，相信別人，克服以自我為中心的傾向。
從實質上來講，合作是雙方長處的展示，也是雙方短處的相互遏制。所以，要讓孩子認識到別人的長處，賞識別人的長處，這樣才能很好地合作。家長要教育孩子，缺點是每個人都有的，對別人的缺點和毛病要學會忍耐和寬容。
尤其是在合作中，不要以自我為中心，要懂得服從團隊利益，淡化自己的爭強好勝「出風頭」的意識。
3．在遊戲中學會合作。
遊戲是孩子提高合作精神的良好途徑，在興奮的活動中，不知不覺就會受到教育。
其中有一個適合年齡較小的孩子玩的叫「人工橋」的遊戲是這樣的：
全體學生弓著腰，拉著手，形成一個「人工橋」，其他學生就在這個「人工橋」上踏過去。這是一個非常感人的場面，做橋的孩子們都弓著背，讓自己小組的選手一個接一個地往上跑。跑過去的孩子則在隊伍前面弓下腰，再來充當「人工橋」。
這個遊戲需要較強的合作精神，每一個做「人工橋」的孩子都要站得牢，才能讓其他孩子從自己的背上跑過去。
也許父母會心疼自己的孩子被別人踩，但事實上，孩子在這個遊戲當中卻學會了怎樣與人合作。
4．教孩子一些合作的技巧。
讓孩子瞭解一些合作的規則與技巧。人的合作意識不是天生就有的，而是在合作的過程中逐漸萌發並得到強化的，而合作技能的高低直接影響合作的進展和結果。孩子年齡小，缺乏社會交往經驗，孩子往往不知如何去合作，這就需要家長教給孩子合作的技能，指導孩子怎樣去合作。
在合作中既要尊重對方，服從大局，講統一，又要有自己的立場。容忍和隨和都是有限度的。在合作的過程中，不能唯我獨尊，只想著自己，要充分顧及他人的需求和感受，哪怕必要時做出一些讓步和犧牲。
如孩子在下棋時，往往都想贏，所以爭吵、耍賴的情況時有發生，父母就可讓孩子知道如何謙讓．如何遵守規則，碰到問題怎樣去商量等。與此同時，父母還要教育孩子不要事事唯唯諾諾，遷就和讓步也是有限度的，不是無原則地遷就和讓步。要在同伴中取得尊重和信任，取得合作的成功，堅持自己正確的立場和為人正直的個性是不可缺少的。
通過一次次的交往與合作，孩子就逐漸地學會了合作的方法、策略，懂得了合作的重要性。
如何培養幼兒的審美能力？
2樓：水閏愛樹木
具體來說有：
1、親近大自然啟迪幼兒的審美情趣。
2、美術欣賞活動是培養幼兒審美能力的重要手段。
3、創設審美環境是 提高幼兒審美能力的前提。
4、提高教師的審美素質是開發幼兒審美的必要條件。
3樓：耶律之家
在幼兒園教學活動中，培養幼兒的審美能力，對幼兒進行美的教育是需要循序漸進和潛移默化的。教師要善於對幼兒進行美的薰陶，要注重激發幼兒參加美術活動的興趣，要不斷挖掘和培養幼兒的想象力和創造力。
具體來說有：
1. 親近大自然啟迪幼兒的審美情趣。
2. 美術欣賞活動是培養幼兒審美能力的重要手段。
3. 創設審美環境是 提高幼兒審美能力的前提。
4.提高教師的審美素質是開發幼兒審美的必要條件。
在建構區怎樣培養幼兒的合作能力
4樓：du知道君
貴州省龍裡縣實驗幼兒園 莫鳳瓊 建構區具有廣闊的想象空間和可創造因素，它對培養幼兒的思維能力有積極的作用。通過建構，應使每個幼兒發現自己的能力，使孩子們能在遊戲中體驗快樂，在無形中得到能力的發展，建立起大膽創造的信心，把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會到很大的樂趣。
每個幼兒的點滴創造不但能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格，這對幼兒將是終生受益的。下面是我們在建構區中培養幼兒思維能力的一點體會。
