1樓:買聽楓貴旋
因為圖畫是色彩明麗的,而一池荷花就是色彩明豔的,再加上荷花是活生生的真實美景,所以說是活的畫。
荷花課文為什麼說這一池荷花是一大幅活的畫
2樓:匿名使用者
作者之所以說「一池荷花看作一大幅活的畫」,原因有以下兩點:
1.首先,見過荷花的人都知道荷花是那麼的漂亮、清新奪目,當作者深處一池荷花前,無疑會被眼前的美景震撼,作者將一池荷花看做一幅活的畫,生動、形象,眼前美景躍然紙上;
2.古今不少名家都以荷花為題材創作了眾多的傳世經典名作,字畫雖然逼真、多彩,但畢竟不是活生生的存在,作者說一池荷花是一幅畫形成對比,更加形象。
3樓:暖暖炊煙裊裊
作用:寫出了荷花生機勃勃的美,寫出了大自然的神奇,能生長出這麼美的花兒 。
原段:這麼多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。
4樓:匿名使用者
因為荷花很美,生機勃勃所以荷芪是一大幅活的畫
5樓:匿名使用者
作用:荷花美原段:略
6樓:白羊小弟
嗯嗯,說的好,鼓掌鼓掌
三年級語文下冊第三課第二題為什麼說這一池荷花是一大幅活的畫?
7樓:匿名使用者
把一池荷花比作畫,從而說明荷花如畫一般美麗,自然能畫出這樣一幅栩栩如生的活畫的畫家本領很高了。也就是說,這荷花真的很美,畫家本領了不起也是在說這荷花畫得好,也就是荷花美。
8樓:莘莊精銳
運用比喻的修辭手法將荷花比作活的畫,表現了對荷花的讚美。
9樓:匿名使用者
因為它就是一幅活的畫
10樓:匿名使用者
比喻荷花很美,表達不出來的一種美。
小學三下:為什麼說這一池荷花是"一大幅活的畫"呢?
11樓:曉龍修理
這是形容荷花的畫面很美,由於荷花是活得,富有生命氣息,所以說是一大幅活的畫。
原文:清晨,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤,白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。
有的花瓣兒全了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。
此文出自葉聖陶《荷花》
寫作背景:
《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文,出自《荷花:葉聖陶專集》,收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中,朗讀人是衛東。
本文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景,以及「我」沉浸在此景中,與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力,描寫了荷花的清新美麗,展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面,表達了作者熱愛大自然的感情。
12樓:檸檬薄荷氣水
形象的說明池塘荷花的畫面像畫一樣美,但是荷花都是有生命的,所以說是活的畫
13樓:調皮嘍の神
池塘荷花的畫面像畫一樣美,但是荷花都是有生命的,所以說是活的畫!!!!!!
14樓:匿名使用者
因為荷花是有生命的。
15樓:匿名使用者
用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面,荷花是活生生真實的景色,那麼看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。
16樓:手機使用者
????????????????????????
在《荷花》這一課中,為什麼說眼前的這一池荷花是一大幅活的畫?
17樓:森海和你
作者之所以說「一池荷花看作一大幅活的畫」,原因有以下兩點:
1、首先,見過荷花的人都知道荷花是那麼的漂亮、清新奪目,當作者深處一池荷花前,無疑會被眼前的美景震撼,作者將一池荷花看做一幅活的畫,生動、形象,眼前美景躍然紙上;
2、古今不少名家都以荷花為題材創作了眾多的傳世經典名作,字畫雖然逼真、多彩,但畢竟不是活生生的存在,作者說一池荷花是一幅畫形成對比,更加形象。
《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文。
本文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景,以及「我」沉浸在此景中,與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力,描寫了荷花的清新美麗,展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面,表達了作者熱愛大自然的感情。
本文是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現實的線索。
第一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象,荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位,一句一句的讀著文章,彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。
第二部分作者從觀賞荷花而漸漸入迷,彷彿自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花,描寫的角度也發生了轉變,從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員,感受的又是另一種情趣。
「不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。
小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢......」,變身為荷花的作者也樂在其中了。在陶醉中,作者「過了好一會兒」,才記起自己不是荷花,而是在看荷花呢。 」
18樓:匿名使用者
因為圖畫是色彩明麗的,而一池荷花就是色彩明豔的,再加上荷花是活生生的真實美景,所以說是活的畫。 望採納
19樓:匿名使用者
因為作者在讚歎技藝高超
20樓:匿名使用者
我不知道???????☺???????????????????????????????
21樓:匿名使用者
啥也沒子,老子沒曉得
為什麼說這一池荷花是一幅活的畫
22樓:簫灑舞劍
「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起」這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的讚美。
讚美了荷花千姿百態,並充滿了生機; 第二層是作者對大自然的讚美,因為只有大自然才能賦於各種植物以頑強的生命力,才能創造出如此美妙神奇的「一大幅活的畫」 。
畫家指的是大自然
為什麼說這一池荷花是「一大幅活的畫」呢?《荷花》一課
23樓:匿名使用者
因為圖畫是色彩明麗的,而一池荷花就是色彩明豔的,再加上荷花是活生生的真實美景,所以說是活的畫。
24樓:求知勤奮
因為形象的說明池塘荷花的畫面像花一樣美,但是荷花都是有生命的,所以是說活的話。
25樓:匿名使用者
因為這樣寫出了這池荷花內在的生命力,英姿勃發的精神
26樓:文維眭仙
《荷花》課文中為什麼說這一池荷花是「一大幅活的畫」呢?
因為用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面,而一池荷花就是這樣一幅色彩明麗的畫面,因為荷花是活生生的真實景色,那麼看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。
27樓:諾作沃君婷
「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起」這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的讚美。讚美了荷花千姿百態,並充滿了生機;
第二層是作者對大自然的讚美,因為只有大自然才能賦於各種植物以頑強的生命力,才能創造出如此美妙神奇的「一大幅活的畫」
。畫家指的是大自然
28樓:穆奕位端麗
作用:寫出了荷花生機勃勃的美,寫出了大自然的神奇,能生長出這麼美的花兒
。原段:
這麼多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。
29樓:郝誼鬱燕子
這是在誇讚荷花,誇讚大自然。
30樓:那昌費梓露
因為荷花在碧綠的荷葉之間開放著,一朵有一朵的姿態,荷花太美了,美得像畫,像一幅活的畫。
三年級課文荷花全篇《荷花》三年級課文
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