朱自清書寫的著名的散文《匆匆》,他的這篇散文告訴了我們什麼

2021-03-29 14:41:10 字數 6387 閱讀 7856

1樓:揹著鍵盤走天涯

珍惜生命,時間就是一瞬間。《匆匆》展示了年輕知識分子對未來的追求。作為一個小資產階級知識分子,作者感受到了時代的脈搏。

朱自清心裡充滿了困惑,他找不到出路。作者揭示的不僅僅是個人的無助,還有一部分當時的年輕人熱愛生活,追求進步,但他們也不無困惑和痛苦。然而,朱自清不願陷入猶豫。

作者堅持自己的「中立」立場,堅持不懈地追求這一立場。雖然當時的社會千瘡百孔,但經過思想鬥爭,他堅持自己的生活。也許前方沒有光明,但他決心不要停留在現實的黑暗中。

在當時的社會中,有多少知青像作者一樣,堅持追求光明和希望,勇敢地走在人生的道路上,留下一個匆匆的身影。

「重複」在《匆匆》中的用法,比如:「我的日子滴在時間的溪流中,沒有聲音和陰影」,「日子從碗中流逝,日子從碗中流逝,」他們從冰冷的眼睛中流逝,「他們從他們握著的手中流逝」,他們以油嘴滑舌的方式從我身邊流逝,「我能做什麼」和「剩下的」都是留下的一些痕跡。在這些無休止的重複中。

語言的節奏不僅是由聲音的重複引起的感覺,還能喚起人們對語言、思想、行為和美的感受,從而創造藝術的力量。

朱自清是現代傑出的散文家、詩人、學者和民主鬥士,他於2023年3月28日創作了散文《匆匆》。作為一篇600多字的短文,它的標題是《匆匆》,但它不是一部「匆忙」的作品,它充滿了深刻的文學意蘊。從歷史內容的角度來看《匆匆》,略讀一下忙著追求進步的「五四」知青這個匆匆忙忙的身影。

從哲學意義層面閱讀《匆匆》充滿了對時間流逝的猜測。從審美意蘊層面解讀《匆匆》,感受情景交融、意象豐富的意境。這是一件對人和口味都有抵抗力的優秀作品。

2樓:野人的貓

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裡算著,八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的儘管去了,來的儘管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。

於是——洗手的時候,日子從水盆裡過去;吃飯的時候,日子從飯碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。

等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。

在逃去如飛的日子裡,在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆裡,除徘徊外,又剩些什麼呢?過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?

我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什麼偏要白白走這一遭啊?

時間是怎樣的「匆匆」呢?詩人並沒有作抽象的議論,他把自己的感覺,潛在的意識通過形象表現出來,「把觸角穿透熟悉的表面,向未經人到的那裡」,尋那「新鮮的東西」。(朱自清《詩與感覺》)因此,空靈的時間被形象化了,習已為常的生活畫面裡透出詩人「獨得的祕密」 

太陽他有步啊,輕輕悄悄地挪移了。」太陽被人格化了,他象一位青春年少的姑娘邁動腳步來了,悄悄地從詩人的身邊走過,隨著太陽的「挪移」也「茫茫然跟著旋轉了」。接著,詩人用一系列排比句展示了時間飛逝的流。

在時間的匆匆裡,詩人徘徊,深思而又執拗地追求著。黑暗的現實和自己的熱情相牴觸,時間的匆匆和自己的無為相對照,使詩人更清楚地看到:「過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。

」如果說第三節還是以作者一天的具體感受來反映時間的流逝。

3樓:匿名使用者

過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。

4樓:匿名使用者

朱自清先生的這篇散文名篇,我是在十幾年前開始讀的,至今已看了很多遍。每次讀時內心中都有所感,可是仔細品味時,又無法確切的明白其中的滋味。多年後,我在生活的磨練中,品味了世事的艱難,人生的變遷,對社會、對人生漸漸有了看法,經由這許多經歷之後,在閒暇時偶爾內心裡會浮現出《匆匆》上的一些話語,平淡裡卻蘊含至深哲理。

倏爾似有所悟,才漸漸體會到這篇文字優美的散文,在淡淡的愁思裡卻寓意深刻。所以禁不住想寫點什麼出來,如果有緣人偶然看到,能有所獲,則欣欣然矣。

5樓:只喝可樂

告訴我們時間是短暫的,我們再大好的青春一定要抓住時間的尾巴,和時間賽跑,做有意義的事情。

6樓:匿名使用者

反映時間的流逝,我們要珍惜身邊的人,讓自己不要留下遺憾。

7樓:西嶺杉杉

這篇散文告訴我們光陰如梭,時間過得很快,珍惜身邊的人和生活。

8樓:匿名使用者

這篇散文告訴了我們生活不易而且時光匆匆,是對生活的感嘆。

9樓:匿名使用者

燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?-

10樓:蘿北

朱自清的散文《匆匆》通過一天的時間告訴我們大家時光飛逝

朱自清寫《匆匆》是一篇膾炙人口的散文,這篇散文有什麼歷史背景?

朱自清的《匆匆》通過描寫什麼,告訴我們什麼的道理?

11樓:集清昶亓漢

《匆匆》通過描寫時間的流逝,來告訴我們時間易逝,要珍惜每一分每一秒,不要虛度光陰,白白的來人世走一遭。

朱自清的散文《匆匆》全文

12樓:千山鳥飛絕

燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢? ——是有人偷了他們罷:

那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了:

現在又到了**呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裡算著,八千多日子已經從我手中溜去;象針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的儘管去了,來的儘管來著,去來的中間,又怎樣的匆匆呢?早上我起來的時候,小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。

於是——洗手的時候,日子從水盆裡過去;吃飯的時候,日子從飯碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。

我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身邊垮過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。

但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。

在逃去如飛的日子裡,在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?只有 徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆裡,除徘徊外,又剩些什麼呢?過去的日子如輕煙卻被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?

