初三語文課文《心聲》複述
1樓：滿平藍
一次公開課，程老師準備了一篇李京京很喜歡的**《萬卡》作為上課內容，在之前請了六位同學準備表情朗讀。但李京京也很想在公開課上讀，但被老師一口回絕，就因為自己的嗓音沙啞。放學後，李京京一人在樹林下練習朗讀這篇**，卻想起了自己與萬卡的相似遭遇，心裡難過悲傷。
一日，為同學糾正朗讀錯誤，卻被別人嘲笑了一番。這令他感到十分委屈。後來，李京京在公開課上終於得到了機會，並聲情並茂地朗讀了**。
2樓：網友
程老師為了一堂公開課，佈置朗讀的課文恰好是李京京最喜歡的一篇課文，於是李京京提出朗讀課文的請求，老師沒有答應。
李京京在小樹林中朗讀了這篇課文，並聯想起了自己的爺爺和小朋友，心裡難受的很。
京京為同學糾正語氣方面的錯誤，卻反被同學誤解，嘲笑了一番，京京感到很委屈。
上公開課是，京京勇敢的「救場」，打破了公開課上的尷尬，感動了程老師，感動了全班。
俺要分，俺要加分………
九年級上學期上冊語文第12課為什麼取名為《心聲》？
3樓：汲傲冬能莞
這是發表於80年代初期的反映教育問題的一篇**。**通過刻畫感人肺腑的學生李京京形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲--呼喚教師對學生的尊重和愛護，呼喚珍禪兄視學生的美好情感和獨特體驗。文章無論從主題的表達、人物形象地塑造、以及內容的現實性都極容易引起學生感情上的共鳴。
你要塵知明白課文以「心賀兄襲聲」為標題，「心聲」指的是什麼？
第一層：指深埋在心底的親情、友情。
第二層：指李京京非常渴望表達內心感情的願望。
第三層：作者借**呼籲教育工作者要尊重、關愛每乙個學生的期望。
通過寫李京京渴望表達親情的心聲來呼籲教育工作者要尊重每個學生的真情，批評了教育領域裡追求形式甚至弄虛作假的不良風氣。
所以取名「心聲」。明白了嗎？
心聲》初三語文
4樓：巴中二小
李京京的思想性格無疑是非常豐富的，他雖然還是個孩子，但是他有著非同尋常的身世和經歷，從小跟爺爺在鄉下長大，與鄉下小朋友建立了深厚的情誼，他的內心已經認同於純樸的鄉村文化；而回到城裡後，因為從小沒有與父母一起生活，沒有正常孩子那種美好的父愛和母愛，因而與父母在思想感情上格格不入；父母吵架，自己遭打，更使他與父母貌合神離，他整天夢牽魂繞的是過去的生活，鄉下的爺爺和朋友。這是造成他與一般孩子不一樣的思想性格的主要背景。京京還小，他承受了太多不應該承受的東西。
他學習並不差，就是嗓子不太好，老師不讓他讀課文，也許不能給程老師扣上歧視差生的罪名，但確實給從小懂事的京京自尊心乙個不小的打擊。好在京京並不是那種脆弱的兒童，他也許對這種打擊習以為常，他朗讀課文的要求沒有得到實現，繼而糾正同學的朗讀，遭受嘲笑，這本該灰心喪氣了，但他在關鍵的時候毅然舉起了手，這表明京京的不屈不撓，終於使他成功了。這似乎可以啟示人們，不要輕易放棄努力，也許多試一次，機會就會降臨。
不過京京對成功與否並不在意，他要求朗讀課文，僅僅是出於一種宣洩感情的需要。其實人很多時候的行為，都是出於情感表達的需要，無法說出其功利目的。
人教版九年級語文上冊《心聲》精彩段落
5樓：網友
這節課我認為對人物心理活動變化的描寫很精彩。
6樓：萂訾
是什麼原因促使京京「鄭重的舉起右手」？
九年級語文，九年級上冊語文古詩
一 漁家傲 秋思 范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂裡，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚。譯文秋天到了，西北邊塞的風光和江南不同。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂...
小學語文五年級《可愛的草塘》課件 三篇
可愛的草塘 起因是什麼 可愛的草塘 起因是初到北大荒，作者感到一切都不習慣。帶去的幾本書看完了，時間一長，覺得沒意思。小麗好像看出了作者的心思，笑嘻嘻地問作者 姐夫，待膩了吧？我帶你去散散心好嗎？然後小麗帶作者去草塘了。北大荒舊指中國黑龍江省北部在三江平原 黑龍江沿河平原及嫩江流域廣大荒蕪地區。中國...
九年級語文上冊12首古詩，九年級上冊語文古詩
1.望江南 唐 溫庭筠 梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。釋義 梳洗完畢，獨自一人登上望江樓，倚靠著樓柱凝望著滔滔江面。上千艘船過去了，所盼望的人都沒有出現。太陽的餘暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著，思念的柔腸縈繞在那片白蘋洲上。2.漁家傲 范仲淹 塞下秋來風景異，衡...