1樓:匿名使用者
提高教學質量的方bai法頗多,我們要du因材施教,zhi實事求是地採取適合dao本校條件、情況的版具體措施來權完善常規教育教學。然而,提高自我,研究課標,活化教材,融洽師生關係,活躍教學氣氛,優化課堂結構,狠抓落實,始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動,持之以恆,我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。
**語文教師如何堅持立德樹人
2樓:匿名使用者
一、語文教學中立德樹人的必要性
「立德」一詞最早見於《左傳·襄公二十四年》:「大上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽。」「樹人」一詞最早見於《管子·權修》:
一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。隨著我國步入歷史新時期,「立德樹人」逐漸被確立為教學根本目標,要求教師在教學過程中應當是德藝雙馨的。教師要具有高尚的品行與廣博的學識,知識豐富但是又不能以學壓人。
黨的十八大指出:教育的本質在於立德樹人,語文教學是素質教育當中很重要的一環,是對學生人格和個性進行鍛鍊與培養的最主要手段。語文教學中對學生立德樹人進行培養,在思想道德方面進行薰陶,是社會可持續發展的必然趨勢,也是做人的基礎,所以語文教學中堅持立德樹人培養是極其有必要的。
二、作文教學中的立德樹人
評語可以說是作文教學當中語文教師是用所使一種無聲的教學方法對學生進行教導,它是用書面的形式進行表達的,所對口頭上一些隨意與拘謹的元素進行了過濾,將師生當面交流的一些弊端過濾掉了,說它是思想教育一點也不為過。初中生正值認知發展時期,思想較為活躍,看待問題有可能出現偏激,也有可能太過理想化。教師一句關切的問語,一句至理名言,或者一點點撥,對學生所起的效果都能如指路明燈一般,一句話點醒夢中人。
老師中肯的評語,像盲人柺杖一樣,有引路作用,讓學生不再迷茫,把學生帶入一個五彩斑斕的新世界。
最近幾年來,人們思想觀念受社會思潮、價值觀念左右,而青少年又是最容易被感染的群體。如此形勢對初中語文教師提出了更高要求,要求教師可以登高望遠,輔助學生對真善美和假醜惡進行辨別。作文教學當中,要從立意的角度對學生做思想教育與情感薰陶,引導學生用批判精神與悲憫情懷自覺對自身靈魂進行參省,對自己的真誠、責任感、高雅情趣與同情心進行反思;讓他們能夠對身邊的人與事客觀地看待,對社會上的各種現象、是非對錯加以分辨。
三、古詩詞教學中的立德樹人
古詩詞課程同樣對立德樹人目標的達成有重要作用。我們的偉大祖先擁有詩一般的智慧,他們用詩性目光審視周圍一切事物,結合詩性方式對生活進行表達與創造。我們從下面幾個角度談一下古詩詞課堂上把立德樹人融於其中的幾個辦法:
第一,充分調動學生的想象力,讓學生走入詩境,為學生樹立健康思想意識。詩詞精華可以用有限表達無限,短短幾句話就可以把讀者引入到詩境當中,而且讓人回味無窮。打個比方,像杜甫詩中所描寫的「一覽眾山小」,五個字就給人一種豪邁的氣勢,讓人感同身受彷彿和詩人一齊享受著登高遠眺的樂趣,還有年輕人朝氣蓬勃的韻味,讓人身心共同振奮。
但是這所有的一切,和學生的想象力是分不開的。引導學生合理聯想,同古人交流,就會為學生健康心態的培養鋪好道路,達成立德樹人的最終目標。
第二,對古體詩詞形式特點進行掌握,輔助學生構建規則和自由辯證思維。學生遵紀守規是必然的,但是現如今學生自我感太強,宣揚絕對自由,不把他人利益和感受放在眼裡。學習古體詩詞形式特點進行掌握,可以輔助學生對規則和自由辯證關係進行理解,尤其對現今的學生可以說是大有好處。
