在德育的幾種方法中( )側重於道德認識的培養。

2025-06-19 17:35:11 字數 2459 閱讀 9633

1樓:網友

在德育的幾種方法中(說服法 )側重於道德認識的培養。

2樓:桂斯雅

現代德育過程有哪些特點?

特點:1.現代德育過程是促進學生的道德認識,道德感情,道德行為發展的過程,即培養學生品德的過程,具有側重性和同時性。

2、現代德育過程是組織學生進行社會活動與交往的過程,具有廣泛的社會性和很強的實踐性。

3、現代德育過程是乙個長期的反覆的不斷提高的過程,具有漸進性和反覆性4、現代德育過程是教育與自我教育的過程,具有塑造性和能動性5、現代德育過程是乙個多方面影響的複雜過程,具有可控性和不可控性。

3樓:魂淡吖噢

說服法,我也不知道為什麼,反正答案是這麼說的。

在德育過程中應如何選擇道德教育方法?

4樓:網友

現代教育,義務教育【大學教育】教授文化知識,職業教育教授技術技能,但目前很少有機構教學生人文教育,所謂的人文教育是老祖宗傳下來的幾千年的文化,裡面有很多精華,其實,現代教育忽視了教學生做人的道理,社會上忽視了這個問題,做家長的應該引起重視,應該以身作則。把人文教育這堂課補上。

考試分數只是人生的很小部分,第一是健康,第二是德行,第三是學識與技能,乙個家庭教育良好,養成良好習慣與道德情操的人,在遇到人生的抉擇的時候就會做出正確的選擇。

積善之家,必有餘慶,積不善之家,必有餘殃", 人不論窮富、不論出身,都應該有乙個健康向上的心態,德行修養是最好的財富。

感恩心1. 孩子看到你回家是否跟你打招呼?

如果忙著玩遊戲,看電視不理你,你不指出就是家長的問題】

2. 對於你買的吃的、喝的、穿的、玩的、交學費是否向你表示感謝?

如果他一直以來覺得是應該的,你不指出就是家長的問題】

3. 對於老師的批評、建議是心存感激還是牴觸怨言?

如果他由此情緒,做家長的也應該及時指出】

憐憫心1. 對於世界萬物都應該有憐憫之心,相信萬物有情;

2. 學會珍惜糧食、及時關閉水龍頭、不用的電器及時關掉,一粥一飯當思來之不易;

3. 在公共汽車上有座位,他是否想著讓給你或其他老弱人等?

如果他無動於衷,你也應該適時指出】

恭敬心1. 尊敬師長,如果孩子連老師都不尊敬,還怎樣談及能學到老師的知識呢 ?

2. 尊重長輩,你的孩子家裡來親戚朋友是主動打招呼? 還是你告訴他打招呼,他都不理呢 ?

3. 不但尊敬父母、也要尊敬其他老人,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

有恆心1. 做事一定要有始有終,不能半途而廢;

2. 遇到困難,敢於面對困難,不逃避,不畏縮;

無私心1. 對於自己的東西願意分享給同學或兄弟姐妹,親戚朋友;

2. 對於社會上發生的不幸事件,能夠有無私救助的心理;

3. 在學習上、生活上能夠積極主動地幫助其他同學或朋友;

4. 能夠與別人一起分享空間、時間、資源,這樣在高中、在大學獨立住宿舍也可與大家和諧相處;

5. 深刻理解捨得,沒有舍沒有得。

德育教育的幾種方法

5樓:漫步白雲端

德育方法:

1、說服教育法,2、榜樣示範法,3、實踐鍛鍊法,4、情境陶冶法,5、品德評價法,6、自我教育法,

6樓:欒曼安

德育,在我們日常工作中是很重要的,以往的德育,往往都是單純從社會需要出發,而忽略了人的自我發展對德育的要求。這存在很大的缺陷。現在,把社會需要與個人發展統一起來,應該成為我們開展新時期德育工作的乙個基本思想。

作為一名教師,要正確理解德育與心理健康教育的關係,這兩個是不同的。過去把本屬於心理健康的教育,改在德育範疇之中導致的失誤是把本屬於心理健康方面的問題看做思想品德問題,不僅不能正確加以疏導還會把問題複雜化。

青少年健康成長應當是德、智、體、美全面發展,根據個體身心發展的基本規律,特別是素質發展的要求,人是知情意的統一。與人的知情意,這三方面相對應 ,人追求真善美三種價值。教育學生要知追求真意、追求真善、追求真美,與真善美這三種價值追求相對應的是科學、道德、藝術三個領域,通過科學追求真,通過道德追求美,通過藝術追求善。

而對與學生來說,三種心理活動,三種價值追求,要通過三種教育活動來實現和滿足,相對於科學,主要智商;相對於道德主要是,主要是德育;相對於藝術,主要是美育。人是不可分割的德智體美也是不可分割的。

作為教師,要以發展學生的德智體美各個方面能力為目標,不可分割這四個方面。

做好自己的本質工作,培養出德智體美勞全面發展。首先要不斷學習,做一名終身學習的教師,這樣才能豐富自己的知識,才能保證想學生輸入的知識的新穎。

7樓:漫步白雲端

■【德育方法】

1、說服教育法(曉之以理,動之以情);

2、榜樣示範法(榜樣人物的優秀品德);

3、實踐鍛鍊法(有目的組織學生參加實踐活動);

4、情境陶冶法(環境、藝術、人格陶冶);

5、品德評價法;

6、自我教育法。

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