1樓:中山進去的
0―30裡7的倍數: 0,7,14,21,28 共5個;分別是7的0倍、1倍、2倍、3倍、4倍。
小學一年級數學問題:5可以分成幾和幾?包可0和5這種情況嗎?(請小學數學教師進)
2樓:碧海藍天
這個學期我的一個朋友任教一年級數學,在教學數的組成時,任教的兩個班的學生都提出5可以分成5和0,4可以分成4和0等。教科書上並沒有這種分法,但朋友認為既然學生提出來,覺得應該肯定,並且把這種分法板書,也做為一種數的組成。
回到辦公室與同組的老師一討論,意見有了分歧。有的老師認為分成0和幾,沒有分成兩部分,所以這種分法是錯的;有的老師認為是可以分,但對於一年級的學生來說不需要掌握,也不提倡,但是不能說對,也不能說錯。但是朋友認為是對的,因為只有規定0不能做除數,而沒有規定分成一部分是0的不可以,既然0加5等於5,當然可以分成5和0。
教材的分法
5可以分成1和4、2和3、3和2,4和1
3樓:顧嚴會
從數學意義上來說是可以分
成5和0的,孩子是要長大的,在排列組合中都可以分成5和0,如果小學一年級說不可以,那長大了又說可以,不是前後矛盾了嗎?當孩子提到可以分成0和5這種情況,應該給與肯定,也可以適當講一下,只是不要去做硬性要求就可以了。
4樓:匿名使用者
5可以分成 0和5 1和4 2和3
5樓:匿名使用者
1*55*1
0*5就是=0了不包括
6樓:匿名使用者
0和5,1和4,2和3,3和2,4和1,5和0.
小學生一年級數學考試六七十分怎麼辦
7樓:匿名使用者
考這樣的成績,說明課內基礎肯定不行。家長有一定的責任,一年級的孩子,各方面的能力肯定不足,需要家長正確的監督和輔導。但是輔導要有度,不能讓孩子形成依賴。
低年級的學生平均分大概在90份左右。67分的成績家長一定要想辦法呀。現在你應該找出孩子哪方面出現了問題,是計算、還是簡單應用。
從這個分來看,我覺得都有問題。在很多書店裡都有小學生各年級的「天天練口算」這一類的書,這些書裡有計算也有簡單應用。你只要能讓孩子堅持天天練一定會有效果,不過要注意逐步提高速度。
相信我吧,我就是一名數學老師。
8樓:匿名使用者
沒關係的 孩子可能沒有好好聽課吧! 一年級不應該給他們太多的壓力 只要他們快樂就好啦! 我身邊有好多同學 小學都是全班倒數第幾 可是他們現在都名列前茅!
可以和他們多做做遊戲 比如:給他一塊糖 問他如果他手裡要是有3塊的話還要給他多少塊 這種題不必刻意的做 適當就好啦 孩子應該有一個快樂的童年
9樓:匿名使用者
一年級的孩子不要強求,想想我們那時,小學學習不好的,以後很多學習很棒的,相反,小學學得好的,就算初中學的好的,將來高中也有很多學習不好的。總之,現在孩子太小,根本沒有理解學習的重要性,所以將來他們大一點了,四五年級的時候,就要給他們講明白上學是唯一的出路,要是在考試不理想,就適合的批評他們,但也不能忘了只要他們有進步就獎勵一下,至少是些鼓勵的話......
10樓:辰夢
還是找老師好好補下課比較好哦,如果一年級就落下了,以後再想趕上去就很困難啦。還有看看其他功課怎麼樣,是不是不願意學習呢?如果是這樣的話就要家長和老師多和孩子溝通嘍。。。
學習興趣對小學生真的很重要。
11樓:匿名使用者
分數高低並不重要,關鍵是否學懂了。
四川省甘洛縣
城關小學一年級一班
茨措央尼
12樓:星2星3點2點
正常!我一年級六七十,現在還不是**十
13樓:羅漫羅蘭
一年級那麼簡單的東西,一般家長只要有心,捨得花點精力輔導一下孩子,沒有什麼怎麼辦的,應該很快就有效果的。
14樓:匿名使用者
不會吧!一年級就學數學了!是不是1+1之類的!就算學些深的知識也是死記硬背!可以適當增加他的學習興趣!
