1樓：帳號已登出
長輩教育人是一種常見的現象，無論是在家庭中，還是在社會上，我們都經常會遇到長輩對晚輩說教、指點、甚至命令的情況。有時候，長輩的教育是出於關心和愛護，希望晚輩能夠少走彎路，多受益處；有時候，長輩的教育是出於責任和義務，認為自己有義務傳承自己的經驗和價值觀給晚輩；有時候，長輩的教育是出於習慣和權威，覺得自己比晚輩更有資格和權力說話。
然而，並不是所有的晚輩都喜歡或接受長輩的教育，有些晚輩甚至畢嫌會反感和牴觸長輩的教育。為什麼會這樣呢？我認為主要有以下幾個原因：
第一，長輩的教育可能與晚輩的認知水平不對等。隨著時代的變化和社會的發展，每一代人都會有自己獨特的生活環境、成長經歷、知識結構、思維方式等。這些因素會影響乙個人對世界的認知和判斷。
長輩可能基於自己過去的經驗和現狀來教育晚輩，但是這些經驗和現狀可能已經過時或不適用於晚輩所面臨的問題和挑戰。因此，長輩的教育可能會讓晚輩感到不理解、不認同、甚至誤導。
第二，長輩的教育可能與晚輩的社會地位不對等。在傳統的觀念中，長幼有序，尊卑有別，長輩對晚輩有一定的權威和優勢。然而，在現代社會中，這種權威和謹絕優勢已經不那麼明顯或穩固了。
晚輩可能在某些方面比長輩更有能力或更有成就，也可能在某些方面比長輩更有主見或更有創新。因此，長輩對晚輩的教育可能會讓晚輩感到不尊重、不平等、甚至壓迫。
第三，長輩的教育可能與晚輩的個性和興趣不相符。每個人都是獨立的個體手晌手，都有自己的性格特點、喜好愛好、志向理想等。這些因素會影響乙個人對生活的態度和選擇。
長輩可能基於自己的喜好或期望來教育晚輩，但是這些喜好或期望可能與晚輩的個性和興趣相悖或相沖。因此，長輩的教育可能會讓晚輩感到不自由、不舒服、甚至反感。
總之，長輩教育人是一種出於善意的行為，但是如果不考慮晚輩的認知水平、社會地位、個性和興趣等因素，可能會導致教育的效果適得其反，甚至引起晚輩的牴觸和反感。因此，作為長輩，在教育晚輩的時候，應該多換位思考，多尊重和理解晚輩的想法和感受，多用建議和引導的方式，而不是用命令和強制的方式。這樣才能真正實現教育的目的，也能增進長輩和晚輩之間的感情和溝通。
2樓：奇香斗鬥鯨
共情力強，善良，會第一時間為對方考慮，看重對方。
軟弱，沒有依靠，害怕失去，不願爭吵。
自尊心強，不願麻煩別枝掘人，明明很累快要撐不下去，多報喜不報憂，別人問起時，說還可以。
這樣的孩子真的不需要那麼懂事。多表達自己的情緒和需要也是種合理的發洩，幫助與被幫助是相互的，實話實說，對不喜歡的人和事說不，拒絕惡意的評判。
和欣賞你好的人在一起，不要讓你的善良和教養變成別人眼中的軟弱好欺負。
這種成長，**於生活的磨礪，更**於他們的父母。父母們用自己做人的方式和經驗，來教孩子如何做人。這是他們給孩子的最寶貴財富。
這場發生在家庭裡的教育，往往從身邊開始，從「如何看待普通勞動者」開始。
戲裡戲外，這些孩子們的父母，文化程度不高，不夠富有，穿著不夠靚麗。但他們以自身的踏實、勤勞、質樸為鏡，給孩子們「正衣冠」：任何合法正當的工作，都值得尊重；任何憑勤勞雙手創造幸福生活的勞動者，都光榮。
猛舉核。關於家庭教育，我們已討論得答含太多。不管是隔三差五上熱搜的中產教育焦慮，還是那些相對沉默的留守兒童，各個階層、家庭都有自己的難處和訴求。
但不可否認的共識是，真正好的家庭教育，少不了一對本身就散發光亮和能量的父母，孩子能從他們身上汲取精神上的營養，學會向善與感恩。
如何看待這位父親的教育方式。
3樓：來自橫店影視城無師自通的橄欖枝
這是很生動也是記憶很深刻的一堂課，孩子爸爸先是問倒**了，孩子手指著垃圾桶，爸爸開始幫孩子把袖子挽起來，一起從垃圾桶裡把飯撿到碗裡，再示範給孩子這個飯還可以吃。
他沒有極端的讓孩子吃下，但用行動把飯吃完了，飯是孩子從垃圾桶裡撿出來的，這個過程孩子一直在哭，但還是堅持撿起來，然後看著爸爸吃完。
孩子的哥哥也是在教育後會很好的估量，每次吃飯就是吃多襲基寬少打多少，我非常敬佩他的教育，剛剛又去看了他的主頁，更新了新的**，女孩拿著蘋果請爸爸削，爸爸先問能不能吃完，女孩思考了好一會很認真地表示可以。
在削過之後，真的一點點啃得只剩下骨頭，這種教育很多人認為極端，但翻看了他的記錄，兩個孩子都被教育的很有教養，孩子打小就知道估量，不浪費糧食。
