1樓：情感導師珍妮
在孩子的成長過程中，會伴隨著多種多樣的問題，他們要從懵懂無知蔽凱友慢慢的變得獨立而又有思想，這整個過程，需要父母付出十分艱辛的努力。往往有一些道理，孩子是不會明白的，比如做事情需要三思而後行，孩子往往會因為情緒而做決定，那麼我們應該怎麼做，才能夠讓小孩兒明白，做事需要三思而後行這一道理呢？
首先，得讓孩子明白，做事情是得負責任的。比如說，當我們的孩子，想去做一些事情，這種行為又比較冒險，這個時候，作為父母，我們應該提出反對意見，並且我們要讓孩子知情，我們要告孫舉訴他，他如果執意做會導致自巨集槐己受傷或者是別的後果，然後我們再讓孩子進行決策。同時，我們要將責任進行歸屬，告知孩子，該事帶來的後果，父母不會對他負責，以此來來，起到乙個警示效果。
然後，我們要覺察孩子的情緒，抓住機會。當一件事情，孩子需要作出決定時，我們需要通過和孩子進行交流溝通，仔細觀察孩子微妙的表情變化以及語氣語調，明白他真實的意圖。從而更好的抓住機會，給他乙個臺階，幫助他做出他內心想要的選擇，以此來告訴他，我們對他的決策是支援的。
最後，對於孩子的一些不合理要求，我們需要進行民主的處理方式。如果一味的打壓孩子，勢必會造成孩子逆反的心理，在這種情況下，孩子做選擇的時候，往往容易被情緒衝昏頭腦，可能經過了思考，但還是受情緒支配，做出了錯誤選擇，所以作為父母，要傾聽孩子的聲音，與孩子平等相處。
總之，有些事情，只有自己經歷了才會明白，就像三思而後行也是一樣的，你需要通過以前的經驗，自己因為魯莽行事而導致的結果等進行總結歸納，才會真正意義上明白做事需要三思而後行。
2樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得你可以通過講一些這方面案例的瞎沒伍歷史故磨或事就可以讓察跡孩子明白這個道理了，因為我覺得只有把真正的故事說出來，孩子才會有所體會。
3樓：巨蟹阿斯頓
讓孩子明白做事不能魯莽，要有清晰的規劃，他就能知道三思而後行的道理，通過正面的形象去體會這個道理。
4樓：卿卿你好呀
可以讓小孩做某件事，如畫一幅家庭。他可能會畫爸媽和自己，而少了其他人，這時你就可以借這事來和他說，飢埋畫一幅森告畫此肢明你首先要構思一下再來畫。
通過什麼方法能夠然孩子明白，三思而後行這個道理？
5樓：神經哥玩遊戲
孔子聽說季文子凡事都要再三思考而後行動，非但沒讚揚他謹慎穩妥，反而說：「再借鑑以往的經驗就可以了。」原意是不主張這樣州手鄭的。
後來引申為成熟穩重的表現，教育我們要養成做事前多思考的好習慣。
至於是否有道理，見仁見智吧。
如果是決定特別重大問題，就要進行全方位的考慮，權衡各種利弊，多聽聽別人的意見，甚至小範圍的模擬測試，這些都是必要的，當然也有好處。
但是在這個瞬息萬變的社會中，有些機會稍一猶豫就會錯失，考慮得太多便會錯失良機，顯得瞻前顧後、膽小怕事。
什麼事情都要有個度的平衡，很多本來好的事物，過猶不及，適得其反，是我們常見的事。
然而，我覺得我們不應該把「三思而後行」和迅速地把握時機對立起來。比如，在現代化管理的企業，都有乙個戰略的思維，通過對內外部資源的的分冊頌析，採用一些科學分析方法，對行業的發展趨勢進行必要的判斷，從而提前做好充足的考慮和準備，一旦時機出現就立馬出擊，自然立於不敗之地。
三思而後行」，往往是提醒別人或者自己，無論做什麼事情都要慎重、再慎重。凡事，要多考慮後果。而更多的薯桐思考，是用在決斷的前夕，如果考慮不周到，由此產生的後果可能很嚴重，或者要超出個人承受的能力。
