1樓：網友
病情分析：孩子老師提問問題緊張一般可以教導局正孩子多與人溝通等。通常教孩子與別人交流，尤其是陌生人。
例如，購物時，可以和孩子呆在一起，桐攔悔讓孩子主動溝通衡賣。建立孩子的信心。通常可以參加一些課外集體活動，多於同齡人進行玩耍，做遊戲。
2樓：晴天便好
你好，你的孩子跟老師虧絕說話就緊張，說明孩子怕老師當面對好老師的時候就會緊張。
這種情況可以讓老師主動找你的孩子多說話多聊天，孩子跟老師接觸的，時間多了，孩子陸空跡就不會緊張了，這樣你可以跟老師溝通一下，來改變一下你早並家的孩子。
3樓：網友
不知道是害怕老師才如此緊張，還是面對其他人講話也緊張？
如果槐伏是隻面對老師緊張，那就是自己的想法上的問題的，比如不要害怕扮明腔老師，跟老師深入的溝通一次，放下這種恐懼，我想緊張感也就很快消除。
而如果是跟其他人講話也緊張，那就是習慣廳衫問題了，需要通過「行為**」，也叫「脫敏訓練」，越是害怕在人前講話，就越要在人前講話，去大膽講，只有這樣才能夠讓自己擺脫緊張這個「過敏源」的影響。
如果沒有那麼大的勇氣，以及缺乏講話好的人的細心指導，那麼我建議你報乙個口才培訓班，在老師的指導下規範訓練，一點一點提高，最終克服講話緊張。
孩子覺得老師恨他,需要找老師談話嗎
4樓：
摘要。希望您先跟孩子聊一聊。
1，接納理解孩子的情緒。
2，瞭解孩子覺得老師恨他的原因。
3，幫助孩子建立強大的內心。
孩子覺得老師恨他，需要找老師談話嗎。
希望您先跟孩子聊一聊。
1，接納理解孩子的情緒。
2，瞭解孩子覺得老師恨他的原因。
3，幫助孩子建立強大的內心。
孩子是剛入學還是已經是老生，一般老師不會故意去對乙個孩子有偏見。
請您不要急於質問老師，先問清楚情況，再和老師去溝通，及時溝通是最快最好的解決辦法。如果孩子真的被老師有意偏見，一定要勇敢去維權。
已經跟他聊過了，他說有時候沒有犯錯，老師都說恨不得把他丟出去，昨天晚上他跟我說他都想轉學了，我家孩子現在上小學五年級。
老師的做法也有待提高，建議您可以去跟老師聊聊，不到萬不得以不要轉學，對小孩子不太好。
主要是我家孩子做作業慢，有時候上課老走神，書寫能力差，也不是調皮的那種，就是專注力不好 ，表達能力要差一點，他跟我說，現在一點自信心都沒有了。
老師是這星期新來的老師，經常會把孩子叫到後面去站著上課，像這種情況我要怎麼跟老師聊呢。
請問孩子作業做的慢，上課走神是因為基礎差還是總想追求完美呢？
中小學教育懲戒規則(試行)》第八條規定，教師在課堂教學、日常管理中，對違規違紀情節較為輕微的學生，可以當場實施以下教育懲戒：(一)點名批評；(二)責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；(三)適當增加額外的教學或者班級公益服務任務；(四)一節課堂教學時間內的教室內站立；(五)課後教導；(六)學校校規校紀或者班規、班級公約規定的其他適當措施。教師對學生實施前款措施後，可以以適當方式告知學生家長。
其實學習基礎還是不算差吧，上學期期末考試語文考了89，數學考了96、英語考了94，我覺得應該是追求完美，我是看他做作業不會空題。
一定要跟老師把話說開，求證偏見（事例）是否屬實，作為家長能做著什麼來配合老師工作，讓孩子更好？具體要怎麼做？我也是老師我也希望我所教的學生樣樣好，作為老師也是臉上有光。