我何曾留著象遊絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什麼偏要白白走這一遭啊?

你聰明的,告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?

13樓:霓脦那些

作品原文

燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候

;桃花謝了,有再開的時 候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他 們罷:

那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷——如今又到了**呢?

我不知道他們給了我多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裡算著,八千多日子已經從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸(了。

去的儘管去了,來的儘管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。

於是——洗手的時候,日子從水盆裡過去;吃飯的時候,日子從飯碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。

我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。

在逃去如飛的日子裡,在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆裡,除徘徊外,又剩些什麼呢?過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?

我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什麼偏要白白走這一遭啊?

你聰明的,告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?

14樓:幼蜜

朱自清《匆匆》原文

燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢? ——是有人偷了他們罷:

那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了:

現在又到了**呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裡算著,八千多日子已經從我手中溜去;象針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的儘管去了,來的儘管來著,去來的中間,又怎樣的匆匆呢?早上我起來的時候,小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。

於是——洗手的時候,日子從水盆裡過去;吃飯的時候,日子從飯碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身邊垮過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。

我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。

在逃去如飛的日子裡,在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?只有 徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆裡,除徘徊外,又剩些什麼呢?過去的日子如輕煙卻被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?

我何曾留著象遊絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什麼偏要白白走這一遭啊?

你聰明的,告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?

擴充套件資料

【作者簡介】

朱自清(2023年11月22日—2023年8月12日),原名自華,號秋實,後改名自清,字佩弦。中國近代散文家、詩人、學者、民主戰士。

原籍浙江紹興,出生於江蘇省東海縣(今連雲港市東海縣平明鎮),後隨祖父、父親定居揚州,自稱「我是揚州人」。

2023年中學畢業併成功考入北京大學預科。

2023年開始發表詩歌。

2023年第一本散文集《背影》出版。

2023年7月,任清華大學中國文學系主任。

2023年,出版《歐遊雜記》和《倫敦雜記》。

2023年,出版散文集《你我》。

2023年8月12日因胃穿孔病逝於北平,年僅50歲。

【作品賞析】

文章緊緊圍繞「匆匆」二字, 細膩刻畫了時光流逝的蹤跡, 表達了作者對虛度光陰感到無奈惋惜, 揭示了舊時代年輕人已有所覺醒, 但又為前途不明而苦悶彷徨的複雜心情。他關於時光匆匆的思考, 不僅對當時的年輕人有觸動, 對今天的讀者也一樣產生巨大的警醒作用。

文中作者用以抒情的物象「時光」, 因虛無縹緲而極難把握、體現。然一向以筆觸委婉、細膩、深刻著稱的作者, 卻做到了用生花妙筆賦予無影無形的時光具體可感、栩栩如生的形象, 且在此基礎上酣暢淋漓地抒發了鬱郁情懷。

「燕子去了, 有再來的時候; 楊柳枯了, 有再青了的時候; 桃花謝了, 有再開的時候。」文章一開篇便是一氣呵成的三個排比句, 以有去有回、枯了又青、謝了再開。燕子、楊柳、桃花來借物起興, 反襯匆匆逝去、無跡無痕的時光。

此處作者用意不在於描繪春景的實感,而是要讓讀者進入畫面, 情緒受到感染, 瞭解大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。

由此, 詩人進一步追尋時光的行蹤: 日子為什麼會一去不復返? 是被人「偷了」還是「逃走」了?

被偷了能藏在何處? 逃走了現在會在**? 一連串疑問, 透出詩人悵然若失的情緒。

「我不知道他們給了我多少日子」, 是捫心自問, 也極自然地將「我」融入文中, 開始以「我」的生活為敘寫內容。「八千多日子」是作者已走過的人生二十四度春秋, 它們「象針尖上的一滴水滴在大海里」, 是新奇的比喻、極度的誇張, 進一步烘托、渲染了「匆匆」的氣氛。

八千多日子悄無聲息「溜去」, 時間之無情、生命之短暫, 使詩人不禁「頭涔涔」而「淚潸潸」了———因歲月蹉跎壯志未酬羞赧得額上汗流如注, 為光陰虛度無所成就悔恨得涕淚縱橫。

朱自清匆匆教案,朱自清《匆匆》的教案

匆匆 教學設計1 匆匆 是九義教材第十二冊新入選的課文,課文通過作者對日子的匆匆,一去不復返,逝去如飛的感慨,給我們以珍惜時間,在有限時間裡多做有意義事情的啟示。語文課程標準 裡強調 閱讀教學應重視主體閱讀感受和體驗,對課文內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,並能運用合作的方式,共同 疑...

求朱自清的《匆匆》原文!急,求朱自清 《匆匆》的原文

這個散文是我上初中的時候,第一節語文課,語文 老師給我們背的。在初中最後一節語文課,老師又給我們背了一遍。特別特別的喜歡這個散文。匆匆 燕子去了,有再來的時候 楊柳枯了,有再青的時候 桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的你,告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?是有人偷了他們罷 那是誰?又藏在何處呢...

朱自清寫的有關珍惜時間的散文,除《匆匆》外,不知道還有木有

他的荷塘月色 你我 匆匆 背影這四篇廣為流傳的散文中只有匆匆涉及到了珍惜時間 他的荷花池,你和我,草草收場,只趕回廣為流傳的這四個散文的時間來珍惜這個主題,這裡面有點。洗手的時候,日子從水盆裡過去 吃飯的時候,日子從飯碗裡過去 默默裡,便從凝然的雙眼前過去 天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上...