1樓：小豆子子梓
家長應該提前熟悉一下教材，可以提前掌握課程的知識點，通過自己掌握的知識給孩子輔導。
2樓：浩海永寧
家長應該提前讓孩子把明天要學習的課文和數學公式進行預習，把不認識的字和一些難點去記錄下來。
3樓：讓我裝傻賣萌
家長在一旁負責監督，然後引導孩子自己翻看課本，找出課本的知識點。
4樓：職場小璇姐姐
老師佈置的預習答數功課，家長蠢舉圓想要輔導孩子，一定要教會孩子預習的重要性，並教會孩子學會畫重點，沒有帶塌理解的內容畫上問好，等到老師上課講。
5樓：夜雨待春風
讓孩餘空子自己去預習，家長坐在旁邊看看書或者是寫寫字都是可以的，如果孩子有需要那麼廳巖再幫助他，豎伏瞎如果沒有的話只是安靜地陪他就好。
家長問老師：預習要是全會了，還用上課你教啥？老師只回哪幾句話？
6樓：啥啥愛教育
經常聽家長說他的孩子，學習考試成績一直不是很好，如何努力也提公升不上。她們總是說，自已的孩子學習的積極性都不怎麼高，不知道如何處理。這兒，許多家長實際上陷入乙個誤區。
有些時候，孩子的學習成績差，並不是孩子你不努力，並不是孩子智商不夠。反而是孩子努力奮鬥的方式有什麼問題，造成學習的效率不高，而且努力過後分數的提公升不顯眼。這便大大的削弱了孩子學習的信心。
怎樣應對呢？我們建議，最先還是得搞好「備考」和「預習」4個字。許多學習不太好的孩子，在這裡2點上關鍵在於存在立場的問題。
因為曾經甚至還有家長那樣跟我說：「讓孩子預習，家長給孩子在家裡都教會了，還需要學校老師幹什麼？」我的答案，預習是爭得積極主動的學習在校園裡，學生們聽老師講課，實際上這不是學習，那不過是「受教育」。
成都市武侯實驗中學校領導，李鎮西老先生曾講過：「好一點的學習，不是別人外在逼迫，而是他內在必須；不是別人的傳遞，而是他的嚮往。」學習要為「我」而學，教育就是對「他」而教；那就說明了，學習的實質，一定得是自己積極去學。
預習的效果，並不是為了能讓孩子提早搞懂是多少專業知識，反而是想讓孩子在學習以前，先產生難題，產生學習內在的必須陵宴前與追求。預習的方法，就是為了提前將不明白的、不明白的具體內容標識出來。那樣教師上課時，因為尺清這種問題從你腦中構成了，你會集中注意力去關鍵聽老師講這一部分。
這兒，就可能會有家長要說了，這種預習——到底怎麼樣才算「到位了」呢？搞好預習工作中，只要我們你銘記3個字。
讀，預習首先細讀。大家拿經常規定課堂要預習的語文學科，而言事例。先花10min時長，通讀文章——看有沒有不明白、陌生生字生詞，這是很基本上該做的事。
針對搞不懂、不明白的地區，讀的時候，做乙個標識。寫，用眼睛看，拿筆寫，用心記。
許多學生感覺，預習和沒預習，教師經常授課也沒有辦法查驗，祥銀所以就不預習。實際上，並不是。未經老師講內容，如果你一點疑惑都沒有就，那其實就說明你並沒有預習，換句話說預習是不到位。
我十分提議家長，要為孩子提前準備一本預習本。要將標識出的困惑的地區，瞭解並掌握上有什麼情況和挑戰記錄下來；還可以簡要概括一下，自己感覺自身「搞懂了」的那一部分，多試試自身彙總。到在課堂上，預習本也就成了你上課的小助手，把預習本的事情都搞懂了，就說明這一堂課，你是有收穫。
7樓：幾號入的放熱水
預習是主動學習，而且學習是學在你肚子裡了，學習會讓你自己終身受益，只有知識才永遠是自己的。
家裡的小孩現在二年級，老師讓課前預習，怎樣做預習效果會好一些？
8樓：江蘇知嘛
預習內容一：覽。
每個課程和上次的課程都是有關聯的，通過預習找出自己對於舊知識掌握得不好的地方。
並且翻閱和補習，所謂的「溫故而知新」就是這個道理。
在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，要預先做好記錄，以便在老師講課的時候能夠準確地記錄好知識點。