對唐詩宋詞的時候,教師要著重強調對詩詞的外在特點進行掌握,引導學生把詩詞看作文學遊戲的一種形式,要時刻遵守遊戲規則,句讀、押韻、半仄、對仗等都有一定規律遵循。這些嚴格要求不但沒妨礙思想自由發揮,反而是對學生思維和創造力的一種激發。通常學生對於遊戲都有好奇心,對上述假定會感同身受,加上老師合理點撥與引導,時間久了,這種遊戲方式就會對學生的價值觀有所影響,為學生以後步入社會,在社會裡面生存打下基礎,對立德樹人意義也進行了拓展。
結語君子務本,本立而道生。教育的根本,就在於立德樹人。立德樹人的教育方針是當代我們國家教育事業向前發展的本質目標。
初中教育對於傳統教育傳承具有歷史性使命,初中語文教師應當把立德樹人的根本理論深植於心,運用初中語文教學當中的有效策略,為學生們樹立好典範,用高尚精神塑造學生,將紮實專業知識作為育人基礎,為全民族的偉大振興做出自己的貢獻。
3樓:卡神我
律人先律己,品質在前,學問在後,外加一點腔調
結合自己談談如何堅持立德樹人的內涵答案
4樓:八月桂花芳自香
一、更新德育理念探求德育規律
德育理念是指人們經過長期蘊蓄而形成的關於德育發展的一種理想性、精神性、持續性的相對穩定的價值追求,是德育工作的指導思想,具有科學性和前瞻性。
我國社會在改革開放的浪潮洗滌下,人們的思維方式、生活方式和社會環境已發生了巨大變遷。學生的身心特點在新的時代中已有新的表現方式。現在的學生遍文化基礎薄弱,厭學情緒較重,紀律性不強,自控能力弱,行為表現差,有的自卑心理嚴重,有的則目空一切,且大多數是獨生子女,多以自我為中心,漠視他人利益,同時,他們接受新事物快,熱心集體活動......這些身心特點與過去的學生有了很多不同。
因此,德育工作者應從中剖析新的特徵,改革傳統德育思路及模式,與時俱進,樹立嶄新的德育理念,把「教書育人、管理育人、服務育人」的理念現代化,既要堅持德育方向的正確性,又要尊重學生在價值取向上的選擇性;既要堅持社會主義意識形態的主導性,又要承認思想觀念的層次性,從而堅持德育的正確導向。儘管當代學生的缺點方面較為突出,學校更有責任關注、關心、關愛他們,充分肯定當代學生的正面素質,注重挖掘學生的閃光點,尊重所有的受教育主體,分類施教,滿足不同層次學生道德水平發展需要。把立德樹人與學生的潛能挖掘、學生學業成長、個性發展結合起來,使德育工作真正深入學生的心靈,進而成為促進學生改善自我、全面發展、成長成才的原動力。
只有牢固樹立「育人為本、德育為先」的工作理念,堅持以學生為根本,以學生為核心,以學生為目的,把學生作為學校德育的動力主體,把促進學生成長成才作為學校德育工作的根本價值取向,把德育工作過程變成尊重和服務學生成長成才的過程,學校德育工作才能更具時代性、實戰性和有效性。
二、創新育人模式,營造和諧育人氛圍
學校應在以教學為中心的基礎上,充分挖掘課堂教學中的德育功能。
首先,思品教學是德育教育的主渠道。思品教師應利用教材內容加大德育教育力度,時時結合實際情況進行德育教學。
其次,除語文和思品課外,其他學科也應該滲透德育的理性內容,這也是學生德育工作的重要渠道。比如,語文課在培養學生熱愛祖國,培養高尚的道德情操和健康的審美情趣方面,具有獨特的功能;另外在其他學科教學過程中,都或多或少地涉及國情、愛國主義、職業道德等相關知識。各學科教師都應樹立德育意識,在進行學科知識教育的同時,注意發揮學科的德育功能,有意識地在教學中滲透對學生們的德育教育,多方面影響學生的德育發展。
再次,課堂教育不僅限於教師講授知識,還應適當創新教學方法,適當增加教學活動內容,增大學生自主學習的自由空間,努力創造民主、平等、和諧的教學氛圍,以便更好地調動學生的學習興趣,增強德育內化效果。因此,可把教學內容與德育教育結合在多種形式的活動中,諸如座談、演講、討論、文體活動等......通過這些方式引導學生感悟知識、感悟美醜、感悟人生,多渠道促進學生綜合素質的不斷提高。
