1樓：網友
十一歲多看漫畫物理是有用的。根據查詢資料可知：物理學作為自然科學的兩大支柱之一蔽老（另外乙個是數學），在眾多學科之中，物理學越來越重要，物理是最難的學科。
其中抽象的概念，物理原理，令許多孩子苦不堪言；如老師們在黑板上「開機器」，講解科學知識是很常見的。而到期末，就發幾張資料，讓孩子背誦，這樣學科學，孩子會覺得抽象，難懂，無趣，更害怕的是：從此對科學不再感興趣了。
而漫畫物理它顛覆了傳統物理的學習方式，不講定理，不套公式，而是通過漫畫的形式，打破孩子對科學的畏懼，激發孩子對物理的興趣，讓知識更有趣；孩子可以邊看漫畫，提前學習物理知識，以它為基礎，學習有趣的漫畫知識點，其中大多巨集弊公升與中學物理課裡相匹配，基本涵蓋了85%以上中學物理考點。如漫畫《力和運動》中講「什麼是慣性物體慣性的大小與什麼有關」這樣可以對孩子以後學習物理有啟蒙的卜答作用。
2樓：源修竹繁明
十一歲多看漫畫物運物理是有用的，原因如下：
1. 十一歲多看漫畫物理可以提前學習物理知識，以它為基礎，學習有趣的漫畫知識點，其中大多與中學物理課裡相匹配，基本涵蓋了85%以上中學物理考點。
綜上所述，十一歲多看漫畫物理是有用的，可以提前學習物豎螞兆理知識，激發孩子對物理的餘租興趣，為以後的學習打下基礎。
漫畫物理適合多大孩子
3樓：北綠少
漫畫物理適合5~12歲的孩子。
資料擴充套件：
漫畫以誇張、比喻、象徵等表現手法和形式簡練的筆法，直接表露事物本質、特徵的繪畫。它不受時間、空間的限制，便於創作。有較強的諷刺、歌頌、抒情、娛樂等方面的功能，並善於表達作者對世事人情的看法，尤以諷刺與幽默見長。
漫畫一詞是從日本引入中國的。目前所知，察禪在中國最早見於陳師曾1909年所作的《箭牆》一畫的題詞中，豐子愷亦稱陳師曾的簡激沒散筆畫為「中國漫畫之始」。
20世紀初期，中國報紙已有「時事漫畫年5月《文學週報》**豐子愷的畫，編者鄭振鐸代為註明是「漫畫」，從此，漫畫的說法漸被認同。
但實際上漫畫在中國古代就出現了，現藏故宮明氏博物院明憲宗朱見深所作的《一團和氣圖》就是一例。到清代末期，漫畫得到發展，成為乙個獨立的畫種。
當時被稱為諷刺畫、諧畫、滑稽畫等，沒有統一的稱法。到《子愷漫畫》的出現，稱法統一，並沿用至今。日本對漫畫的解釋與中國也不完全相同，含義更為廣泛。
日本12世紀的《鳥獸戲畫卷》是漫畫的早期範例。
西方的漫畫起源於英國，18世紀w.荷加斯為漫畫大師。19世紀法國畫家h.
杜公尺埃在西方漫畫史上取得了很高的成就。20世紀德國畫家g.格羅斯的漫畫也很知名。
20世紀後期，由於漫畫的詼諧、幽默特徵，使之成為各國流行的大眾通俗藝術。
中國自1984年以來，將漫畫列為全國美展的品類之一，中國美術家協會設有漫畫藝術委員會，漫畫報刊、展覽亦很活躍，漫畫日益成為廣大群眾喜愛的畫種。現代中國著名的漫畫家有豐子愷、葉淺予、張樂平、華君武、公尺穀、廖冰兄、方成等。
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