一、啟發誘導，喚起聯想 在建構區中，我們從遊戲主題、內容、材料等不同角度對幼兒進行啟發誘導，培養幼兒的多向思維能力。
1.引導幼兒建構豐富的形象。一般來說，我們希望幼兒圍繞主題內容進行建構。
幼兒建構的內容是否離題，形象是否豐富，往往反映了幼兒的思維水平。在以「歡樂的動物園」為主題的活動中，我們先從主體形象——動物入手，引導幼兒說說打算建構哪些動物形象。幼兒的思維立刻活躍起來，一口氣說出了大象、獅子、老虎等動物。
接著，我們又從與主題相關的環境——動物園入手，引導幼兒進行聯想。這時，幼兒結合自己的生活經驗，馬上聯想到動物園裡有花、草、樹、房子、池塘、假山、小路、大門等等。在此基礎上，我們引導幼兒將反映「動物園」的各種內容聯絡起來構思，設計出自己想象中的「歡樂的動物園」。
經過這番引導，幼兒的結構作品就具有豐富、完整的特點，幼兒的思維也得到了鍛鍊。
2.引導幼兒建構系列物體形象。在建構區中，幼兒普遍喜歡建構交通工具，但形象較為單一。
這雖然有結構技能的原因，但更重要的是思維方面的問題。針對這一情況，我們利用幼兒園建構好的「車子」，啟發幼兒：「除了這種車，你們還見過哪些車？
你們還想建構哪些車？交通工具除了地上跑的車，還有水上行的，天上飛的。」經過這一番點撥，幼兒構建了一系列的交通工具，他們的發散性思維能力得到了提高。
3.引導幼兒根據材料的結構功能、造型特點，建構物體形象。建構區的材料種類繁多，結構功能也不盡相同。
用同一種結構材料可以建構出不同的物體形象，不同的結構材料也可以建構出同一物體形象。在建構區中，教師的指導重點是打破思維定勢，引導幼兒從習慣選擇一種結構材料到選擇多種結構材料，這既為豐富幼兒作品內容提供了必要的條件，又發展了幼兒的思維能力。
二、抓住特徵，舉一反三 若是讓幼兒逐一學習物體的建構方法，那將使幼兒的思維處於機械、呆板的狀態。若是抓住物體的特徵，由此及彼，舉一反三，將大大提高幼兒的思維水平和結構水平。如建構動物形象時，教師可以先教幼兒學習建構最簡單的小兔、小雞、小鴨形象，然後引導幼兒尋找建構規律，知道許多動物大致都分頭、軀幹、四肢幾部分，這幾部分在建構時都可以抽象成圓形、橢圓形、長方形。
瞭解了這一規律，我們就可以演變出各種各樣的動物基本形體。有了基本形體後，我們進一步引導幼兒找出各種動物的特徵，如孔雀頭頂上的羽毛、長頸鹿的長脖子、大象的長鼻子等。只要抓住典型特徵，不同的動物就不難建構了。
這種建構各種動物的方法同樣可以遷移到建築物、交通工具、植物等物體的建構上。
三、大膽構思，不拘一格 有時幼兒建構的作品往往雷同，要使幼兒的結構作品富有個性，我們應該重視培養幼兒思維的獨特性。如在建構孔雀時，我們可以讓幼兒欣賞有關**、錄影帶，欣賞孔雀舞或教師的作品，啟發幼兒大膽想象，巧妙構思。在此基礎上，幼兒建構的孔雀就不會雷同，有「開屏的孔雀」、「喝水的孔雀」、「跳舞的孔雀」，還有「唱歌的孔雀」，姿態不一，非常生動。
指導幼兒用不同的色彩搭配來建構物體形象，也可收到培養幼兒思維獨特性的效果。如建構樹木時，我們可以啟發幼兒表現單色的、雙色的或是五顏六色的樹；建構老虎時，我們可以引導幼兒用雙色或多種顏色的材料創造性地建構出老虎的頭、軀幹、四肢，從而使形象具有獨特的審美效果。
