幼兒教師的道德素質有哪些,幼兒教師應該具備哪些基本素質

2022-08-05 02:11:55 字數 5387 閱讀 2981

1樓:匿名使用者

一、根據時代發展,幼兒教師應具備哪些素質

(一)必須有先進的幼教觀念

各行各業都有一個“觀念”問題,人們常說:“觀念引導思路,思路決定出路”所以,現在已經提到“轉變觀念”這個詞。幼兒教師首先必須具有先進的兒童觀、教育觀、教學管、課程觀,這就是我們平時說的業務理論基礎,有了正確的理論做指導,就好比帶著地圖,指南針旅行,平時我們常說沒有理論指導的實踐。

必須善於把教育觀念內化為教師的具體教育行為。把教育觀念中的一些認識、看法、觀念、原則、規律真正落實到教學活動中,不能嘴上說著“以幼兒為主體”實際上教師處處包辦代替,嘴上說著“尊重幼兒”實際上動不動就“訓斥”“挖苦”,甚至“體罰”。

(二)完美的人格必須具備高尚的職業道德

1.敬業愛崗。也就是要有認真負責,勤勤懇懇,一絲不苟的作風。將自己的全部精力傾注到教育教學中。工作動機不是為了應付上級的檢查,而是為了促進幼兒身心各方面和諧發展。

2.愛護尊重每一個幼兒。愛護尊重幼兒是集中體現保護幼兒權利的思想,是建立新型師生關係的基礎,是幼兒教師職業道德修養的永恆主題。

教師具備了尊重愛護幼兒的素質,就會公平、公正地對待每一個幼兒,做到聰明伶俐的不偏愛,智弱遲鈍的不歧視,調皮搗蛋的不怨恨,不責怪。

3.尊重團結家長,教師具備了這一素質就能更好的發揮自己的才能,就能是自己的工作順利,進步更快。

4.要有正確的自我意識,也就是謙虛的美德。要經常有自知之明,自己經常回顧自己的工作,瞭解自己的成績和問題,進行自我批評,善於自我調整,就是說發現了工作中的問題,趕快改進方法,糾正錯誤,彌補損失,挽回影響。

(三)必須具有廣博的文化知識和嫻熟的教學能力

教學能力包括很多方面,首先要觀察瞭解幼兒的能力,這樣才能更好地教育幼兒。在《幼兒園教育指導綱要》《3――6歲兒童學習與發展指南》很多條款都提到“幼兒特點”,不瞭解幼兒,就無從教育幼兒。我們既要認識幼兒身心發展的一般特點,又要了解本班幼兒的具體特性,這就要求幼兒教師必須有觀察瞭解幼兒的能力,必須會觀察,也就是有些文章中指出的“讀懂孩子這本書”。

二、推進幼兒素質教育,必須提高幼兒教師教育素質

21世紀教育的四大支柱是“學會認識、學習做事、學會做人、學會共處”,要求培養“創新型”的人才,這對幼兒教師的要求就不僅是能夠彈、唱、跳、畫,更重要的是要求教師要具備“促進幼兒身心和諧發展”的能力,這種能力包括觀察瞭解幼兒的能力,與幼兒交往溝通的能力,創設教育環境的能力,設計並組織教育活動的能力以及教育評價能力。

當前從素質教育的要求來看,幼兒教師在思想觀念、知識水平、工作能力、教育教學水平、職業道德各方面都存在著差距,存在著不少不利於幼兒素質教育的弊端。提高幼兒的素質,必須提高教師素質,實施素質教育關鍵在於提高師資素質,沒有高素質的教師,提高幼兒素質,就是一句空話,這些看法,在幼教系統已形成共識,並在各個幼兒園已付諸實踐。因此,我們必須認識,提高個人素質迫在眉睫。

三、教師素質的提高對促進幼兒教育的作用

(一)建立寬鬆、和諧的精神環境有利於幼兒發展

在幼兒園裡,健康的氛圍應該是和諧、友愛、寬容、民主的,一個安全平等的精神環境對於幼兒的身心發展具有重要意義,起著積極的影響作用。教師在此起著積極的作用,而教師素質的提高,則為營造教育氛圍起到了關鍵作用。

教師素質的提高主要體現在其自身精神品質的提高以及個人積極的人生態度的養成。而教師的一言一行對幼兒產生著重大的影響,尤其是教師的個人人生觀、價值觀等對幼兒產生著重大的影響。在組織各項活動中,充分尊重幼兒的選擇,讓幼兒根據自己的特點和喜好參與到活動中去,真正成為活動中的主人。

(二)以幼兒熟悉、感興趣、有教育價值的內容為學習主線

近幾年,我們打破了以學科、以領域呈現課程內容的做法,根據

本園幼兒的發展水平,幼兒的年齡特點,與外部世界互相作用的關係和特點,以幼兒自身的生活為源泉,選擇幼兒熟悉的、感興趣的、有教育價值的主題為學習物件,將幼兒的健康、語言、社會、藝術、科學內容有機地整合在一起。對幼兒教育而言,儘可能地加強教育的整合性,這是符合幼兒學習的特點和需要的。

