1樓：匿名使用者
高考制度 \(^o^)/~。
高考自2023年取消年齡與婚否的限制，任何具有適宜文化程度者均可以報名參加高考。高考統一採取筆試方法，2023年有以下幾種考試方案： 1、「3+x」方式。
其中 「3」——「語文、數學、外語」，「x」指由指學生根據自己的意願，自主從文科綜合、理科綜合2個綜合科目中選擇一個考試科目。此方案是目前全國應用地區最廣，最成熟的，最被人們接受的。目前應用省份：
北京市 天津市 重慶市 河北省 山西省 遼寧省 吉林省 黑龍江省 安徽省 福建省 江西省 河南省 湖北省 湖南省 四川省 貴州省 雲南省 陝西省 甘肅省 青海省 內蒙古自治區 廣西壯族自治區 寧夏回族自治區 新疆維吾爾自治區 **自治區等25省，市，自治區。 滿分為750分。 2、「3+x+其他」。
目前應用省份：廣東、山東、浙江。其中，廣東卷和山東卷滿分750分，浙江卷滿分810分。
3、「4+基礎綜合」。「4」——語文，數學，英語，選修科（物理，化學，生物，政治，歷史，地理選一門），每門總分150分，合計600分，「基礎綜合」——由物理，化學，生物，政治，歷史，地理6科高考組成一份綜合卷，難度較低，卷面總分150分，再以30分為總分進行轉化後計入總分，所以滿分為630分。目前應用省份：
上海市。 4、「3+學業水平測試（必修4科+選修2科）」。其中，「3」——「語文、數學、外語」，學業水平測試必修科目考試含物理，化學，生物，政治，歷史，地理6科，考生需參加未選為學業水平測試選修科目的4門必修科目，學業水平測試選修科目考試含物理，化學，生物，政治，歷史，地理6科，文科考生必考歷史，再從化學，生物，政治，地理中選一門，理科考生必考物理，再從化學，生物，政治，地理中選一門，學業水平測試的成績以等級（a、b、c、d）表示，語文、數學、英語以分數表示，學生高考成績以「語數外總分+選修2科等級」表示。
目前應用省份：江蘇省。 滿分為480分。
但目前此方案的公平性和合理性爭議較大。 5、2010高考廣東取消「3+x+基礎」，改為「3+綜合」。即理科生（文科生）高考改為兩天「四場」，需考語文（150分）、數學（150分）、英語（150分）、理科綜合（文科綜合），其中理科綜合（文科綜合）包括「物理、化學、生物」（「政治、歷史、地理」），共300分（每科100分）。
考生需在高二參加學業水平考試，理科生（文科生）參加「政治、歷史、地理」（「物理、化學、生物」）學業水平考試。考試等級為「abcde」，三個「c」才可以上重點一類大學。
2樓：匿名使用者
高考制度可以帶給我們公平
中國現行的高考制度有哪些好處？
3樓：匿名使用者
現行高考制度好處:
1、高考制度相對公平公正，統一考試也更益於檢測考生實際學業水平，利於人才的選拔，高考制也有利於激發學生學習熱情，促進學生學習能力的提高。
3、學生無論富裕或貧窮，都可以通過參加高考來獲取進入大學學習的資格，保障了絕大多數學生的受教育權利。
3、能使學生盡一切可能擴大自己的知識覆蓋面，有利於學生更全面地瞭解科學文化知識。
以高考分數作為單一錄取標準，錄取程式操作簡便，消耗的社會成本較低，符合國情全省統一命題，具有相對公平性。
4、現實體制下，高考是可以接受並執行的教育選擇模式。
4樓：
沒辦法，國情決定的。 現階段你能找出比高考更公平的辦法嗎？ 只有解決了人口和腐敗這兩個問題，才有可能真正發展素質教育。 其實高考制度已經在不斷革新，不再是「書呆子」的天下。
5樓：匿名使用者
每個人都在質疑！我也是過來人，我覺得針對中國的現實，這是最公平，最有效的選人方式，我們要幹什麼，學國外的？每天就在抱怨什麼，所外怎麼好！
可是我們可以實施麼？人口這麼多，社會道德水平的差距，根本不能按照那種選拔制度搞！！你是那個省的，搞笑！
高中學完了，連這麼點東西都不明白麼？我是內蒙的，全國要是一起招生了，內蒙古能去多少，江蘇，山東，湖南湖北，這些教育強省把名額都強光了！！經濟發展的不平衡導致地區教育水平和設施的差距，在這種情況下，可以一起招麼？
6樓：匿名使用者
高考可以鑽空子，你相信嗎
中國高考制度是怎樣的
7樓：雲南萬通汽車學校
