1樓：
像是わわし的「た」這種由於不送氣讀而聽者像濁音的，和真正的加了兩點的濁音，是完全不同的。不能混為一談。
一些假名在詞中發音會像濁音，但也不是所有假名都這樣，也不是一定要這樣發，就按照本身清音的發也可以。多聽多模仿就瞭解了。
加了兩點的濁音，相當於另外一個假名，和不加點的是兩個東西，而不僅僅表示讀音的不同。比如「わたし」不能寫成「わだし」，「もどる（戻る）」也不能寫成「もとる（悖る）」
可以去看看百科的「五十音圖」
*************************====
汗！不是不信……請看這裡
這只是送氣音和不送氣音，所以t會像d，k會像g，sa有時候會像za？pa——ba之類。
si的發音類似漢語的「xi」，即使不送氣也比較少會變成「zi」吧，難道要念ji（di）？
而且也不是所有的假名都有這樣的現象，像是m、n、r等行就不會有這種現象
但是這種情況和加點的濁音完全不是一回事啊~~~
2樓：紫竹韻の飄夢
= =其實lz啊~真的很難看懂乃在說什麼……我當時學日文發音感覺好簡單好輕鬆啊……日語裡發音是最好學的了吧……
た這個字是萬年都讀ta，絕對不可能讀da
だ這個字才讀da（右上角多兩點）
し讀shi，或者si，寫成拼音就是xi
じ才讀ji（右上角多兩點）
很多詞在詞中時不請變濁啊為什麼
其實每個字都是那麼讀的，沒有變，五十音圖表了怎麼讀就是怎麼讀的，不會變的喲~可能是lz沒看清楚，仔細看看，濁音比清音右上角多兩點~~
把五十音圖給lz好了
1、清音（清音-せいおん）
あ段 い段 う段 え段 お段
あ行 あ(a) い(i) う(u) え(e) お(o)
か行 か(ka) き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko)
さ行 さ(sa) し(shi) す(su) せ(se) そ(so)
た行 た(ta) ち(chi) つ(tsu) て(te) と(to)
な行 な(na) に(ni) ぬ(nu) ね(ne) の(no)
は行 は(ha) ひ(hi) ふ(fu) へ(he) ほ(ho)
ま行 ま(ma) み(mi) む(mu) め(me) も(mo)
や行 や(ya) ゆ(yu) よ(yo)
ら行 ら(ra) り(ri) る(ru) れ(re) ろ(ro)
わ行 わ(wa) を(wo)
ん(n)
2、濁音（濁音-だくおん）
あ段 い段 う段 え段 お段
か行 が(ga) ぎ(gi) ぐ(gu) げ(ge) ご(go)
さ行 ざ(za) じ(zi) ず(zu) ぜ(ze) ぞ(zo)
た行 だ(da) ぢ(di) づ(du) で(de) ど(do)
は行 ば(ba) び(bi) ぶ(bu) べ(be) ぼ(bo)
3、半濁音（半濁音 はんだくおん）
あ段 い段 う段 え段 お段
は行 ぱ(pa) ぴ(pi) ぷ(pu) ぺ(pe) ぽ(po)
4、拗音表
あ段 う段 お段
か行 きゃ(kya) きゅ(kyu) きょ(kyo)
が行 ぎゃ(gya) ぎゅ(gyu) ぎょ(gyo)
さ行 しゃ(sya) しゅ(syu) しょ(syo)
ざ行 じゃ(zya) じゅ(zyu) じょ(zyo)
た行 ちゃ(tya) ちゅ(tyu) ちょ(tyo)
だ行 ぢゃ(dya) ぢゅ(dyu) ぢょ(dyo)
な行 にゃ(nya) にゅ(nyu) にょ(nyo)
は行 ひゃ(hya) ひゅ(hyu) ひょ(hyo)
ば行 びゃ(bya) びゅ(byu) びょ(byo)
ぱ行 ぴゃ(pya) ぴゅ(pyu) ぴょ(pyo)
ま行 みゃ(mya) みゅ(myu) みょ(myo)
ら行 りゃ(rya) りゅ(ryu) りょ(ryo)
於是開始學對每個字可能不太熟，不過多看看日本動漫玩玩日本遊戲，見到字就聯想一下，多看著字幕聽聽配音，很快就熟悉了~反正學語言就是要練習嘛~