15樓:匿名使用者
完全沒必要擔心,只要鼓勵他,讓孩子有自信,即賞識教育。上小學關鍵是培養孩子的好奇心,學習興趣。不要因為你覺的一年級的題簡單就覺的孩子很差,學習成績在初中,高中都會有意料不到的變化,有的孩子上初中成績一直是佼佼者,但上了高中,學業稍偏難,成績不理想,隨即來自父母老師同學多方面的壓力便開始沉淪,最後覺的自己就是一個壞學生,開始學壞,曠課,搞物件也就隨之而來,這就充分說明要培養孩子的良好的自我感覺,這也就需要家長不斷鼓勵,支援。
有不少孩子即使在高一高二學習一般,但在高三一年奮發進取,高考也取得了不錯的成績。
在小學階段我覺得最重要的是培養一種學習探索的興趣,讓孩子涉獵多方面的知識,比如歷史知識等,你可以讓他看看相關的歷史書籍,培養他的歷史興趣,這一點是很重要的。小學階段千萬不能逼孩子去學,即使你比他學,成績上升不少,但留下的隱患會不少,切記!孩子該玩的時候就得出去玩,不能讓他整天憋在家裡,但也不能讓他整天在外瘋玩,這個尺度得家長自己把握。
小學的成績不需要太關注,但也不能讓孩子感覺到你一點都不在乎她的成績,這樣會讓孩子產生學不學都無所謂的錯覺。想一想凡是上了初中的學生哪個覺的小學的學業難,隨著年齡的增長,智力發育,小學的知識每個人都不會成問題。
希望能幫助你
16樓:匿名使用者
才一年級,不要緊張,讓他慢慢養成學習習慣就行了
17樓:匿名使用者
考這樣的成績,說明課內基礎肯定不行。
18樓:
你可以每一天都問問他加減法或者他們現在正在學的內容、
他現在還小,可以放鬆一些,但是長大後就要抓緊了。
19樓:匿名使用者
那你就多輔導輔導他咯 實在不行找個老師教教
20樓:攥緊∮幸福
我覺得這個分數有點差
21樓:王者〃嬴勾
別逼孩子學- - 應該用實際生活中的問題去考驗孩子,自然而然孩子就喜歡數學了
22樓:飛天少女悅悅
培優!!!!!
武漢明心教育好,******edu001.cc
很多孩子都說好,基礎抓牢最重要!!!!
23樓:匿名使用者
上課認真聽講,就ok了!
24樓:No隨の風
餓。上課好好聽。你肯定沒好好聽。
25樓:匿名使用者
我考過複比你更壞的成
制績,考過一次65分,一到家,bai
媽媽罵了我一du
頓,我哭了zhi
,那次最慘了dao,平日媽媽不會來說我的。於是,我一個人在被窩裡哇哇哭,我常常鼓勵自己,從那是氣我就上課認真聽講,作業及時完勝獲得了數學口算一等獎!相信你也能行!
26樓:匿名使用者
多鼓勵!多練習!不要動粗!