實際上高考制度有他不完善的地方，這不代表他不好 在國外，他們聲稱自己是素質教育版，實際上也是變相的權應試教育： 大部分學生因為到時候報考大學時說得出自己有什麼特長就拼命去學一些特定的體育專案 而這個體育專案，也一般不會成為以後自己的專業，換句話說就是沒用 中國是應試教育，也是素質教育，兩者不矛盾 因為應試教育客觀上促進了學生邏輯思維等的提高 但是，有些人就是認為高分了就行了，這也就造成了高分低能 有些人認為學習應該抓，一些社會實踐也應該抓，就出現了高分高能 前者是愛慕虛榮，後者是尊嚴務實
現行的完整的高考制度是怎樣的
8樓：泰山冠軍
「文理分科好比把學生強制性地按在兩個池子裡拼命灌。」說起文理分科，有識之士有說不完的話。有識之士認為，文理分科不但不利於高中階段的教育，也不利於大學人才的培養，由於學生的發展方向從高中階段就基本確定了，大學在招收學生的時候選擇餘地自然就少了，更關鍵的是進入大學的學生的可塑性大大降低了。
他指出，目前許多大學都已經意識到低年級分專業的弊端，開始淡化專業概念，高中階段的文理分科為何就不能早點取消呢？ 高考應重點測試基本能力 深圳市教育局副局長陳觀光也表示，今後社會發展的方向是需要培養創新型人才，文理分科過早地將孩子的發展方向細化了。」 陳觀光指出，目前的文理分科根本目的就是為了適應高考制度，這種功利性的做法必須改變。
他認為，高考應該把重點放在學生基本能力的測試上，專業方向的發展應該讓學生在碩士研究生、博士研究生階段再進行選擇。 文理不分科是發展趨勢 現在的高考已經普遍出現了「假冒偽劣」和「權力代分」，玷汙了高考的公正和公平，可以肯定社會服務分和創新分一旦設立，立刻會冒出千種假證和萬張條子，來非法攫取這兩種分，從而使改革名譽掃地，不能再執行下去。 弊端是無法選出創新型、偏科型（但在那一科上有很強的天賦以及對社會科學發展有利）人才。
造成專業性強的人才流失。考出來的大部分是書呆子。他通過比較不同的招生模式為聽眾作了詳細的分析，並進一步反思高考制度中日益嚴重的狀元崇拜和清華、北大熱等反常現象。
在這場講座中，許紀霖教授提出了以下幾個觀點：一是在以科技為核心發展的今天，應試教育難培養創新型人才；二是中國的高考制度在社會上承擔著非教育使命——社會流動使命；三是要消除高考制度的弊端，應結合中國目前的情況，進行多元化試點，多種制度同時實驗，多條腿走路。 許紀霖教授主要從事二十世紀中國思想史和知識分子研究，自2023年代以來，許教授持續關注學界前沿和文化熱點，撰寫了大量觀點獨特的文章，出版有《中國知識分子十論》等多部專著。
「高考制度是迫不得已的荒謬之舉。」 應試教育難培養創新型人才 許紀霖認為，九十年代後期，高考的很多弊端慢慢暴露出來。許紀霖分析說，改革開放的初級階段，如果說知識是最大生產力的話，那麼這個知識主要是靠量的堆積可以實現。
但到了整個世界已經全球化了的今天，特別是以科技為核心發展的今天，它需要的是知識的創新，也就是說要培養創新型的人才。 但是今天的高考越來越應試化，也就是說，現在的高考題越來越死，客觀題越來越多、主觀題越來越少，讓個人發揮的空間極其有限。 高考承擔著非教育使命 今天這個高考制度，就它的考試內容來說，大部分人都認為是荒謬的。
但是這樣一個荒謬的制度還存在，看來還會繼續存在，這是什麼道理？因為更多的人認為這個制度在今天還是公正的。也就是說今天中國的高考制度在社會上承擔的是一個非教育的使命，它不僅僅是一個所謂按照知識的標準來選拔精英，更重要的一個使命，是一個社會流動的使命，就是通過這樣的一個剛性的考試製度，讓底層的精英有可能往上流動，特別是給底層、內地的農村這些人一個希望，也就是知識能夠改變命運的希望。
許紀霖說，大學這幾年講自主權，自主權的開放引起了反對聲，與其說來自上面，不如說來自下面，因為中國最大的問題是一個沒有信用的社會。中國科大曾試行過不通過高考，讓名牌中學的校長推薦學生入學。但效果並不好。
很多中學是把一般的學生推薦出來。因為他把這些有可能考不進有可能考得進的學生推薦給你，然後確保每年自己有多少名額上名校。所以直接由中學校長推薦，通常大學都持某種懷疑的態度，通常我們認為推薦生未必比考來的人更好。
這就是對一箇中學的校長信任的問題。 高考選拔出來的都是隻會考試的書呆子，綜合素質差，高考一卷定終身讓很多學子毀了一輩子。很多人都把高考當作改變命運的最好機會,因而都12分的重視它,在乎它.