主要我是擔心找了老師，以後孩子在學校老師會更不喜歡他。
成績在班級裡排名如何呢？是中等嗎？您說的這個老師我猜是語文老師吧。
老師對家長連續兩次說話很不禮貌,家長應該怎麼辦
5樓：
摘要。親老師就應該有老師的樣子，憑什麼不尊重家長？這樣不但不能樹立自己的形象，反而會讓家長在心底裡鄙視。
現在考編制真的很不容易，如果家長舉報，他們就完了。在編老師的福利待遇還是非常優厚的，尤其公積金也很高。沒有老師想失去自己的工作，儘管他們也會抱怨自己的工作很累，但是也就嘴上說說，真的沒看到有多少人辭職的，當然，除非家裡有礦的，另當別論。
老師對家長連續兩次說話很不禮貌，家長應該怎麼辦。
下午好，親，很榮幸為您解答，老師對家長如果出現不禮貌的情況！首先呢，家長不要拍彎著急，建議你可以去他們學校校長進行舉報，作為老師，應該有起碼毀鏈的素養，孩子調皮，老師有責任和義務去教導他，但不能用這樣的態度纖賀孫來對待學生家長！<>
親老師就應該有老師的樣子，憑什麼不尊重家長？這樣不但不能樹立自己的形象，反而會讓家長租螞在心底裡鄙視。現在考編制真的很不容易，如果家長舉報，他們就完了。
在編老師的福利待遇還是非常優厚的，族攔尤其公積金也很高。沒有老師想失去自己的工作，儘管他們也會抱怨兆型胡自己的工作很累，但是也就嘴上說說，真的沒看到有多少人辭職的，當然，除非家裡有礦的，另當別論。<>
老師說兒子上課喜歡搞小動作和說話，怎樣和孩子溝通呢？
6樓：
摘要。先分析不認真聽課的利弊，例如不認真聽課會受到批評，還有就是可能在別人眼中你可能不是乙個聽話的孩子，認真聽課則會相反。家長可以適宜的給予鼓勵與讚揚，小孩子就是比較喜歡聽長輩或者是讚揚的。
或者是你給他一點獎勵，比如老師誇你一次，你告訴他你會準備小紅花，誇一次給一朵，如果他不敢興趣，你可以選擇他喜歡的，知道他做到一次，就獎勵一次。慢慢的時間久了也許就會有所改變。
老師說兒子上課喜歡搞小動作和說話，怎樣和孩子溝通呢？
先分析不認真聽課的利弊，例如不認真聽課會受到批評，還有就是可能在別人眼中你可能不是乙個聽話的孩子，認真聽課則會相反。家長可以適宜的給予鼓勵與讚揚，小孩子就是比較喜歡聽長輩或者是讚揚的。或者是你給他一點獎勵，比如老師誇你一次，你告訴他你會準備小紅花，誇一次給一朵，如果他不敢興趣，你可以選擇他喜歡的，知道他做到一次，就獎勵一次。
慢慢的時間久了也許就會有所改變。
老師今天跟我發資訊說他上課不聽講。我兒子在上幼兒園大班。
我應該如何和兒子溝通，最好的方式是什麼？
我覺得您應該心平氣和和他講。
好的。不要覺得您是家長就像是命令的語氣，或者是責怪，你像朋友一樣和他聊聊為什麼上課會講話呀？是不是因為聽不懂？還其他原因的呢？
問問他不聽講是不是因為這些已經懂了才不聽講的呢？
其實小孩子更願意您像朋友一樣和他相處，當然該嚴厲還是得嚴厲。
因孩子上課總說話影響其他人,老師就調到最後,家長如何與老師溝通
7樓：
摘要。親，先好好的告誡自己的孩子然後再跟老師溝通，說叫他把孩子放到前面乙個人座，在老師眼皮底下監督，如果他敢再影響其他同學，任老師處置，一定要下這樣的決心，給老師表個態。
因孩子上課總說話影響其他人，老師就調到最後，家長如何與老師溝通。
親，先好好的告誡自己的孩子然後再跟老師溝塌返通，說叫他把孩子放到前面乙個人做激座，在老師眼皮底下監督，如果他敢再影響其他同學，任老師處置，一定要下這樣的純衫襪決心，給老師表個態。