加油啊~祝lz學習順利吶~！^_^
「た這個字是萬年都讀ta，絕對不可能讀da」錯了錯了！是可以發da的音的，只是，聲帶不震動。
話說聲帶不震動怎麼發音？物體是靠震動發音的吧……
yue_hun2004說得對嘛，知識因為讀出來聽得有些差別，其實た是ta，だ就是da，就是漢語裡「爸爸」「媽媽」聽起來是差不多，但是意思是完全不一樣的吧。加了比劃字就不一樣了，比如「木」「術」「本」
關於到底是讀watashi還是wadashi，我只能說標準發音當然是watashi，但是有些方言或者念得不清楚也會讀wadashi，所以不管念哪個別人都是聽得懂的，lz也就別太計較了~
3樓：匿名使用者
「た這個字是萬年都讀ta，絕對不可能讀da」錯了錯了！是可以發da的音的，只是，聲帶不震動。
《新版 標準日本語》這套書（上下）的入門單元就講了發音的問題，雖然篇章不多，但挺有用的。 而且這套書不錯，我自己也是正在用。學著感覺比較系統。
4樓：湖印
````````樓主你問這個問題說明了有時自學還是不行滴啊啊啊
關於日語發音的問題
5樓：
你老師說的 沒錯 但是你這樣表達有問題。
首先第一個情況不是濁化，應該算是傳送氣音，聽起來有點像ご，其實不是。這個送氣音解釋起來挺麻煩，你可以查一下，口語當中不用太講究。但你後來也說了，真正的ご其實應該念ŋo，這個也是對的。
所以不完全和假名是對應的。
現在的日本人，特別是關東人有點傾向於把那個送氣清音濁化了，而且ŋo的那個後鼻音也不發了（口語中），標準的新聞和課文朗讀都念後鼻音，挺明顯的。所以現在很多年輕人說話其實不太分得清清音和濁音。
6樓：匿名使用者
第一個問題是錯的。應該發出不送氣清音，而不是濁音。
第二個問題是對的。
7樓：匿名使用者
關於發清音還是濁音的問題，事實上應該說是傳送氣音還是不送氣音的區別，你試試發た行的每個假名時，如果氣息弱一點，嘴型沒有那麼張開的話，是很容易將清音發成濁音的。所以當朗讀一個比較長的句子時，在有一定速度的情況下你覺得你在發清音，事實上很容易就發出的是濁音。此外，日語語音的一個最大特點就是發音時嘴型並不是那麼大，發音很靠口腔前部，所以日本人一般在會話的時候在你聽起來清濁音的區別並不是在你初學五十音圖的時候的區別那麼大。
還有關西地區的日本人鼻濁音會比關東的日本人重，也就是你常會聽到ŋa，ŋo這樣的音。當然，在開始學發音的時候最好還是嚴格按照你老師說的去發，還是比較貼近日語實際語音的。
8樓：甜食派
你舉的第一個例子，好像我聽日本人不是那樣說的。第二個是對的。有發鼻音的傾向。
關於日語中つ發音的問題
9樓：z風起
つ的羅馬音就是tsu，用中文拼音來表示其發音的話就很像拼音中的「ci」。
つ作為促音的時候不發音。
促音（日本語：そくおん sokuon），是在日語中用來表示停頓的符號，寫法為っ、片假名ッ。促音「っ」是「つ」的縮小版本，但2個假名的關係只是外型相似，在發音上是完全沒有關係的。
促音「っ」本身沒有發音，但當生字中含有促音時，促音卻會佔一拍，例如「さき（先）」是有2個音節共2拍，輸入了促音後變成「さっき（剛才）」，音節不變同樣是2節，但就會變成3拍。
擴充套件資料：
促音っ只出現在か行、さ行、た行、ぱ(半濁音)行前面。
1.在促音っ後面連線か行（か、き、く、け、こ）的時候，以 k 的發音方法頓挫一拍（只做口型不出聲）。
いっかい「ikkai」一層 がっき「gakki」樂器
はっけん「hakken」發現 いっこ「ikko」一個
2.在促音っ後面連線ぱ行（ぱ、ぴ、ぷ、ぺ、ぽ）的時候，以 p 的發音方法頓挫一拍。
いっぱい「ippai」滿滿的 いっぴき「ippiki」一匹
きっぷ「kippu」票 しっぽ「shippo」尾巴