其實這樣的話就造成了個人發展方向的改變.也許正是因為這個很多人都放棄了他們的愛好.把全部都放在高考的準備上.
難道中國就需要只會考試的學生嗎?當然不是!這裡只是體現了高考的一個弊端,高考其實有很多不完善.
也有人為高考抱不平,當然了,我所說的不全是不好的地方,起碼現在我們沒有辦法來改變這個現狀,中國是一個關係和金錢的社會,這同樣是一個現實.恐怕只有高考才能做到相對的公平和公正.讓這些關係和金錢的體制暫時的遠離這裡!
任何時候無論
9樓：匿名使用者
文理分科以後說的是單科考試嗎？分別考的都是哪些科目？
10樓：匿名使用者
以前高考有預選，現還有沒有？
中國是什麼時候恢復高考制度的
11樓：你瞅啥
中國是在2023年8月恢復高考制度的。
***決定恢復高考制度：2023年8月4日早晨，***在人民大會堂親自主持召開了有33位全國各地的著名科學家、教授以及科學和教育部門負責人蔘加的座談會。***決定恢復中斷10年之久的高考制度。
2023年恢復高考制度，不僅改變了幾代人的命運，尤為重要的是為我國在新時期及其後的發展和騰飛奠定了良好的基礎。
12樓：孤古孤古呼
中國恢復高考是哪一年：2023年9月
2023年，由於*****的衝擊而中斷了十年的中國高考制度得以恢復，中國由此重新迎來了尊重知識、尊重人才的春天。
2023年9月，中國教育部在北京召開全國高等學校招生工作會議，決定恢復已經停止了10年的全國高等院校招生考試，以統一考試、擇優錄取的方式選拔人才上大學。
這是具有轉折意義的全國高校招生工作會議決定，恢復高考的招生物件是：工人農民、上山下鄉和回鄉知識青年、複員軍人、幹部和應屆高中畢業生。
會議還決定，錄取學生時，將優先保證重點院校、醫學院校、師範院校和農業院校，學生畢業後由國家統一分配。
普通高等學校招生全國統一考試（the national college entrance examination），簡稱「高考」，是中華人民共和國（不包括香港特別行政區、澳門特別行政區和臺灣省）合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。
普通高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。高考由教育部統一組織排程，教育部考試中心或實行自主命題的省級教育考試院命制試題。考試日期為每年6月7日、8日，根據《教育部關於做好2023年普通高校招生工作的通知》，各省（區、市）考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。
高考並非中國公民獲得文憑學歷的惟一途徑，還有**高等學校招生全國統一考試、高等教育自學考試、 電大和遠端學歷教育等途徑，所取得學歷都是國家認可的學歷。上海、浙江二省市2023年開始第一批高考綜合改革試點，北京、天津、山東、海南四省市2023年開始第二批高考綜合改革試點。
2023年1月1日年起，高考逐步取消體育特長生、奧賽等6項加分專案；2023年10月19日，十九大代表、教育部部長陳寶生表示，到2023年，中國將全面建立起新的高考制度；2023年3月21日，全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事蹟等全國性高考加分專案；2023年3月27日，山東省**召開新聞釋出會，山東夏季高考將自2023年起取消文理分科，高中生可自主選擇3門等級考試科目。
如何看待現行高考制度,你如何看待高三及中國高考制度
積極的好處 大於弊端 功不可沒的制度體系 你如何看待高三及中國高考制度?你如何看待高三及中國高考制度?關於高三,我認為既是機遇又是挑戰,對個人發展影響很大,非常重要 中國高考制度本質上是一個相對公平但不見得合理的量化選拔制度,就像體育競技一樣,重點在於看誰能掌握 難度係數 更高的專案動作,而不是更 ...
你對高考制度有什麼看法中國高考制度的好處大家對中國的高考制度有什麼看法
現在的高考制度是應試教育的模式，對於真正的培養人才是沒有任何好處的。我們應大力呼籲進行素質教育，現在國家有計劃出臺由各個高校進行自主招生，這是一個好現象，自主招生就不是看誰考的分數高就錄取誰了，比如北京大學招生，有可能你只要曾經拿到過物理或者數學什麼競賽的前幾名好成績，在高考時相關科目分數特別高，或...
中國的高考制度公平嗎為什麼說高考制度是公平的
沒有絕對公平，但有相對公平。關於公平 社會公平是一個古老的命題，也是一個沉重而複雜的問題。作為人類社會的基本價值追求和制度訴求，公平在觀念方面被不斷地重新詮釋，在社會實踐領域在緩慢地 徘徊地前進。所有社會公平既有認知方面的巨大分歧，更有實踐方面的艱難抉擇。按照比較接近最大多數的公平認知，可以這樣理解...