1樓：蹦迪小王子啊
我認為花兒的學校在天上，這與地下的學校形成明顯的（對比）。
對比：對比是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作手法叫對比，也叫對照。
在文學語速理論上，對比是抒情話語的基本組合方式之一。它把在感覺特徵或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對照，強化抒情話語的表現力。運用對比，能把好同壞，善同惡，美同醜這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。
拼音：duì bǐ
近義詞：對照、比擬、比照、比較
對比和襯托
1、襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務的，是為了突出被陪襯事物的。對比是表明對立現象的，兩種對立的事物是平行的並列關係，並無主、賓之分。
2、襯托描寫的是兩個事物；對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。
3、襯托的修辭效果主要在於突現正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗話所說的「紅花還須綠葉扶」。對比的修辭效果主要是用比較的方式提示事物的本質，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。
讓人們在比較中鑑別，給人們留下深刻而鮮明的印象。
2樓：
不明白你的問題
咱也不敢問咱也不知道
我認為花兒的學校在天上，這與地下的學校形成明顯的什麼
3樓：生活玲兒老師
我認為花兒的學校在天上，這與地下的學校形成明顯的（對比）。
對比：對比是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作手法叫對比，也叫對照。
在文學語速理論上，對比是抒情話語的基本組合方式之一。它把在感覺特徵或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對照，強化抒情話語的表現力。運用對比，能把好同壞，善同惡，美同醜這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。
拼音：duì bǐ
近義詞：對照、比擬、比照、比較
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一、對比和襯托
1、襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務的，是為了突出被陪襯事物的。對比是表明對立現象的，兩種對立的事物是平行的並列關係，並無主、賓之分。
2、襯托描寫的是兩個事物；對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。
3、襯托的修辭效果主要在於突現正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗話所說的「紅花還須綠葉扶」。對比的修辭效果主要是用比較的方式提示事物的本質，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。
讓人們在比較中鑑別，給人們留下深刻而鮮明的印象。
二、對比與類比
1、對比雙方對立、相反或有差異，對比是為了強烈突出其中一方。
2、類比雙方較為接近，大致無差異。
4樓：pei大人聊歷史
對比啊一個在天上
一個在地上
這個就是很明顯的對比
為什麼說花學校在地下，花的家在天上？你喜歡文中哪部分內容？你還有哪些疑問寫下來和同學老師討論吧。
5樓：小樂學姐
作者說花兒的家在天上，這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。寄託自己的美好理想和情感。
《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節奏感。
課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
6樓：和藹的回答錯誤
你好，請問這句話選自哪篇文章，感覺應該是一篇充滿想象的文章
7樓：常南壘
為什麼說花學校在地下，花的家在天上？你喜歡文中哪部分口人容？
花的學校 從文中找出有關地下學校的描寫,概括這個學校的特點.
8樓：愛瓊_無雙
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學。它們關了門在做功課。
如果他們想在散學以前出來遊戲，它們的老師是要罰它們站壁角的。
雨一來，它們便放假了。
藍天、綠樹、紅花、碧草，大自然的一切像孩子們安靜的夢一樣美好——「樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡颯颯地響，雷雲拍著大手。這時花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，衝了出來。」詩人用孩子般的想象將自然界中的一切都擬人化了，在孩子的眼中，大自然是豐富多彩，與人為善的，即便是烏雲翻滾，雷聲轟鳴，雨驟風疾，也宛如一首大自然的變奏曲。
你聽——「潤溼的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。」你聽——「綠葉在狂風裡颯颯地響，雷雲拍著大手。」多麼優美的笛聲，多麼動聽的雷響，就像是大自然對孩子們發出的一聲聲親切的召喚。
於是，「花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，衝了出來。」它們再也按捺不住興奮的心情，紛紛破土而出，在綠草上舞蹈得欣喜若狂。這群可愛的花孩子，詩人可不願意讓它們禁錮在地下的學校裡，他希望急雨如注的日子，便可以讓它們放假，讓它們衝破一切束縛，在大自然廣闊的世界裡自由地舞蹈
希望對您有幫助....