3.在促音っ後面連線さ行（さ、し、す、せ、そ）或た行（た、ち、つ、て、と）的時候，以 s 或 t 的發音方法頓挫一拍。
いっさい「issai」一歲 ざっし「zasshi」雜誌 けっせき「kesseki」缺席
さっそく「sassoku」立刻 きって「kitte」郵票 おっと「otto」丈夫
10樓：小小藍鑽石
tsu 是羅馬音，但是按照漢語拼音是沒有這個構成的，所以我們在學發音時，會近似它的發音，給寫成ci
你可關注一下，大寫的時候 就要發音 讀ci，小寫的時候是促音，所以不發音
大小寫很容易分辨的，就和你看到英文 a a 一樣 不會認錯除非遇到 寫字的童鞋 字跡太惡。。。
11樓：匿名使用者
ci是近似的發音
tsu是國際羅馬字，其實讀音完全一樣。
你看到つ這個字母小一號就不發音，也叫做促音。
希望能夠幫到你 如有不明 歡迎追問
12樓：燴燴菜
日本人發音是tsu,中國人因為發不了準確的這個音，所以老師會告訴你發ci。你發ci,或發tsu都對。只有在與其他假名組合，做為促音，也就是停頓一個節拍，不發音。記得小寫哦。
13樓：barbie芭芘
促音就不發音的呀，大寫的時候唄，念ci
關於日語發音的規則
14樓：匿名使用者
首先，我們來簡單瞭解一下日語的發音。
日語單詞除了拗音外，每一個假名為一個音節(注意：這裡包括長音、撥音、促音)。在讀單詞時要一個假名、一個假名地讀，不能露掉一個，這裡同樣包括長音、撥音、促音。
如：おかあさん是5個音節，這裡有長音和撥音;ちょっと是3個拍節，這裡有拗音和促音。
必須正確發音，才能正確地記住單詞。日語單詞，同一個寫法，發音不同，意思也有可能發生變化。例如：はし在讀①型音是意思是筷子，讀②型音是意思是橋。
你掌握不好日語聲調，我教你方法。那麼，我們怎麼正確發音呢?首先要掌握日語的發音規則。
日語課本或詞典上的日語單詞後面都有帶圈的數字，這個叫「音調核」，是表明這個詞應該按什麼音型的規則來讀。是什麼音型，就必須按什麼音型的規則來發音，不能隨意發音。
一個良好的學習氛圍是非常的重要的，現在網路這麼發達，如果自己的學習網路不好的，那基本就是怕大腿想問題，所以學日語一定要找一個好的氛圍這個輑就很不錯，先搜尋629在加上九五七最後還有三個數字是537這樣你就可以找到一個良好的學習氛圍，裡面有教程資料大家可以領取
下面，我們簡單回顧一下日語的發音規則：
0型：單詞不論是幾個音節(最少是1個音節)，從低音入手，第二拍升高，一直到讀到最後拍節也不下降。
①型：單詞不論是幾個音節(最少是1個音節)，從高音入手，第二拍下降，一直到讀到最後拍節也不上升。
②型：單詞不論是幾個音節(最少是2個音節)，從低音入手，第二拍升高，第三拍下降讀到最後拍節也不上升。
③型：單詞不論是幾個音節(最少是3個音節)，從低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，讀到最後拍節也不上升。
④型：單詞不論是幾個音節(最少是4個音節)，從低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，讀到最後拍節也不上升。
⑤型：單詞不論是幾個音節(最少是5個音節)，從低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，讀到最後拍節也不上升。
⑥型：單詞不論是幾個音節(最少是6個音節)，從低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，讀到最後拍節也不上升。
有同學理解了這個規則，就掌握了怎麼發音，也有看了仍然不能正確發音的。畢竟每個人的理解能力和語言天賦還是有差異的。下面針對這部分同學作一些簡單說明。
1、日語單詞的高低音是怎麼回事呢，什麼才叫高什麼才叫低?具體怎麼把握高低音呢?