現在來反覆思索其含意，就是說決定一件事情時，要反覆考慮，不是考慮一下，而是要考慮考慮，但是要快速敏捷，周密考慮不拖拉，迅速作出決定。也就是考慮問題時不是一根直線從腦海裡過，而是要在腦海裡轉三個圈，就是這個意思吧。
所以，我們做人，做事，一定要冷靜的考慮清楚此行的前因後果之後，再去行動，不要什麼事都不計後果，盲目的去做。
6樓：青楓侃
在平時的一些小事情中積極的去攔搏引導孩子，而且也應該給孩子樹立乙個正確的三觀，在孩子做決定的時候，也應該讓薯公升孩子謹慎，同時在孩子因為數衡老欠思考犯了錯誤之後，就應該積極的去和孩子一起面對改正。
7樓：幸福小豬豬
當孩子有事先作絕運計劃，導致一件事情並陵梁失敗的時汪襲候，這個時候教育孩子最好，讓他明白什麼事情都要思考好，然後再去做。
8樓：職場小璇姐姐
父母可以通過讓孩子嘗試犯錯誤的方法讓孩子明白，三思而後行這個基尺慎道理，說教沒有困稿用，只有讓孩子通過實踐，嘗搏敬試到了失敗的滋味，孩子才願意相信這個道理。
怎樣讓孩子學會謹慎而不冒失三思而後行呢？
9樓：同啡候味簿輯州
現在青春期男孩大多都是獨生子，是家中的大寶貝。他們在爸媽的百般瞎盯呵護和溺愛中長大，往往比較任性。當他們與別人的意見發生分歧時，就會出口罵人或動手打人。
打架對處於青春期的男孩來說不過磨顫和是家常便飯。男孩子天生喜歡征服別人，喜歡用拳頭證明自己的勇敢，這對於乙個男孩來說也是無可厚非的，但是也不能因此洞蠢而放縱自己到處惹是生非。對於那些屢屢犯戒、打架成性的男孩，爸媽還是要及時選擇恰當的方法進行教育，不能讓他成為乙個「暴力分子」。
很多男孩的爸媽都會有這樣的經歷：因孩子打架被老師叫去談話，又要為兒子向對方賠不是，而兒子對此卻不以為然，滿口承諾卻屢教不改。不少男孩的爸媽們也傷透了腦筋。
其實，有些爸媽對男孩的教育方式比較粗暴，對於孩子的過失非打即罵。乙個在打罵聲長大的男孩，自然會形成只有用暴力的方式才能解決問題的思想。所以，爸媽想要讓自己的兒子行為文明，就要從自身做起，為他營造乙個和諧的家庭氛圍。
10樓：達
與人交往多做換位思考，不管是在學習中還是在業餘活動中，當別人提出不同意見的時候，一定要尊重別人的意見，認真聽取他人的訴說，然後從對方的角度出發去思考。孩子這種肯於博採眾家之長的做法，不但有利於把事情做完美，還有利於孩子提公升自己處理問題的能力，同時，也能贏得他人的讚賞。孩子在這樣處理問題的過程中，已經表現出了一種沉穩、有氣度的大家風範，加之洞蠢媽媽同時給孩子灌輸換位思考、博採眾長的理念，在孩子不斷地實施、認識的過程中，就會把這樣的乙個理念內化成自己行為的一部分，孩子沉磨顫和穩、大氣的品質也就練成了，當然就不會冒失、莽撞了。
多問自己幾個為什麼，任何好品質的形成，都是越早培養越好，而且越早地形成良好的品質，孩子就越容易改正不良的行為習慣，生命境界就越高，生活得也就越輕鬆快樂。但是，當孩子小的時候，他們的邏輯思維能力有限，做事的經驗也不足，所以，不能快速地判斷出事情的因果關係。這時，媽媽不妨在孩子決定做一件事之前，引導孩子先做分析；當孩子做事情離譜的時候，媽媽可以問問孩子為什麼要這樣做，這樣就有利於孩子養成乙個做事之前先分析瞎盯後果、做的時候不偏離初衷的習慣。
11樓：1276滅韓慈置
告訴兒子衝動不等於勇敢。青春期兒子表現出勇敢精神，但這時的勇敢帶有莽撞和冒失的成分，具有「初生牛犢不怕虎」的特點。他們在思想上不容易受到約定俗成的磨顫和東西的限制和束縛，主觀顧慮比較少，行動果斷；青春期兒子認識能力有侷限性，使其對危險情況辨析不正確，往往做出錯誤的行動。
