1樓：匿名使用者
毋容置疑，在孩子不能說話之前，哭泣往往很自然地充當了語言的功能。比如孩子需要某樣東西，但是他不能通過語言表達出來，於是就通過哭泣來引起父母的關注，從而實現自己的目標。比如幼兒餓了，他會哭；感覺很熱，也會哭。
但是隨著孩子的長大，在學會說話之後，哭泣逐漸失去了它原來的功能，變成了另一種表達需要的工具。比如一個五歲的小男孩，在街上看到一個十分漂亮的玩具，嚷著要買。但是玩具的價錢貴得離譜，因此男孩的父母都不願意給孩子買。
於是，這個男孩哇哇大哭起來。這個時候，一般的父母會怎麼做呢？表現得最多的行為就是安慰孩子，叫孩子別哭，哄孩子或者父母乾脆狠下心來，將玩具買了，以此讓孩子破涕為笑。
其實，這極其不利於孩子的情感的表達和情緒智力的發展。因為，這樣一來，孩子就會形成一個誤解：那就是哭是一種達到目標的手段，而不是在表達一種情感。
按理說，這個時候這名男孩子應該感到一種挫折，為表達挫折這種感情而進行哭泣。所以，對待剛才男孩的這種情況，父母應該學會置之不理，態度強硬，讓其盡情地哭，盡情地表達自己的情感，同時要在離孩子不遠的地方監視孩子的行為。直到孩子止住哭聲了，才繼續與孩子進行交流。
通過這樣，讓孩子明白哭只是一中表達情感的方式而已，而不是實現自己目標的手段。同時也讓孩子明白生活中是充滿了喜怒哀樂的，要學會表達自己的情感。
2樓：名
當孩子懂一些事情的時候就會知道什麼是要，什麼是不要，但是可能大部分的孩子不知道如何很好的進行表達，所以這就是我們要鍛鍊的重點了。一個只懂的咿咿啊啊的孩子是無法表達自己的想法的，我們現在開始就是要有目的的去鍛鍊孩子可以很好的利用自己的方法來表達自己是「要」還是「不要」的思想。當寶寶要一種玩具或者食物時，爸爸媽媽可趁機教會寶寶表達這種「要」。
比如，告訴寶寶，在想要的時候，要伸手。爸爸媽媽可以拉著寶寶的手教，寶寶伸出手後，再把東西給寶寶。並教寶寶用拱手等方式表示「謝謝」。
這些都是一些很基礎的方法，在孩子懂的這些後就避免了很多寶寶以後因為表達不好的而哭的尷尬。
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