答：這個音高音低不是指聲音的大小，而是**中的高音和低音，主要是頻率。
日語單獨的一個音節沒有高低音之說，這點和漢語四聲不同。所以根本不存在你所謂的單獨的あ，高音怎樣讀，あ低音怎樣讀的問題。儘管與英語的重音概念不同，但是，相對漢語聲調而言，還是更類似英語的重低音。
日語的高低音是一連串音節在一起而形成的相對高低的現象，如果是あ的話，兩個あ在一起就可以形成高低音。
還沒理解的話，你只要就記得：高音就發普通話的一聲，低音就發普通話的三聲。
2、有時一個單詞標明2個型，我該讀哪一個?
答：兩個音型，說明該詞有2種讀法，一般讀前面標記，但是也可以讀後面的標記。都掌握那當然就更好了。
3、如果是遇到一個單詞是複合詞，由2個單詞複合而成。那該怎麼讀?
答：只要按他們分別標的音型來讀就可以了。
4、注意：語言是用來表達的，都是靠人說出來的，人說話必然摻有各種感情，如：驚訝、憤怒、懷疑、焦急等等，聲調會發生變化。
說日語也一樣，在帶有感情地說話時可能有變調。如：「そうですが」，要表示對對方所說的內容表示疑問、不贊同，相當於「是嗎?
時要讀升調。表示對對方所說的內容表示理解和贊同，是附和的語氣，相當於「這樣啊」、「是嘛」等意思要讀成降調。其他情況，正常發音就行了。
日語中有什麼區別，關於日語中 發音的問題
第二個 可以直接讀出來 第一個 是促音，根據需要使用。大的是平假名 比如 鞋 直接讀 苦次小的 是促音，讀時不發音，停頓一下。如 讀時小 不發音，讀 摸 託。小 是促來 音符號,什麼是自 促音 促音是不bai用發音的,只表示到du這裡要你停頓zhi憋氣一拍,然後再發後一dao個音.比如 在發了 這兩...
關於日語的問題，關於日語自稱的問題
是我做某事,別人受到好處.請問我吃很多料理,戀人受到了什麼好處?戀人看著你吃東西他會開心的啊?一般人不會這樣吧 2是我請別人做某事,我得到了好處.我請戀人吃我做的料理,我很開心,這句話說得通吧.怎麼可能選a我就不知道了 包括 這些授受補助動詞的使用，除了誰為誰做事需要知道外，還有必須掌握的就是 前的...
求日語中和漢語中發音相近的詞語為什麼日語中有很多詞語和漢語中發音相近？
葡萄 豆腐 納豆 餃子 大豆 炒飯 料理 辣油 油 太陽 観光 模範 天才 管理 便利 修理 戀愛 日記 有料 安心 雑志 負擔 困難 來臨 以來 禁止 近隣 擴充套件資料 日語中有5個母音。發音方法 1 a 大致相當於英語father中的a，但口的開度略小 比漢語的 啊 a 也略小。2 i 與英語...