1樓：星座王老師
課堂是教學最基本和最重要的環節 一、弄清幾個基本問題 1.語文課堂教學的目標 全面提高學生的語文素養，紮紮實實地培養學生運用祖國語言文字的能力，提高學生的文化品味、審美修養。 積累·整合、感受·鑑賞、思考·領悟、應用·拓展、發現·創新。
2.語文課堂教學的前念備提 學生要學什麼？ 學生會怎麼學？
老師要教什麼？ 老師該怎麼教？ 一、弄清幾個基本問題 3.
教師的作用 傳道衫族授業解惑； 教，是為了不教。 一、弄清幾個基本問題 二、教學目標的設定 依據教師對語文學科性質和教學規律的認識。 依據教師對教學內容熟悉和理解的程度。
依據教師對學生認知狀況的把握。 依據教師對教學計劃的精細把握。 原則1：
充分體現語文學科的特點 1、工具性與人文性的統一 2、聽、說、讀、寫的訓練 3、閱讀與寫作 4、語文素養與人文精神 原則2：根據教學內容設計目標 對本冊書地位的把握與理解 對本單元的總體設計 對具體課文內容的準確把握和深入理解 對重點的安排，對難點的突破 原則3：根據學生的認知狀況設計目標 如果我是學生，我應該獲得什麼？
如果我是學生，我會遇到什麼問題？ 學生做了怎樣的學習準備？ 學生達標差距有多大？
為學習而設計教學 原則4：注意目標的單一性 三維目標的確立 一課一得 三維目標 知識與技能目標？ 獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。
過程與方法目標？ 應答性學習環境和交往、體驗。? 自主學習、合作學習、**學習及發現式學習、小組式學習、交往式學習 情感態度與價值觀目標？
學習興趣、學習責任及樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。 示例：《變色龍》教學目標 知識與技能 1.
學習**人物語言描寫和細節描寫的特點，握人物性格特徵。 2.提高學生運用描寫方法，表現人物性格的寫作能力。
過程與方仔塌毀法 抓住主要人物。
2樓：帳號已登出
語文教學的個案研究，我覺得就是針對某乙個學生進行的研究，或者某一類學生進行的研究。
小學語文教學案例專題研究的內容簡介
3樓：蠵藹柋蹳造
校本教研叢書》第一輯共18本，涉及學前教育和義務教育階段的所有學科和高中部分者知學科。每本書由十幾到幾十個關係學科教學改革走向、教師比較難以首前消操作的專題組成。每個專題一般包括以下四個部分：
1、主題內涵。簡要闡述課程標準或理論界對這個問題的認知和理解，這個主題教學理念下理想的教學實踐形態，以及需要研究和討論的具體內容。
2、案例描述與評析。選擇與主題內涵密切相關的若干典型案例具體詳細地描述案例發生的背景和過程，用不同層次的評析和對案例進行理論透視，然後提出總結性悔叢論述、拓展性思考、教學策略、補充說明各派觀點等。這部分是本叢書的重點。
3、問題討論。提出幾個富有啟發性煌爭議性的思考題，或出示有研討價值的教學案例，只提問題，不做結論，目的是向讀者歪示這個專題下值得關注的研究課題，也為學校開展校本教研提供議題。
小學語文教學案例專題研究的目錄
4樓：折凝桖
專題1 語文教學如何實現工具性與人文性的統一。
專題2 如何把握文字的價值取向與學生的獨特體驗之間的關係。
專題3 語文教學怎樣才能注重實踐性。
專題4 語文教學中如何體現漢語言文字的特點。
專題5 語文教學中如何實現自主、合作、**學習。
專題6 語文教學中如何正確運用現代教育技術。
專題7 如何開發和利用語文課程資源。
專題8 如何使「三維目標」融為一體。
專題9 語文課堂教學怎樣處理預設與生成的關係。
專題10 一、二年級識字教學中如何實現多認少寫。
專題11 閱讀課如何加強「讀」的指導。
專題12 閱讀教學中如何進行有效「對話」
專題13 閱讀教學中如何處理自悟自得與語言訓練的關係。
專題14 如何處理「自主寫作」與「有序訓練」的關係。
專題15 如何處理作文教學中記實與想象之間的關係。
專題16 口語交際課如何體同交際性。
專題17 綜合性學習如何體現語文特色。
專題18 如何指導學生進行網路閱讀。
語文教學研究的介紹
5樓：小海
《語文教學研究》（月刊）是由語文學習報社主辦，融學術性、實用性和指導性為一體的研究性期刊，現為中國教育學會中學語文教學專業委員會會刊。本刊秉承為教師教學研究服務，為基礎語文建設服務的辦刊宗旨；以「百花齊放，百家爭鳴」為方針；本著「爭鳴商榷，求同存異，溝通交流，求真務實」的原則；以語文教育的「民族化」與「現代化」為特色；以一線語文教師、語文教學科研人員及致力於母語文化發展與傳播的語言文字工作者和愛好者為讀者群體，努力構建乙個**理論新知、展示教藝風采、暢言教研心得的平臺。
小學語文教學法， 小學語文教學法有哪些
cddbacbddb 小學語文教學法有哪些 小學語文閱讀教學的方法是多樣的,記得好多位著名教育專家都曾經說過 教學 有方,但教無定方.至於選用什麼樣的教學方法,應針對學生的實際情況,選用最適合學生的教學方法.選擇合適的教學方法對學生的閱讀能力是有很好的促進和提高作用的.反之,如果你的教學方法不適應學...
小學語文教師怎樣提高語文教學成績
一 加強課前備課和課後反思，是提高教學質量的重要基礎。首先是教案的設計要符合學生的實際情況，周密地考慮到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解，並根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。對於一些難以理解的知識，我總是提前設計好 思路點撥 從不同的方面來啟發學生，鼓勵他們聯絡生活實際來回...
小學語文教學設計設計策略有哪些，小學語文教學設計的方法有哪些
長期以來bai，由於受應試教育的 du干擾，片面追求zhi 唯一答案 的 一元解dao讀 已成為中小 版學閱讀教學權的主要價值取向。教師按照 教參 上提供的 唯一答案 解讀課文，並設計相關的問題，學生順著教師預設的問題理解課文。這種異化了的閱讀教學，不僅不能促進學生閱讀素養的提高，而且泯滅了學生的個...