9樓：低調可心
這檢查作業，一臉茫然無助
10樓：匿名使用者
你馬!花的學校是說啥的？現在小孩的課文都沒中心思想的嗎？我怎麼回答？在地下還關著門，他們在天上，屎啦在天上？誰寫的有病吧？
11樓：匿名使用者
進去啦咯考慮路ukkkkkkk
花朵的家在天上，是因為什麼
12樓：阿沾愛教育
因為這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。寄託自己的美好理想和情感。
詩人從孩子的視角想象花兒的家在天上。那裡有星星、有太陽美麗而又溫暖，自由而又快樂。
《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節奏感。
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全文共九個自然段，描繪了一幅幅生動的畫面，先描寫了陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡；接著想象關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了；然後想象他們穿著各色的衣裳，在雨中衝了出來；最後想象，花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。
畫面與畫面之間銜接緊密，渾然一體。課文想象豐富而奇特，充滿兒童情趣，賦予雷雲、東風、花朵等人的行為。花兒生長的特點和學生的學習生活巧妙地結合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由，嚮往自然的花孩子。
13樓：心安是福
①為什麼花兒們在地下學校上學?因為此時的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，所以說花兒們在地下學校裡上學。
由此可見，詩人的想象是多麼豐富而奇特，一個充滿童真、孩子氣十足的形象展現了出來。
②「媽媽，你可知道，花兒的家是在天上，在星星居住的地方」。
詩人從孩子的視角想象花兒的家在天上。那裡有星星、有太陽，美麗而又溫暖，自由而又快樂，表達了詩人對溫暖、美麗、快樂的家的眷念。
在詩人筆下，花兒是「跑出來的」；在孩子眼裡，花兒是和他們一樣上學讀書的。在詩人筆下，這些花孩子們「穿著紫色的、黃色的、白色的衣裳」；
在孩子眼裡，花兒和他們一樣會想著親愛的媽媽，媽媽會向他們伸出溫暖的雙臂。一個個奇思妙想，把童真表現得淋漓盡致，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。使詩歌如此生動還有一個原因，那就是詩人靈動的語言。
花孩子們在天上的家有溫柔的媽媽，勤勞的爸爸，還有可愛的弟弟妹妹們。有五彩繽紛的彩虹橋，花孩子們在天上看著我們。花孩子的家裡有很多的裝飾都是花裝飾的。五彩繽紛的寶石。
非常美麗耀眼！可愛的弟弟妹妹們很調皮。有的穿白色的衣服，有的穿紅色的，還有黃色的，還有粉色的，五顏六色的站在一起遠遠看去真是美極了！
14樓：山有嘉卉
這個問題沒有頭沒有尾，單單說「花朵的家在天上，因為什麼」，大概沒有人能回答你的問題。答題需要聯絡上下文的。
「因為天上有陽光，還有他們的爸爸媽媽」，這是我的答案。
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學，它們關了門在做功課。為什麼我有這種感覺 10
15樓：阿沾愛生活
因為當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。我才有這種感覺。
詩人以「花的學校」為題，花是嬌嫩的、美麗的象徵，有如孩子般純潔，他們在「地下的學校」，就像泥土裡即將破土的苗，渴望外面精彩的世界。
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《花的學校》課文寫了雷雲、陣雨、東風、花、樹枝、綠葉等景物。全文共九個自然段，描繪了一幅幅生動的畫面，先描寫了陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡。
接著想象關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了;然後想象他們穿著各色的衣裳，在雨中衝了出來；最後想象，花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。 畫面與畫面之間銜接緊密，渾然一體。
16樓：進口零零漆
我們說地下是黑暗的象徵，應該是孩子恐懼的地方。而作者說花兒是在地下的學校裡上學。我們的孩子難道不是這樣想的嗎？
正是因為對正規學校的不滿，對老師懲罰的厭惡，所以在詩的最後，詩人說花兒的家是在天上，在星星所住的地方。天上的家是與地下的學校相對應的，天堂是幸福、快樂的象徵，是孩子們嚮往的場所，而家就像是幸福的天堂，雖然很遙遠，但孩子們無論如何是不會忘記家的，因為那裡有深深的母愛在等著他們
17樓：狄天曼
哦啦took咯him去ios死1破is錄取書psspy哦所以手機對哦是
18樓：小舞粉絲
雨一來，他們便放假了。
19樓：珈藍利珠
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學，它們關了門在做功課。為什麼我有這種感覺？我們說地下是黑暗的象徵，應該是孩子恐懼的地方。
而作者說花兒是在地下的學校裡上學。我們的孩子難道不是這樣想的嗎？正是因為對正規學校的不滿，對老師懲罰的厭惡，所以在詩的最後，詩人說花兒的家是在天上，在星星所住的地方。
天上的家是與地下的學校相對應的，天堂是幸福、快樂的象徵，是孩子們嚮往的場所，而家就像是幸福的天堂，雖然很遙遠，但孩子們無論如何是不會忘記家的，因為那裡有深深的母愛在等著他們
編輯於 2012-12-23
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續寫句子:媽媽,我真的覺得那群花朵是
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學。 他們關了門做功課，如果他們想在散學以前出來遊戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。 雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡蕭蕭地響著，雷雲拍著大手，花孩子們便在那時候穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
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1.閱讀課文片段，完成練習。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。
他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰（fá fā）他們站牆角的。
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
(1)和「你沒有看見他們怎樣地急著要到哪兒去嗎？」意思相同的句子是（ ）
a.你看不到他們怎樣地急著要到那兒去。
b.你應該看到他們怎樣地急著要到那兒去。
(2)「雨一來，他們便放假了」的原因是（ ）
a.雨來了，他們就沒有辦法上課了。
b.雨來了，他們就不用去學校上課了。
c.有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。
(3)「這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。」從「衝」字中可以體會到花孩子們________心情。
(4)對畫線句運用的修辭手法分析正確的一項是（ ）
a.比喻
b.比喻、擬人
c.擬人
d.誇張
(5)花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？發揮想象，然後寫一寫。
為什麼說花學校在地下，花的家在天上？你喜歡文中哪部分內容？你還有哪些疑問寫下來和同學老師討論吧
作者說花兒的家在天上，這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。寄託自己的美好理想和情感。花的學校 選自泰戈爾的散文詩 新月集 是一首優美而富有童趣的散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節奏感。課文...
花的學校內容，把孩子們在天上的家，是怎樣的家？請給我想象
描寫思路 根據原文中的內容展開想象，結合實際情況描寫。正文 花孩子們在天上的家有溫柔的媽媽，勤勞的爸爸，還有可愛的弟弟妹妹們。有五彩繽紛的彩虹橋，花孩子們在天上看著我們。花孩子的家裡有很多的裝飾都是花裝飾的。五彩繽紛的寶石。非常美麗耀眼！可愛的弟弟妹妹們很調皮。有的穿白色的衣服，有的穿紅色的，還有黃...
說一說是天上的星星多,還是地上的花兒多呢 為什麼
肯定是星星多啊 因為宇宙無限很大的嘛 地球只有這麼大 就算地球上全種花 也不會也星星多啊 星星多，因為天上的星星流淚，地上的花兒枯萎 天上的星星因為天比地大 可以這麼說嗎？我們不知道天上的星星是多少，也不知道地上的沙子是多少，暫時說一樣多。可以，數不清等於數不清 嗯，我個人認為你的說法非常準確。女聲...