小課題研究中的教學活動案例怎麼寫

1樓：葫蘆動金剛

教學的「基本」的要素，大體有三：一是學生；二是教師；三是課程資源（或稱之為「教學資源」、「教學內容」）。以前人們往往重視教師的講授，或者重視學生的自主學習；殊不知無論教師的講授，還是學生的自主學習，其最終的效果取決於課程資源。

教案的教學課題怎麼寫

2樓：

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出乙個具體明確又切實可行的教學目標呢？

首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。

再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

小課題研究，研究花怎麼寫

3樓：雲南萬通汽車學校

節約用水，珍惜水資源》數學實踐活動小課題。

一、課題研究背景。

二、課題研究目標。

知識目標。能力目標。

情感目標。三、研究方案設計。

四、課題研究過程。

第一階段：開題活動。

一、開題課：

一）創設情境、激發興趣。

猜謎語：教師出謎語「你們知道什麼東西越洗越髒嗎？」學生、教師根據學生板。書。水。

談水的用途：

二。瞭解資源。

教師出示**。

缺水地區圖。

學生****。

學生談感受。

三。討論引出課題。

四。確立課題組建小組。

選課題：學生根據自己的興趣愛好選擇乙個自己感興趣的課題。

組建小組：選擇同一課題的同學自由合成乙個小組。

統計分組情況。

五。教師小結宣佈活動開始。