1樓：月之夢
據瞭解，這位老師上的是心理課，課上同學們都有點犯困，課堂氣氛非常低迷，老師一開始進行口頭提醒，但是發現效果不是很好，於是，不知道從**拿出一堆零食，一開始扔了好幾個糖，之後又扔一小袋一小裝的堅果，過程中不小心砸到了第一排男同學的頭上，沒想到這個失誤卻一下子讓同學們精神了起來，課堂氣氛一下子就活躍了起來 。這個**也讓網友們忍俊不禁，誰能想到，老師無心插柳柳成蔭呢？
在學習上，聽課狀態決定了你對知識點掌握程度，那麼，作為老師應該怎樣活躍課堂氣氛呢？攔穗棗。
首先，教學語言要有感染力，老師講課說話是否簡練、清晰、生動，直接影響著教學效果，如族陵果老師講課含糊、拖沓，說話語簡拆調平平，那麼就無法吸引學生的注意力，就會讓人昏昏欲睡。因此，老師在講課中如何運用生動的語言調動學生們的積極性，是非常重要的。
其次，老師要隨時關注學生的聽課狀態，如果發現有走神或者做小動作的，或者學生精神不振時，可以適當舉一些有趣的例子來吸引學生們的注意力，調節課堂氣氛。
再次，老師在課上要注重和學生們的互動，如果老師只是自己乙個人在上面講，學生難免會聽的乏味，如果以分組形式或者問答形式來跟學生互動，就會提高學生聽課的專注力，讓他們感興趣。
總之，對於老師來說，如何讓課堂氣氛保持活躍是乙個非常有意義的問題，可以根據以上幾點進行調整，保證讓學生有極大的興趣及以飽滿的狀態對待學習。
2樓：波什嘚嗶嘚
因為老師不想讓聽課的同學睡覺，為了活躍氣氛就向講臺下拋灑零食，結果誤砸了學生腦門。
3樓：小白庚子
是因為班級的氣氛不太明顯，所以老師用粉筆頭不小心的砸到了學生，這是乙個教學當中的小速度。
4樓：蓉淼經驗之窗
是因為這個老師本來想給學生一些零食想讓學生嘗一嘗，緩解一下心情，但是沒有扔好。
尷尬了！老師為活躍氣氛誤砸學生腦門，怎麼會如此巧呢？
5樓：育兒小課堂開課嘍
這確實尷尬了，老師為了活躍氣氛，沒有想到卻誤砸孩子的腦門兒。怎麼會這麼巧？其實有時候很多事情都是碰到了巧合。
不過好在學生並沒有出現受傷的問題，老師砸的是零食，也不是特別重。孩子也都覺得這是小打小鬧而已，據說這位老師是心理老師。在課堂上如果發現有孩子出現犯困的情況，就會給孩子一些小零食，然後孩子的精力就會很充沛。
不過老師扔零食的手法還並不是很熟練，有的時候就會誤砸同學們的腦袋。這型基裂種現象其實也是提高孩子們的學習經歷卜閉，並不是真正的拿東西誤砸，也沒有造成嚴重的傷害。所以網友們也應該理智的去看待，這樣才能鋒枝真正帶動班級們的積極性，才能讓孩子認真的聽課。
老師的初心也是好的，扔零食過程有可能並不是刻意去砸孩子的腦袋。只是有的人在無心拍攝過程中，正好被遇見。<>
在網上**之後也會引起發酵，總覺得老師的人品不太好。其實老師能夠給孩子發放零食，這個做法真的很不錯。畢竟學生的積極性確實，需要老師來帶動，乙個高情商的老師就會讓孩子們越來越喜歡。
而且也比較喜歡上這樣的課，帶動孩子們的學習成績。<>
如果自己孩子的老師能夠發零食，誤砸腦袋，覺得還是挺美好的。全班同學可能都會因為這件事情很開心，不過大多數也都很關心孩子有沒有疼痛。如果很疼的話，或許老師也會主動向孩子們道歉。
但是大多數的學生都不會在意這些小事情，只會覺得這是碰巧而已，也很理解老師的做法。並且也很感謝老師對自己的恩情，畢竟沒有哪乙個老師會主動買很多零食來給孩子吃。
6樓：網友
這麼巧的事情很多，無巧不成書嘛。不過是老師扔零食的時候準頭差了一點。
7樓：灰姑娘的姐姐
證明老師是一名心理老師，是為了腔蘆皮活躍氣氛，將小伍差零食分發給孩子，沒想到誤砸到學生譁陵腦門，還好，臨時比較急，沒有大礙。
8樓：王欣
我覺得這種活躍氣氛的方式還是非常不合理的，可以選取別的方式去活躍氣氛。
老師課堂發零食誤砸學生腦門，當時氣氛立馬就活躍起來了，有無學生受傷？
9樓：瓜瓜聆情感
其實並沒有學生出現受傷的現象，因為老師砸的是零食，所以握納鉛並不是特別重，對於孩子來講也就是小打小鬧而已。因為這個老師是一名心理老師，但是在上課的時候發現班裡的學生都出現犯困的現象，所以就想給孩子發放一些零食，讓孩子精力更加充沛一些。但是老師扔零食的手法不是特別熟練，所以就出現了誤砸他人腦袋的現象，但並沒有同學受到嚴重傷害。
心理老師的這種做法就是想要帶動班級學生的積極性，想要讓孩子聽自己講的課，所以初心是非常好的。但是老師在扔零食的時候是不會刻意去砸學生腦袋的，因為會讓有心之人拍攝下來，從而影響乙個老師的授課以及人品。但是老師扔零食的這個舉動是非常不錯的，因為帶動了整個課堂的積極性，而且大家發現老師扔的是零食之後，也都出現了瘋搶現象。
