1樓：匿名使用者
職業化素質模型是建立在對各職類從業人員潛在職業素質要素分析的基礎上，在明確各職類從業人員產生高績效的潛在素質要素後，依據職種所在職類的潛在素質要素，確定本職種從業者各種潛在素質要素的素質級別要求的總和。
職業素質能力模型有哪些
2樓：如意職場問答
能力素質模型通常包括三類能力：通用能力、可轉移的能力、獨特的能力。這些行為和技能必須是可衡量、可觀察、可指導的，並對員工的個人績效以及企業的成功產生關鍵影響。
能力素質模型通常包括三類能力：通用能力、可轉移的能力、獨特的能力。
通用能力是指適用於公司全體員工的工作勝任能力，它是公司企業文化的表現，是公司內對員工行為的要求，體現公司公認的行為方式；
可轉移的能力是指在企業內多個角色都需要的技巧和能力，但重要程度和精通程度有所不同；獨特的能力指某個特定角色和工作所需要的特殊的技能，通常情況下，獨特的能力大多是針對崗位來設定的。
能力素質模型方法是從組織戰略發展的需要出發，以強化競爭力，提高實際業績為目標的一種獨特的人力資源管理的思維方式、工作方法和操作流程。
1973年，麥可利蘭博士在《美國心理學家》雜誌上發表了一篇文章「testing for competency rather than intelligence」。在文章中他引用了大量的研究結果，說明濫用智力測驗來判斷個人能力的不合理性。
並通過事例說明人們主觀上認為能夠決定工作業績的一些人格、智力、價值觀等方面的因素，在現實中並沒有表現出預期的效果。
他強調指出：離開被實踐證明無法成立的理論假設和主觀臆斷，迴歸現實，直接從第一手資料入手，發掘那些能真正影響績效的個人條件和行為特徵，以提高組織績效及個人成功。他把這種直接影響工作業績的個人條件和行為特徵，稱為competency，我們翻譯為能力素質。
後來，隨著進一步的研究，麥可裡蘭將competency明確界定為：能明確區分在特定工作崗位和組織環境中傑出績效水平和一般績效水平的個人特徵。
職業化素質的內容
3樓：瀕危物種
那麼什麼是職業化素質呢？
1、職業化理念。
2、目標計劃。
3、 時間管理。
4、溝通協作。
5、創造性思維。
一、職業化理念的內容。
職業化理念是職業化素質的核心內容。職業化理念包含諸多認知要素，見下表。
二、目標計劃。
工作能否做好，通常情況下與員工的目標計劃能力息息相關，因此，掌握目標計劃工作方法幾乎是所有優秀的企業都要求員工具備的職業能力素質。具體內容見下表。
三、時間管理。
時間是與工作效率相聯絡的乙個關鍵詞，它意味著必須採取最有效的工作方式，達到最佳的工作成果。管理好時間，取得最有效率的成果是員工職業化素質中理所當然的內容。
四、溝通協作。
溝通協作是傳遞資訊、交換意見、建立共性之後的分工與合作，是工作任務得以出色完成的基礎和保障，在此過程中，有效的溝通又是協作的基礎。
五、創造性思維。
怎麼理解職業化素養？
4樓：雨琳花仙子
職業化素養是作為乙個員工應該具備的一種素質，對待工作的認真的態度，對待人的真誠的態度，對待難題的不退縮的態度，是乙個人的綜合素質，是企業員工在從事職業活動的時候，不斷形成的知識技能、個人素質、個人道德修養、行為規範。
要具備職業化素養首先的條件應該是知識技能，掌握了足夠的知識技能、熟練地運用學到的知識是一種能力，掌握足夠的知識技能並不是想象的簡單，掌握知識的過程是枯燥的，只有耐下心來，努力的去學習，克服浮躁的心理，靜下心來學習。當知識儲備到一定的程度的時候，熟練運用也就很容易了。
個人素質是乙個人內在品質，包括學習能力、總結能力、學識經驗、進取精神、社交能力、責任心、自我控制、成就動機、靈活性、創造性潛力、管理潛力、工作態度、誠實水平等等。
個人道德修養是乙個人的道德素質，培養誠實，信用，合群的品格，堅韌頑強的意志，鑄造積極健康，努力進取的精神等等。個人道德修養不管是在乙個人的工作當中還是生活當中都會發揮非常重要的作用。
行為規範是乙個人做事情的原則，明白法律所禁止的，用道德和法律去約束自己的行為，形成正確的價值觀。
要想具備職業化素養，首先是先學好現在所學的知識，學習的過程中不只是學習課本中的知識，更重要的是掌握一種領悟新的事物的方法，掌握處理難題的方法，我覺得這是現在最該做的事情吧，努力地學習，我知道不懂得還有好多好多，差距也是好多，努力的學習各個方面的技能與知識，在知識中收穫能力。
怎麼理解職業化素養？
5樓：不——難得糊塗
職業化素養其實就是從事某一行業的時候，形成的知識技能、個人素質、個人道德修養、行為規範等；職業化素養首先應該是敬業精神、業務水平、進取心、忠誠度、以及與團隊的合作，其次是對維護企業形象、為企業提出好的建設性的意見等。
6樓：網友
作為職場中的人高效的完成工作應具有的綜合素養，素養主要是包括意識、心態、能力、技巧的使用，一般在企業日常當中重於職業外顯行為的要求，比如，上班不遲到等，但對於職業素養的培養與要求缺少有提及，人的行為由意識產生，如果只是從行為上單一的要求而少了從綜合素養層面進行著手，那將是治標不治本。
素質模型的分類
7樓：
robert hogan和rodney 研究指出管理人員的素質可以分為4種分別為：自我管理能力、人際關係能力、領導能力和商業能力；①自我管理能力，包括自我尊重、正確對待權利的態度和自我控制等；②人際關係能力，包括換位思考、正確預計他人的需要、考慮他人的行動等；③領導能力，包括建立團隊、維持團隊、激勵團隊、建立共同願景和鞏固團隊等；④商業能力，包括制訂計劃、管理預算、績效評估、成本管理和戰略管理等。
robert hogan和rodney 認為這四個方面包含了管理培訓的內容，它們為培訓課程的設計提供了依據。這四種能力是相互關聯的，有先後次序的，後續能力的發展是建立在前面能力發展的基礎之上的，它們存在可培訓性的等級差異，排在前面的能力比後面的能力難以培訓。
什麼是職業化形象，什麼是職業形象，職業形象又包括些什麼？
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落實法治專門隊伍正規化，專業化，職業化建設，廣東省將會採取哪些舉措
有一個問bai題，在法律du領域有學者提出來法律zhi職業共同 dao體建設，而這次四中全會提出版 的法治專權門隊伍的正規化 專業化和職業化，這兩者之間有什麼樣的關係？謝謝。法律職業共同體由從事法律職業的人員構成，具有相同的知識結構 法治信仰 資格要求和職業倫理，因此稱之為 共同體 法律職業共同體 ...