27樓:匿名使用者
對自己充滿信心是最重要的。加油
小學一年級數學什麼叫平十法和破十法
28樓:瀛洲煙雨
平十法也叫湊十法,就是將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目,從而化難為易。破十法是一種計回算方法,當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和個位上的數相加。
詳細解釋如下:
相對於平十法,破十法使用更為普遍,也是課本的重點要求。 破十法一樣十為了解決十幾減幾,個位不夠減的問題,例如13-9,看下圖:
我們先從10裡面拿掉9剩1,再用這個1加上個位上的3,就可以得到4了。 這個方法,和我們的加答法的湊十法聯絡得比較緊密,所以是我們常用的方法,也是課本教學的一個重要內容。
湊十歌:一九一九好朋友,看到九想到一;二八二八手牽手,看到八想到二;三七三七真親密,看到七想到三;四**六一起走,看到六想到四;五五五五一雙手,看到五想到五。
29樓:我是一個麻瓜啊
破十法和平十
來法的介紹如下:源
破十法:十幾bai減幾,當個位不夠減時,就用du10減去減數zhi,剩下的數和個dao位上的數相加,即破十法。
例如:計算13-8=?我們先從10裡面,減去掉 8,剩 2 ,再用這個 2 加上個位上的 3,就可以得到 5。
即:10-8=2,3+2=5。
平十法:15-8,個位的5不夠減8,所以先把個位的5減完,就變成一個整10,再用10去減3(因為8=5+3),答案就是10-3=7。
相對於平十法,破十法更為普遍,熟練掌握破十法就好。
擴充套件資料
減法是一種數**算,表示從集合中移除物件的操作。它的符號是負號(−)。例如,在右邊的**,有5−2 蘋果,5蘋果,2個被帶走,就剩下了3個蘋果。
因此5−2 = 3。減法表示用不同的物件(包括負數、分數、無理數、向量、小數、函式和矩陣)去除或減少物理和抽象的量。
減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的,意味著改變順序改變了答案的符號。它不具有結合性,也就是說,當一個減數超過兩個數字時,減法的順序是重要的。
減法0不改變一個數字。減法也遵循與加法和乘法等相關運算的可**規則。
30樓:雲南退伍兵
破十法是一bai種計算方法,即:當個位不夠du減時,就用10減去減數zhi,剩下的數和dao個位上的數相回加。例如17-9 ,先把17分成10和答7,即破十法當個位不夠減時,就用10減去減數,把10-9得到的1再與前面的7加到一起,
平十法也叫湊十法,就是將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目,從而化難為易。
例如9+6,將6分成1和5,因為9湊十缺1,所以要分出1。
所以9+6,就分解計算9+1=10、然後10+5=15,所以,要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」
31樓:匿名使用者
平十法是計算20以內退位減法一種方法,就是把減數分成兩個數,被減數減去第一個數後要等於內10。
比如15-7,可容以把7分成5和2,先用15-5=10,然後再用10-2=8。
破十法是一種計算方法,當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和個位上的數相加。
15-7,先把15分成10和7,就用10減去減數7,把10-7得到的3再與前面的5
相加為8。
小學一年級數學小故事，小學一年級數學小故事
內容來自使用者 ppt教學院 1 小學一年級趣味數學故事 森林裡的客人 有一天，森林裡面來了一群特殊的 客人 它們長相很特別，動物們都很奇怪，要求他們一一介紹自己。第一個走出來一個瘦子，它說 我是1，像支鉛筆細又長 接著又走出一個說 我是2，像只小鴨水上飄。第三個說 我是3，像只耳朵聽聲音。我是4，...
求小學一年級數學小知識，小學一年級數學應該掌握哪些知識
數學小知識 數學符號的起源 數學除了記數以外，還需要一套數學符號來表示數和數 數和形的相互關係。數學符號的發明和使用比數字晚，但是數量多得多。現在常用的有200多個，初中數學書裡就不下20多種。它們都有一段有趣的經歷。例如加號曾經有好幾種，現在通用 號。號是由拉丁文 et 和 的意思 演變而來的。十...
小學一年級數學小學一年級數學159兩種方法怎樣計算
方法一 用15減去 10，但這時比15 9多減了1，所以要再加上1，即為15 10 1 方法二 先用15減去5等於10，但比15 9少減了4，所以還要再減4，即為15 5 4 拓展說明 減法是一種數 算，表示從集合中移除物件的操作。減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號...