1樓：匿名使用者
分數當然不能代表成績了。
因為分數只是乙個丈量成績的途徑，並不能準確 客觀的說明問題。 分數是死的 ， 但人是活的。誰都會出現失誤或超常發揮的情況。
而且這些情況是有很多因素構成的。如果生病感冒等情況導致失誤，裂滑就妄下定論說這是乙個人的成績顯然是不對的。 當然比如考試時，一名考生剛好遇到了自己擅長的題目，那麼該生的「分數」自然而然就頃彎要比和他同等水平的學生要好。
但是這並不能說明該生的成績 就要比那名學生的 要好。所以，以分數代成績是片面的。
任何事物都有兩面性 ，所以就要堅持兩點論~兩分法。
成績是可以代表分數的。
因為分數只是成績的一種表現形式 ，並不是唯一的 。成績可以理解為能力，而分數卻沒有這麼強大的功能。 能力強可以通過打分的形式表現出來。
乙個公司想要做大做強，就要靠很多因素。首先資金是不可或缺的 ，擁有一定資金是成功的有利條件。其次要有能果斷作出決定的領頭羊。
有了領頭羊的帶領和指揮，羊群才能統一行動，才能走的更遠。 還有極其關鍵的一步就是要有能力的人才，如果說領導是大腦，那人才就是骨幹。公司做大做強就是做出了好的成績，是不能用分數肆乎臘表示的。
因為這匯聚了大量的因素，不能僅僅用單一的數字，就取代了這麼多的努力。
正反的都有。
2樓：匿名使用者
先從成績開始寫，慢慢與分數相結合，進行辯論。
分數能代表成績的理由辯論詞 最好有具體事例 急！！！
3樓：老種經略相公
1、分數是對成績的定量化測度。如果不用分數，卻又用什麼來表示成績？「優良中差」其實版也是分數，不過是有取權值區間的模糊分數罷了。
2、定量化衡量是公正的管理、評價、選拔和激勵的基礎，在精細化運轉的現代社會中，被廣泛運用於生活的方方面面，從學習效果，到工作績效，從組織效能，到社會成果，離開了「分數」，成績就無從談起，也就不存在客觀和公正的評價標準。
3、中國建立了世界上最早的系統化文官選拔制度——科舉，用分數（儘管是模糊化的分數）代替了財產、社會關係和血脈出身，對於有效選拔人才，維繫龐大帝國的管理，以及為底層人士提供上公升空間，消減門閥體制和世家大族的影響提供了可能。這個制度被近代歐洲大國（德國、法國）和日本所普遍學習和採納，是現代公務員選拔和考評系統的先祖。而對於**的政績考核，古代中國也率先採用了定量化——實施了打分制，遠遠領先於當時的世界各國。
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