以上便是我們在建構過程中培養幼兒思維能力的幾點體會，它為幼兒身心和諧發展、教師成長、幼兒園的科研發展提供了充足的養分。我們將以此為源頭不斷地總結、探索，為我們的各項教育活動不斷注入新的生機和活力。
如何在區域活動中促進幼兒交往合作能力
5樓：12345a幫助
合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現共同的目標（或利益）而自願結合在一起，通過相互配合、協調而實現共同的目標，最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。皮亞傑認為，交往合作能促進幼兒思維的發展和語言能力的提高。因為，合作是一種基本的社會技能，更是一種人際交往的能力。
人際交往是人與社會，人與自然和諧相處的基本活動方式，是幼兒走進世界、瞭解世界、認識世界的一把「金鑰匙」。常言道：「三歲看大，七歲看老」，培養幼兒良好的合作交往能力，可幫助其更好的適應社會、適應生活。
另外，今天的孩子將是未來社會發展的推動者，所以培養幼兒的合作意識與交往能力就更為重要，也是幼兒將來「生存」與「發展」的基礎。然而在當今社會，由於獨生子女眾多，在家長的嬌寵溺愛下，孩子身上或多可少的地存在著霸道、自私、孤僻、固執等不良個性。在幼兒一日活動中，我們經常可以看到，有很多孩子不會合作，經常為爭搶玩具而吵架，只會一個人拿一樣玩具獨自玩，更不願意把自己的東西與別人分享等不良表現。
這些不良表現對於幼兒的健康成長和未來社會發展都是極為不利的。
如何培養幼兒與他人合作的能力
6樓：匿名使用者
多人遊戲中，孩子需要遵守的首要規則就是，與人配合。這樣的遊戲形式，一方面糾正孩子「以自我為中心」的思想模式，一方面讓孩子在與外界交往中，學會互助與謙讓。比如世紀萬成教育的經典遊戲「彩虹傘」中的一個玩法，」爭當捕魚小能手「，在這個遊戲中。
每個孩子們都需要牢牢的抓住」漁網「，這樣才有可能」捕到魚「。一個孩子是抓不住整個」彩虹傘「的，所以需要孩子們一起。孩子們」捕魚「時的步伐節奏也要統一，這也需要孩子們之間配合。
在遊戲中，孩子也會主動適應遊戲環境，配合夥伴一起完成遊戲任務。
如何培養幼兒的數學能力，怎麼培養孩子數學能力
1 重視計算。數學的計算學習就像語文的識字學習，是最基本的。不識字，語文讀不好，計算差，數學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數學學習提供很大的幫助。現在的新教材對計算的重視度不高，練習量比較少，導致現在孩子的計算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內能只能...
如何培養4 5歲幼兒的邏輯思維能力
兒童思維的發展有一定的規律，由具體向抽象發展。因此，不能要求幼兒像大人那樣思維。但是適當的教育與訓練，可以促進兒童的思維從具體向抽象發展，還可以培養良好的思維品質，如思維的深刻性 靈活性和創造性等等，以提高兒童思維的能力。家庭中可以做的有以下幾方面。1 富兒童生活的環境。我們可以在搖籃的上方懸掛一些...
如何培養幼兒良好的語言表達能力
1 多跟孩子說話 很多家長都不知道，孩子學習語言的基礎是模仿，因此，父母首先要多跟孩子說話，讓他們熟悉語言，才能讓孩子對語言保持高度的敏感，這是鍛鍊孩子口語表達能力的最初級的步驟。2 一定要讓孩子有話可說 儘量尋找孩子感興趣的話題來和孩子 不要脫離孩子的認知範圍，孩子才能 說 出來。曾經有個剛參加下...