預習內容二：讀。
無論是語文課文、英語詞句、數學概念，一定要大聲朗讀出來。
在朗誦的期間思考問題，朗讀比心裡的默讀更能強化記憶，培養孩子的語言表達能力。
預習內容三：想。
預習的過程當中，想是很重要的。
讀課文的時候要想，多想想文章的中心思想，文章的一些深刻的含義。
聯絡舊知識，思考新知識與舊知識之間的關聯，可以幫助理解新知識。
還可以適當的看看文章後面的一些思考題，思考題往往體現了作者的思路，可以幫助發現新課中的重要知識點，對於學習是有幫助的。
預習內容四：查。
面對預習中不熟悉的生字新詞，建議孩子們要隨時拿起自己的字典進行查閱，包括字詞、概念的讀音、用法、意義等。
通過不斷的查閱工具書、網路工具，可以幫助掃除閱讀的障礙，也能培養自己獨立解決問題的思維。
在查閱的過程當中如果碰到一些典故的話，可以選擇記錄下來，這樣就可以豐富自己的知識面了。
預習內容五：摘。
一篇新的文章有很多值得記憶的語句、典故、技巧，在預習的過程當中，應當把一些自己認為好的詞語、句子，進行摘錄下來。
所謂「嘴過三遍，不如手過一遍」，動手摘錄好句子，能夠培養學生自身的判斷能力，這一點是非常重要的。
9樓：匿名使用者
選擇恰當的預習方法。由於學生年齡小，獲取知識的經驗不足，對其進行科學的預習方法指導非常重要，它直接關係到預習的成敗和預習習慣的養成。 （1）、數學概念課的預習。
讓學生在通讀新課內容的基礎上，動手畫畫、圈圈知識要點、主要內容。在這個過程中，學生可以從整體上感知新的數學知識，把自己認為重要的概念、結論畫一畫、圈一圈，使得新課中的主要內容顯現出來，以引起自己的注意，為進一步理解和掌握新知識做好準備。
列舉事例來理解概念。數學概念並不是無中生有，而是從具體的現實世界中抽象出來的，我們一定可以從身邊找到這些概念的原型。比如在預習《乘法的運算定律》時，讓學生舉一些具體的例子來說明概念，可以幫助學生形象理解概念。
動手實踐來感受概念。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式，學生在預習時，也應該指導學生動手實踐來理解數學知識。比如預習《三角形的內角和》時，讓學生剪一剪、拼一拼，這樣學生不僅對數學學習產生了興趣，還可以很自然的理解和掌握「三角形的內角和是180度」的知識。
巧用對比來分析關係。在數學的學習中，對比是很重要又經常用到的學習方法，在預習時也是如此。比如預習《小數的加減法》時，讓學生將小數加減法的計演算法則、運算定律以及要注意的一些問題，與整數加減法進行對比，找到它們的區別與聯絡。
這樣不僅揭示了新舊知識之間的關係，而且有利於學生形成知識網路。 （2）、數學計算課的預習。
看懂例題。無論是新教材還是老教材，在計算課的編排上都會以例題的形式出示計算方法，為學生提供了預習的平臺。學生通過預習已經可以在很大程度上掌握這些方法了，到了課堂上，我們就可以專心致志地解決學生在預習中還沒有解決的問題，可以把知識學得更深、更廣。
總結演算法。很多實際問題的解決方法都不止一種，在預習時要讓學生思考不同的解題方法，並達到演算法的優化，從而逐步提高學生的邏輯思維能力。
嘗試練習。通過嘗試練習，可以檢驗學生預習效果，這是數學預習不可缺。
少的過程。學生經過自己的努力初步理解和掌握了新的數學知識，要讓學生通過做練習或解決簡單的問題來檢驗自己預習的效果。既能讓學生反思預習過程中的漏洞，又能讓老師發現學生學習新知識時較集中的問題，以便課堂教學時抓住重、難點進行講解。
10樓：弱柳扶風的畸葉槐
可以買幾本配套的教輔資料，跟著教輔資料的節奏預習，比光看課本效果要好得多，推薦教材幫。
11樓：減簡
多翻翻課本，把課本上的內容能消化到78分就不錯，剩餘不太懂的內容讓孩子在課堂上認真聽講，家長也要輔以必要的指導，可以買本同步輔導書。