也沒有給孩子留下大家擔心的陰影，隔一天之拍亮後依然開朗，但針對吃東西開始學會思考，學會估量，垃圾桶裡的半碗飯吃得值。
我做不到。我很佩服男子的教育，但自己做不到，這是乙個很尷尬的事情，因為家庭餐餐都有剩菜剩飯，養成了孩子吃飯不吃盡的習慣，作為家長我有責任。
回想自己的小時候，如今雖然不缺糧食，但吃鋒遲乾淨碗裡的習慣依然在保持，這一點多虧爸爸的習慣，爸爸沒有這麼極端，他不會逼著我撿起來。
會自己把掉到桌子上的飯撿起來呲溜一下塞到嘴裡嚥下去，或許是時間上來不及弄髒吧，一開始我還會有剩飯，但爸爸會讓我坐著看他吃完，慢慢的也就覺得飯只要打到碗裡就一定要吃完。
有人說垃圾桶裡撿起來吃不乾淨，仔細看了那是乙個剛換的袋子，裡面只有幾個拆開的包裝袋，男子也許有譜才會這樣，不乾不淨吃了沒病這個說法，在某種程度上我是認同的，人會跟病毒對抗，贏了自然沒有問題。
都說冰冷的東西不能吃，可是常吃雪糕，常喝啤酒的人，依然健康的可以起跳，人在這個過程是會產生抗體的，習慣了就不會有事。
給孩子乙個正確的價值觀，認知觀，比什麼都重要，一些家長認為小事無所謂，其實在無形中培養了孩子很多跑偏的思想，這很不可取，希望每個家長都從這個故事裡學會言傳身教。
父母的教育是否成功，關鍵看哪些方面你知道嗎?
4樓：吳鑫學姐
需要看父母的教育方面，思想方面，道德方面，語言方面，素質方面，通過這些方面可以看出父母的教育成功。
5樓：雙子小黑嘿
看孩子的性格，行為方式，情緒的穩定狀態，價值觀，金錢觀念。這些都是可以展現出來的。
6樓：金牛愛仕達
看孩子的學習成績，怕孩子的做事風格，看孩子的日常品德，看孩子是否願意幫助別人，看孩子是否孝順父母都可以體現出父母的教育是否成功。
父輩為什麼喜歡教育晚輩呢？
7樓：知心答疑小仙女
在現實生活中，老一輩經常喜歡對晚輩人進行教育。他們之所以會有如此表現，是因為他們對晚輩非常關心、對晚輩非常愛護、非常希望將自己的經驗傳授給晚輩人這三方面原因。
1，因為對晚輩人非常關心，所以老一輩才會教育人。
老一輩對於晚輩人是非常關心的。……老一返扒輩非常希望晚輩人能夠不斷發展進步，在學習、工作和生活各方面都做得更好，取得更大的成功，因此才會對晚輩進行教育，希望他們能夠更進一步。
2，老一輩對晚輩非常愛護，因此才喜歡教育人。
老一輩人對晚輩非常愛護。他圓渣們非常怕晚輩走彎路、犯橘世悄錯誤，因此才會對晚輩進行教育，希望他們少犯錯誤，能夠發展進步得更加順利，取得更大的成功。……正因為如此，老一輩才會喜歡教育人。
3，老一輩非常希望將自身經驗傳授給晚輩。
老一輩在自己的經歷當中總結了豐富的經驗。他們非常希望將自己的經驗傳授給晚輩，從而幫助他們更順利地發展進步。
正因為如此，老一輩才會對晚輩進行教育，以此來向他們傳授經驗，幫助他們少犯錯誤、不斷進步。
以上就是老一輩總喜歡教育人的根本原因……正是出於這幾方面良好目的，老一輩才會不斷對晚輩諄諄教導，幫助他們更好地發展進步，取得更大的成功。
你怎麼看待父輩與現代的教育方式的差異？
隨著社會的發展和時代的變遷，教育方式也在不斷變化。傳統的教育方式注重的是知識的傳授和嚴格的紀律，強調孩子的服從和聽從。而現代的教育方式更注重培養孩子的創造力和自主學習能力，強調孩子的參與羨皮弊和合作。父輩與現代的教育方式的差異主要體現在以下方面 教育目的的不同。傳統的教育目的主要是為了孩子將來的就業...
如何看待成功學，你怎麼看待類似成功學等勵志書籍？
對於成功學copy，褒貶不一，有人奉若神明，有人嗤之以鼻。如何看待？萬事萬物的發展都是有它內在的規律的，此點不容置疑。成功學的興起是一件好事，讓人們重視了，注意利用規律來指導自己了，很多人都曾經接受到一些成功理論方面的學習或是培訓後讓自己受益匪淺，我的心態就是受此而變得平和和理性了。那麼為什麼許多人...
如何看待教育？你對目前的教育有何看法？
教育是培養和塑造乙個人的思想 品德和文化素養的過程。它不僅涉及到知識的傳授和技能的培養，還包括了價值觀的塑造和性格品質的發展。教育對於乙個人的成長和發展具有不可估量的重要作用。首先，教育對於個人發展具有重要意義。在教育過程中，學生可以接觸到各種知識和技能，從而提高自己的認知能力 解決問題的能力，同時...