孩子多動 有時故意，有時是管不住自己。
孩子多動 有時故意，有時是管不住自己。
親，如果說孩子管不住自己，這槐雀帶個就需要好好的找出原因，好對症下藥，畢竟關乎孩子一輩子的事情，歲告如果鉛蘆調到最後，老師就是不管了，這樣對孩子傷害很大。
是呢，不知道什麼原因 老師管不住自己。
是呢，不知道什麼原因 老師管不住自己。
學習也不錯 就是愛做小動作，和說話。
學習也不錯 就是愛做小動作，和說話。
親，這個就要到醫院裡面去給孩子做個檢查，枯激看看有沒有缺什麼維生改猛素？或者是重金屬方面沒殲襪有沒有超標？有的時候要相信科學。
孩子覺得老師針對他怎麼和老師聊
8樓：
摘要。有理有節和孩子和老師都完全溝通好。如果確實是被針對，和老師需要進行乙個長時間的溝通。
如果發現無法溝通，立刻幫助孩子尋找解決辦法。換班級換學校投訴老師讓他下崗。孩子只有你能守護。
有理有節和孩子和老師都完全溝通好。如果確實是被針對，和老師需要進行褲猛乙個長時間的溝通。如果發現無法溝通，立刻幫助孩子尋找解決辦法。
換班級換學校投訴老師讓他下崗困純檔。孩子只有你汪亂能守護。
孩子學習基礎不是很好，學習態度也有問題，心理比較自卑，總感覺老師故意針對他。
今天估計是孩子心理壓抑太久了，罵了老師還把書撕了。
孩子犯了錯需要讓老師教育，你孩子罵了老師他必須和老師道歉並且你要和老師好好溝通。如果不是你孩子表現的太差檔衝唯老師管不了，其實師者父母心，這個老師可能嚴厲了些，可判中是他真的為行培了你孩子好。你道歉老師都不認可可能是作為家長的你對孩子太疏於管理你的孩子已經無法無天了。
孩子可以換個方式去和老師相處！
作為學生罵老師肯定是不對的，也是家長疏於管教了，道歉肯定是需賀昌要孩子道歉的。因為孩子有自卑禪知扒感，總覺得老師在針對他猛備，我不知道怎麼跟他解釋老師並沒有針對他。
怎麼換個方式和老師相處呢。
親，那就需要你和世芹老師多溝通一下了，看目前的情況站在你乙個家長的角度，單獨叫孩子去溝通有些困難。孩子心裡自卑就需要老師和家人漏清的認可應該對他是最好搜搜畢的心裡**。
孩子和老師說話老師不回應怎麼辦？
或許老師只是忙於工作沒有聽到，這並不是老師故意的。可以再次進行詢問，在老師不忙的時候進行溝通交流。你可雹大以讓孩子再重複一次，可能老師沒有聽到，並不是故意不理你家孩子的，老師的注意力是關注著所有的學生，孩子聲音小或者在老師關注別人的時候說話，這樣老師是悉嫌聽不睜肆手到的。孩子和老師說話，老是不回啟仔...
可以坐著和老師說話嗎？不是上課發言，老師也是站著的，我也一定要站起來說嗎
分很多種情況，比如你本來坐著好好地老師就是過來隨便說兩句話的時候你沒必要站起來，站起來反而顯得比較怪，如果要長談的時候你比較尊重這個老師呢，自身有點禮貌什麼的。就可以站起來把座位讓給老師，這樣給老師同學的印象也比較好，最起碼的你也得給老師找個座位做，總不可能老師跟你說了十多分鐘的話你自己坐著，老師站...
孩子午自習說話 老師罰檢討 並讓家長寫200字 寫什麼啊 怎麼寫啊
老師牛呀！罰檢討都罰到家長頭上去了。建議你將檢討一式兩份發到老師所在的教育局主管領導辦公室去。這裡我幫你擬寫乙份 吾兒尚小，午間自習說話則個，實為無奈，人固有穗虧雹嘴，能不語乎！吾等開會尚且小差不斷，況小兒乎，生性活潑好言，亦是人之常情，豈可見怪。奈嚴師苛求，吾亦責吾兒矣，希其記猜帆住若干教訓，再不...