12樓：網友
預習一般都是讀讀課文，寫寫生字，給生字組些詞語，查查課文相關的資料，瞭解課文背景。現在很多教輔書都帶預習用的小本子，像教材幫，上面分幾步預習，還有一些練習題，俺妞用著說還不錯。
13樓：網友
現在小學學習的內容很靈活，所以需要對小學的各個學科有深入的研究才能幫助孩子輔導好功課的預習工作。孩子自己預習的話，效果可能會有點弱，難度比較大，尤其是到一些靈活、綜合性的知識點。建議家長可以上網蒐集一些講述每個知識的**資料，可以幫助家長或孩子對知識點的預先認知，以便於進一步的學習和吸收。
也可以先看一下輔導資料。
14樓：網友
二年級語文課前預習要求：
1、初讀課文，標出自然段序號；
2、再讀課文，圈出生字，用「—」畫出生詞；
3、識記生字，利用自己喜歡的方法記住課文後「我會認」「我會寫」中的生字；認讀「學具卡片」上的詞語。
4、提出問題：用「 ？在課文中標出不明白的詞語或者句子。
數學課預習：
講新課課文認真看一下，然後做一下課後題。如果有不懂的地方，就把它全出來，上課任真聽就行。
15樓：義冬
買些教材同步講解類的書作參考，把前面學過的知識掌握好，然後預習。
16樓：網友
可以先看著課本，把課本上要講的知識講一下，再出幾道練習題，練習一下。
17樓：匿名使用者
可以買一本帶有預習欄目的教輔書，語文的話可以提前瞭解課文的相關背景、作者的生平、涉及的語文知識等，還可以熟讀課文，藉助講解簡單瞭解文章主旨；英語預習和語文大同小異；數學預習有些情況下則需要家長幫助，畢竟孩子的理解能力有限，關鍵的地方還需要稍加點撥。
18樓：網友
孩子自己看書預習效果不太好，可以買本同步講解的輔導書，像教材幫、全解、53，它們同步教材，講解思路，疑難，課後習題都挺好的，可以去看看，對比一下。
老師要求上課之前預習了，該如何預習啊
19樓：網友
下節課講哪章你知道吧，去看一下那章，不用你看懂，熟悉一下就行了，明兒老師講的時候你不會蒙b
20樓：
峻熙 (峻：高大威猛；熙：前途一片光明)
想給孩子找個老師輔導下課後習題，然後預習，有什麼好建議嗎？
21樓：匿名使用者
協助孩子學習很多家長都是挺操心的，下面說說我個人的一點經驗吧，如下：
關於語文預習：爛彎。
1）先帶著孩子大概認識下課文後的生字詞，看孩子認識度佔幾成；
2）再帶著孩子將課文朗讀一遍，不認識的字詞、不理解意思的部分用鉛筆勾畫出來；
3）試著讓孩子復清歷顫述一下課文大概想要表達的意思（初次時不必要求太嚴格，做的漂亮時要給予鼓勵）；
4）解決不認識的字詞、不理解的句子（工具：字典、成語詞典、家長講解）
5）一起先熟悉看下課後習題能解決多少，不懂部分做標記，次日認真聽老師認真講解；
6）帶著孩子再認真讀一遍課文，儘量熟讀。
關於檢查作業：
1）首先了解孩子當天有那幾科作業，作業量多大答敗，協助孩子安排完成作業的時間（儘量讓孩子在9：30之前解決所有問題）
2）找出孩子作業中的錯誤部分，習題簡單易錯部分，讓孩子自己完成，稍有難度，可採取部分提示及舉一反三法。
3）讓孩子建立糾錯本，這樣後期複習大有好處，如果是語文作業，多從糾錯中做詞語積累，能夠為作文提供素材；
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4年級除了老師佈置的作業家長再買3本課外輔導好嗎
其實沒有必要買那麼多的輔導書，因為現在的市場上的輔導書都是差不多的，所以你只需買一本比較全面的輔導書就行了，沒必要買那麼多，還很浪費錢 不好.小學麼，將老師佈置的作業完成就足夠了.太多反而會讓孩子太累.久而久之，對學習會產生厭惡感.五個人認為不好，四年級是比較忙的只要買孩子不擅長的一門學科就好了。不...