1樓:宣良矯丁
您這是要給孩子們手工教育的家庭作業什麼的嗎?
建議是循序漸進,由最簡單的
版畫畫,拓展孩子的創權意思維
然後摺紙啊,慢慢的增加一些不危險的工具(膠布,畫筆,蠟筆)增加孩子的動手能力
看孩子的年齡,認知能力來使用工具!!!
家長一起互動最好了。
學前教育專業手工課需要什麼材料
2樓:柒月黑瞳
最基本的:剪刀、美工刀、畫筆等。
其他的材料要根據所學內容決定:比如皺紋紙,粘紙,面具等等。
學前教育專業手工製作課程中包含有豐富多彩的知識,可以有效的培養學前教育專業學生的綜合素質。在實踐學習中激發學生的創造才能,使學生學會在手工製作作品中學會抒情達意,使學生在學習過程中體會到成功的喜悅。
3樓:雲惜萍在真
從幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發點,生成手工製作的主題,這樣確定的主題,幼兒才能最樂於去表現。教育者可讓幼兒以看一看、摸一摸的方式加強對錶象形體的記憶。教師可以通過與幼兒直接交談了解,可以向家長間接瞭解,還可以觀察幼兒之間的言行來了解,從中發現可以選擇的題目。
如「房屋」的手工製作主題活動,主題設定的靈感**於沙池中的活動。孩子們在沙池玩時,老師發現他們對各種建構活動表現出濃厚的興趣,老師也參與了孩子們的熱烈討論,師生都認為「房屋」是值得研究製作的方案,於是確定了「房屋」的手工製作主題活動。讓他們根據自己的意圖選擇材料,充分發揮想象,構思出不同的製作方案。
在活動前可引導兒童多欣賞佳作,學習其造型、色彩、構成等特點。通過欣賞,能開闊兒童的視野,同時他們也從中獲得啟發。
作為一名學前教育的學生,通過手工學習應該達到的基本要求有哪些
4樓:最愛秋天的傳說
幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有描述、解釋、**和控制的作用。具體來說,有以下作用:
(一)幫助教師準確地瞭解幼兒
幼兒的情況千差萬別,有的計算能力發展得好,有的閱讀能力強,有的擅長繪畫,有的喜歡唱
歌、跳舞,有的活潑勇敢,有的怯懦畏縮,幼兒教師只有充分了解幼兒的特點,才能針對幼兒的情況實施不同的教育,促進幼兒各方面的發展。教育心理學有助於教師對教育現象形成新的科學認識,尤其是對傳統的、常規的教學方法和教學行為進行分析和研究,提出更為科學的觀點。
(二)為實際教學提供科學的理論指導
教育心理學為實際教學提供了一般性的原則或技術。教師可結合實際的教學內容、教學物件、
教學材料、教學環境等,將這些原則轉變為具體的教學程式或活動。
試述,作為一名學前教育專業的學生,通過手工學習應該達到的基本要求有哪些?
5樓:最愛秋天的傳說
幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有描述、解釋、**和控制的作用。具體來說,有以下作用:
(一)幫助教師準確地瞭解幼兒
幼兒的情況千差萬別,有的計算能力發展得好,有的閱讀能力強,有的擅長繪畫,有的喜歡唱
歌、跳舞,有的活潑勇敢,有的怯懦畏縮,幼兒教師只有充分了解幼兒的特點,才能針對幼兒的情況實施不同的教育,促進幼兒各方面的發展。教育心理學有助於教師對教育現象形成新的科學認識,尤其是對傳統的、常規的教學方法和教學行為進行分析和研究,提出更為科學的觀點。
(二)為實際教學提供科學的理論指導
教育心理學為實際教學提供了一般性的原則或技術。教師可結合實際的教學內容、教學物件、
教學材料、教學環境等,將這些原則轉變為具體的教學程式或活動。
學前兒童數學教育有何意義,學前兒童數學教育的意義是什麼
根據中國教育部頒佈 3 6歲兒童學習與發展指南 學前教育要遵循幼兒的發展規律和學習特點。因此,幼兒園的數學學習也一樣,在充分尊重和保護幼兒好奇心和學習興趣的同時,要最大限度地支援和滿足幼兒通過直接感知 實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,嚴禁 拔苗助長 式的超前教育和強化訓練。因此,幼兒園多是將數學知...
學前兒童語言教育的重要性，學前兒童語言教育有什麼功能
幼兒時期是人語言能力發展的 時期，語言作為一種思維工具和交往工具，始終伴隨著幼兒的生活 遊戲和認知等過程，語言交流是幼兒獲得資訊的重要途徑。學前期是兒童創造力產生和發展的關鍵時期，也是兒童學習語言的最佳時期。幼兒語言教育的重要性和途徑 1.幼兒園語言教育對幼兒語言能力發展的重要性 不可否認，家庭教育...
學前兒童科學教育的內容與要求，學前兒童科學教育的內容與要求
1 引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點 變化規律產生興趣和 的慾望。2 為幼兒的 活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支援 鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。3 提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官。多種方式進行探索提供活動。4 通過引導幼兒積極...