所以，爸媽應該對青春期兒子進行理性的引導，幫助他們克服魯莽與衝動。認可青春期兒子的感受，不強迫他道歉。兒子子青春期的時候精力充沛，難免會在衝動之下做錯事，不強迫他道歉，而是引導他讓他意識到自己的錯誤，然後學會怎樣控制自己。
可以換一種方法，比如爸媽直接向被打同學道歉，並表示關心。這樣的效果會好些，兒子會以爸媽為典範，慢慢改瞎盯正自己的錯誤。這種教育方法很有效，他慢慢地就真的懂得做事情不能莽撞冒失衝動了。
清楚地告訴兒子衝動做事是不對的。青春期兒子打架其實是他的一種情緒的宣洩方式，如果爸媽只是一味責備，就會增強兒子的逆反心理，甚至會厭惡爸媽。面對這種情況，爸媽應向兒子表明你能理解他的感受，談話時也要洞蠢避免過長的訓導和講道理，因為這會使兒子一頭霧水，不知所云。
如何才能讓孩子明白道理呢？
12樓：活寶慕容皓
1、如果經常和孩子說一些道理方面，孩子的心裡也會感覺到煩惱。
像有一些父母可能經常和孩子去說很多的道理。甚至還有一些人天天和孩子說，就怕孩子不知道這些，不斷的提醒孩子，所以孩子就不想再去聽話。已經加重了孩子感覺到心裡的焦慮和緊張。
讓孩子的情緒方面也處於一種心煩的感覺。以前我們曾經都是孩子，自己也不願意經常聽到父母說，所以自己可以換角度想一想，自己該用什麼樣方式來對待孩子。平常還要學會看孩子的情緒方面和態度，就知道孩子是否認可了你的道理或者是拒絕了。
2、自己在講道理的時候，自己有的沒有做到，孩子也不願意去聽。
有一些父母很希望和給孩子說一些很多道理。但是自己在做的時候卻沒有按照自己所說的去進行，所以這種方式孩子就看到了眼裡，知道父母所說的一些道理。都是沒有一些作用的。
所以孩子也就不願意去聽著這些。或者是當面去接受，心裡卻不認可這些話，但是也不能去直接和父母說。像這些情況，父母以後要改變了自己，要讓孩子看得到。
長久之後，孩子就會有所改變。這種情況自己一定要長期的堅持才有效果。
3、我覺得父母在講道理的時候，孩子不聽，孩子自己沒體會道理。
就像有一些孩子的父母可能和孩子說一些道理的時候，孩子根本就聽不懂，講解的有些太複雜了。所以孩子根本就不知道這些。或者孩子也體會不到這些道理的意義。
一定要讓孩子主動的去感受一下這些道理的情況。這樣孩子慢慢的就會知道了父母為什麼會說這些話的原因，都是為了自己好。
怎麼才能讓孩子明白道理呢？
13樓：網友
講道理只是一種溝通方式之一，它並不一定能夠解決所有問題。有以下幾個原因可能會導致孩子不願意聽取道理：
1. 年齡：孩子在成長過程中，往往無法像成年人那樣理性思考和判斷事情，他們的認知和邏輯能力還不夠完善，無法理解複雜的概念或者抽象的思維模型，所以他們可能無法理解道理背後的邏輯。
2. 心理狀態：孩子有時候會因為各種各樣的原因而處於焦慮、沮喪、憤怒等情緒中，這些情緒可能會干擾他們的思維和行為，導致他們不願意聽取道理。
3. 溝通方式：每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的溝通風格和偏好。如果家長使用了與蠢塵孩子溝通方式不匹配的方式，孩子可能會感到不舒服或者反感。
4. 信任度：孩子對於父母或者其他的關鍵人物的信任度會直接影響到碼鏈他們是否願意聽取講道理。如果孩子覺得自己沒有被尊重、理解和支援，那麼他們可能會把家長的道理視為批評或者指責。
因此，當帶模禪孩子不願意聽取道理時，家長們需要耐心地傾聽孩子的想法和反應，從孩子的角度考慮問題，並且嘗試使用更加關注孩子感受、靈活多變的溝通方式，以及與孩子建立起良好的信任關係。
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