三、一切為了學生,增強德育效能
教書是育人,學校管理更要服從和服務於育人。學校的德育工作應該滲透到學校管理的所有環節中去。教師隊伍的管理,教學環節的管理,學生紀律的管理,校園文化的管理,後勤服務的管理等都和學生的生活成長密切相關,都和學生德育有著密切的關係。
因此,學校的「教書育人、管理育人、服務育人」必須以學生為中心,充分考慮如何更有利於學生思想道德素質的培養,進而不斷修改、完善學校的管理制度和措施,使之更好地發揮其德育功能。
「一切為了學生、為了學生的一切」,這不僅僅是口號,而必須是目標,並付諸行動。教師教都應該清醒地認識到,「一切為了學生、為了學生的一切」是教育成敗的關鍵,必須親自參與到實踐中。只有堅持塑造人與服務人相統一,堅持以德治校與依法治教相結合,堅持塑造人與發展人相統一,才能增強學校的吸引力和凝聚力,才能為學生的成長成才創造有益的校園氛圍,才能促進學校更好地生存與發展。
四、立德樹人,強化德育工作
學校的主要任務是要為社會培養有用人才,而新時期對教育又提出了新的更高的要求,即教育在傳授知識、訓練技能的同時,必須重視學生的思想道德教育。這是職業教育的顯著特點,而當代教育則應該更加突出立德樹人。教育者深深地懂得自己面臨的學生普遍有如下特點:
自尊心受損、自信心受挫、行為不規範、思想過分開放或過分壓抑、文化基礎相對較差、成功感很少、自暴自棄較多等等,要把他們培養成一個有用人才,既不能靠單一的文化知識傳授,也不能靠單一的技能培訓,因為他們是應試教育的直接「失敗者」。鑑於上述原因,如何看待學生,如何培養學生已成教育者必須深思的重要課題,只有更加主動地研究德育工作,只有找準突破口,只有將德育與學生的潛能挖掘、技能成長和個性發展結合起來,才能使德育真正深入學生的心靈。只有真愛學生,因材施教,去關愛他們,才能開啟學生的心扉,去撞擊出學生熱愛生活、熱愛人生的火花,才能激發學生學習知識與技能的熱情,也才能使學生在學校成長成才。
因此,學校德育的難題應在立德樹人上下功夫,多元切入,其關鍵在於捕獲學生心靈,循序漸進。可以說,立德樹人就是陶冶人性,鑄造健康人格,這也是由當代學生特點決定的,因而立德樹人是教育的根本和靈魂。只有抓住這個根本和靈魂,學校才能培養出更多合格人才,教育才能卓有成效地生存與發展。
5樓:伊菲兒君臨天下
一般這種立德樹人的內涵主要是包括自己應該給自己更好的德行,讓自己德行兼備才可以用以德服人的這種來教育下一輩人。
怎樣改進初中語文教學，如何改進初中語文教學
在義務教育階段語文課程標準中就明確提出 在語文教學中，培養學生的愛國主義感情 社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和價值觀，提高文化品味和審美情趣 培養熱愛祖國語言文字的情感 具有閱讀能力，注重情感體驗 事實上，這是語文教學中長期以來不被重視的一個問題，過重的政治色彩和複雜的知識體系使得語文教學...
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初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧 初中語文古詩 生活的過程當中是離不開語文這個科目等,因為語文會顯得人們很高雅,會說話是每個人都要學會的.人們都說,語文當中想說愛你卻不容易...
初中語文教學如何走向高效
高效語文課堂是指在常態的語文課堂教學中,通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程,在一節課內高效率 高質量地完成教學任務 促進學生獲得高效發展。如何提高語文課堂教學的高效性?本人結合自己的教學實踐,談以下幾方面粗淺的看法 一 有創新的教學模式 有什麼樣的觀念就有什麼樣的教育 一個優秀的初中語文教師...