現在的老師是非常會調動學生積極性的，其實也是能夠理解老師的這種行為，畢竟上學出現犯困的現象，就會往嘴巴里放上幾個東西，因為吃東西的過程當中就會享受食物的美好，自然而然意識就會清醒。但是老師在扔零食的時候也要注意自己扔的力度以及方向，可以扔在過道，也可以扔在空段好位儘量避開孩子。倘若有些孩子茄歷不理解老師的這種苦心，是會出現一定問題的。
網友看到這樣一幕也表示：「自己為什麼就沒有這麼好的老師呢？」但是老師不可能天天給孩子扔零食，因此這也是偶爾才會有的乙個舉動。
另外老師砸到的是第一排的男同學，而男生又是比較抗造的，自然不會覺得疼痛，而且看到老師扔零食，全班同學也都站起來想要拿到老師扔的零食。零食的價錢雖然並不貴，但算是一種老師喜愛的象徵。
10樓：蓉淼經驗之窗
這個是沒有學生受傷的，因為這個零食只是乙個小小的包裝，對人沒有任何的傷害。
11樓：糖果果的旅遊
其實並沒有學生出現受傷的現象，因為老師砸的是零食，所以並不是特別重，對於孩子來講也就是小打小鬧而已。
12樓：你好甜甜圈呀呀
是沒有的，而且這個老師也向學生道歉了，這個學生也真沒有什麼在意的。
老師課堂發零食誤砸學生腦門，當時學生們的氛圍是怎樣的？
13樓：蓮葉旅遊筆記
老師課堂發零食誤砸學生腦門，當時學生們的氛圍是活躍的。
1、山東濰坊的一所學校的老師，在上課的時候發現同學們狀態不是很好，因此從角落邊拿出一堆的零食扔。不小心扔到了同學的頭上，這時候課堂氣氛一下子就活躍起來了。上課時同學們不聽課一直是老師比較糟心的事情，因為雖然老師只是教授知識，但是學生的狀態也會影響到老師的講課，同時也會影響到學生吸收知識。
不管是哪一科的老師，都在想盡辦法讓學生在上課的時候能夠吸收更多的知識。這位老師的做法無非是想要讓同學們能夠積極聽課與老師互動，讓課堂更加的有趣生動。
2、可以看得出老師的做法也是比較吸引同學的注意。因為我們知道學校是不可以隨便帶零食的。而老師給予的零食就有另外的意義。
或許同學們拿到老師的零食之後，精神狀態一下子激動起來，從無所謂到積極的過程，課堂上也就能夠煥發出應有的活力。那麼下面老師所講的課程，同學們都能夠聽到心裡去，你接受了知識又能夠獲得好的課堂效果。何樂而不為呢？
3、每個老師都有不同的教學方式，**上的這位老師使用的發零食的方法，讓學生能夠在昏昏欲睡之時提高學習的動力。我們知道這老師從側面上是愛學生的。因為她希望學生能夠學到更多的知識，教學方式無所謂好與壞，只要能夠適應學生就是可以的。
課堂上也沒有十全十美的教學方式，學生的個性也各不相同，因此才有了因材施教這個詞的出現。作為老師只能關注到大部分的學生，個別個體的學生有時候是心有餘而力不足，因此學生與老師積極配合就顯得特別的重要。
14樓：可追憶
老師扔零食誤砸到男同學腦門，當時課堂氣氛立馬就活躍起來了。藺同學稱心理課上同學們都有點犯困。很有意思，課堂氣氛一下子就活躍了。
15樓：小張的美食錄
當時學生們的氛圍還是很開心，因為小孩子都是很喜歡吃零食的，老師免費發零食他們可高興壞了。
怎樣活躍現場氣氛，婚禮當天怎樣活躍現場氣氛
活躍氣氛.簡單的來說就是多講一些風趣的語言.因為一般的公司都是管得很嚴的.所以多開幾個小小的玩笑.講講俏皮話笑話之類的.最好多笑笑.同時主持人還具有解說員的一個工作 就是給活動分析分析狀況,還有一個殺手鐗.吐槽.不過成功率只有百分之三十 吐槽.簡單的說，就是從對方的行為或者語言中找一個有趣的切入點，...
活躍群氣氛的經典話，群主活躍氣氛的語錄
花木金融語錄 理財只找對的，不找收益差的！形容微信群活躍的句子 1.是誰把光陰剪成了煙花，一瞬間，看盡繁華。是誰把思念翻起了浪花，一轉身，浪跡天涯。2.忘了自己曾經多美好，不會髒話，不會笑裡藏刀。3.你可以穿不起香奈爾，也可以沒有多少衣服供選擇，但是請你永遠別忘記一件最重要的衣服，這件衣服叫自我。如...
如何活躍課堂氣氛
一 激勵競爭法 每個學生都有著較強的進取心和好勝心，他們渴望自己的閃光點能在同學 教師面前表露出來並得到肯定。根據這種心理，把課堂當賽場，引進競爭機制，可激發他們濃厚的興趣，並讓大腦這臺機器，開足馬力，充分運轉。其方式是多樣的，如對學生閱讀 解答 練習等情況進行打分評比，對優勝者或優勝組予以語言表揚...