高學歷的老師一定能力強嗎？

1樓：受芃

我覺得有的教師學歷高知識豐富，教學能力很強，教學成績很突出，這時的學歷和能力是成正比例的。有的教師則不然，雖然學歷高知識豐富，可教學能力一般，教學成績平平，這樣的教師的學歷和能力是不匹配的，也就是高學歷的能力。家長認可高學歷的老師，也是當今社會的現實，是受大氣候的影響。

現在各鄭旦行各業招聘的工作人員看學歷，如同看乙個人的容貌一樣，是首選之一。不管是機關單位，還是事業單位，或者是企業單位，招聘的重要條件之一是看學歷，學歷必須達標；如果不達標，肯定是不會被招聘的。所以，現在的人們拿出九牛二虎之力，一定要取得最高的學歷。

高學歷既有面子，又好就扮哪業。高學歷深入人心，深受廳叢碼社會認可。乙個高學歷的人，知識一定是豐富的，這個無須質疑；但學歷高知識豐富，與工作能力一定成正比例嗎？

不是說乙個人的知識越豐富，工作能力就越強。這也要因人而異，有的人學歷和能力是完全成正比例的，有的人學歷和能力是不可劃等號的。

2樓：墨曼珍

一般情況下是這枝敏樣的，這種老師自制能力特耐衫別的強，情商很昌搭腔高，所以說他們和孩子會很好的交流，當然能力也是非常不錯的。

老師學歷越高，能力越強嗎？

3樓：九韶榆

在高中教師隊伍當中，有的老師學歷很高，而有的老師學歷普通。……這兩種老師之間存在著一定的差距。……具體來說，高學歷老師與普通學歷老師的差距體現在學歷方面有差距、知識結構有差距，以及教學方法有差距這三個方面。

1，高學歷老師與普通學歷老師在學歷方面存在差距。

高學歷老師叢段茄與普通學歷老師之間最大的差距，就是學歷上的差距。……高學歷老師可能擁有碩士乃至博士學歷，而普通學歷老師最多隻能擁有碩士學歷，更多的普通學歷老師只擁有本科學歷。……這是二者之間最滲察直接的差距表現。

2，高學歷老師與普通學歷老師在自身擁有的知識結構方面存在差距。

由於學歷不同，學習經歷不同，因此高學歷老師與普通學歷老師在自身所擁有的知識結構方面存在差距。……燃尺具體來說，高學歷老師所擁有的知識結構更新、更深、更全面，整體知識結構更紮實、更有深度。這樣的狀態有利於他們更好地進行教學。

3，高學歷老師與普通學歷老師在教學方法方面存在差距。

由於高學歷老師與普通學歷老師在知識結構與學習經歷方面的差距，使得他們對於教學的理解存在差距。……高學歷老師對於教學的理解更加深刻，因此在具體教學過程中所採用的教學方法更加得當，因此教學效果更好，學生的接受程度更高。……這也是高學歷老師教的學生更容易出好成績的原因所在。

為什麼學歷高的老師水平高？

4樓：帳號已登出

表面上就差乙個學歷。

很多人覺得「學歷高的老師水平高」，主要是跟長久以來形成的「學歷型思維」有關。由於整個社會對學歷的推崇，似乎學歷高的人，什麼事都能做好。

一、不可否認，學歷高的教師，在很多方面具有優勢。首先，他們的理論基礎更為牢靠，專業性更強；其次，他們的學習能力一流，只要願意學，就能在教學和科研上取得較大成就；第三，他們的起點更高，事業發展平臺更為廣闊。但學歷高的老師，是不是一定水平就高？

這要打乙個大大的問號。

二、教書育人，教書是一方面，育人是一方面。中小學教師的工作物件是未成年的孩子，他們有情感，有靈魂；他們個性不同、行為千差萬別，學歷高的教師或許教學能力強，但不一定能走進這些學生的內心，讓學生信任自己。俗話說得好「親其師才能信其道」，如果一位教師不能得到學生的信任，能力再強，教學效果也不會太好。

所以凱侍才強調「教學方式重要，教師的人格和品行更重要」。

三、事此孫陪實上森蠢，很多一線優秀教師，文憑並不高，他們就是當年的中師畢業生，但因為與學生打成了一片，熱愛學習，持續提公升自己，成為了單位的教學骨幹，也成為了學生和家長心目中的「好老師」。

中小學教師也是一樣，他們的教學水平會隨著時間的變化發生變化。現在教學水平高、教學成績好的教師，如果不持續學習，以後教學水平肯定會下降；現在教學水平不高的教師，只要保持奮進的狀態，鑽研理論、不斷實踐，未來完全可以成長為「名師」。