(三)用適合幼兒發展的方法、形式及手段進行有機教育

做為幼兒教師,我們應以幼兒個性為基礎,以幼兒的年齡特點和認識發展水平,綜合運用各種方法、形式及手段,使之靈活多樣,活動過程豐富多彩,富於變化。在活動中,教師採用的不能是單一的教學方法、形式及手段,而是各種方法、形式及手段的綜合運用。幼兒獲得的不是某一方面知識技能的發展,而是綜合素質的提高。

同時,有助於調動幼兒學習的主動性、積極性和創造性,有助於提高幼兒的注意力,促進幼兒情感、技能的全面發展。

2樓:中公教育

作為一名幼師,我們要有紮實的講課功底,還要熟練幼兒園必備的各項技能,還有最重要的一條----對每個孩子視如已出的愛!所謂沒法跟孩子溝通、孩子總是不聽話等等都是片面的想法。好心好動是孩子的天性,而溝通有時根本不需要語言。

我們的學生也應該注意到這樣的問題,不要以為幼兒老師不需要什麼專業知識,也不要以為技能方面只要糊弄糊弄就可以了。

我們不僅要專業,而且是很專業,因為這很有可能就影響了一個孩子的身心健康的發展,要當好一名幼兒教師,首先要有愛心,耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子,喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作。只有這樣,工作起來才有動力,才會甘願無私的付出,把工作做好。

畢竟我們所面對的是孩子,他們是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的,還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的,在教他們的時候,很多事情是要反覆去做的,很多話也是要不斷重複的。

比如:一些很簡單的事,見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎,每天都要強調,不要覺得煩,這就是孩子的天性。

孩子的自我控制能力差,只有老師多督促,才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。我覺得在工作中,責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性,不僅要教給孩子們知識,而且要關注孩子們的飲食起居。

要照顧好每一個孩子,不僅僅是在嘴上說的,要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通,瞭解他們的想法,才能正確的引導他們。

其次是教師的專業素質。做一名幼兒教師,第一步就必須瞭解孩子的心理,孩子的喜怒哀樂都表現在臉上,只要你留心觀察,就會發現孩子的不同性格特徵,以便於因材施教。像有的孩子愛哭,有點兒愛嬌氣,要讓他學著堅強一點;有的孩子比較內向,不愛說話,要多引導他,幫他樹立信心,多鼓勵;有的孩子很霸道,不喜歡分享,什麼東西都搶到自己手裡。

所以要多組織孩子們在一起遊戲、共同做一件事,來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多,我就不一一舉例了。

第二步要學會調動孩子的積極性、求知慾,孩子都愛玩,對新鮮的事物都會產生好奇心,怎麼能把要學的知識融入到遊戲中,讓孩子又學了,又玩了,這是需要我們不懈努力的。

第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師,如果家長能配合老師工作,在家嚴格要求孩子,不嬌縱孩子,這樣教學活動會開展得更順利,孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的:

家園聯絡手冊、家訪活動和親子活動,都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。

第四步是要有集體意識。獨木不成林,滴水不成冰。一個人的力量是有限的,我們幼兒園是一個大家庭,每個人都是其中一分子,只有大家團結一致,共同進步,才能把幼兒園建設好!

最後是教師要具備良好的道德修養。只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人,才是一個思想健康,積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。

孩子的模仿能力很強,他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的,如果教師說話不注意,孩子也會學,所以教師是孩子的榜樣,要時刻嚴格要求自己。

一名優秀的幼兒教師是有愛心、有思想、勇於實踐,敢於創新、善於思考的智慧型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求。一點點小建議,希望這些能夠對您有所幫助吧!加油!

3樓:eating不是吃貨

首先,嬰幼兒教師也應該具備教師的基本素質,包括教師的從業資格以及個人的一個綜合素質包括身體方面的一個健康情況等。

4樓:我遇見你那一秒

道德,聽話,善良又愛心,責任心等基本的師範道德和人格

5樓:

耐心細緻 熱愛兒童 能歌善舞 言行規範 心無旁騖

幼兒教師應具備哪些職業道德

6樓:匿名使用者

一、 師德

1、熱愛幼兒,尊重幼兒

關心愛護全體幼兒,尊重幼兒,平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰636f707962616964757a686964616f31333365636634、變相體罰或諷刺謾罵挖苦幼兒,促進幼兒全面、主動、健康地發展。

2、為人師表,堪為人師

模範遵守社會公德,作風正派,嚴於律己,以身作則,注重身教。

3、尊重家長,廉潔從教

主動與幼兒家長聯絡,認真聽取意見和建議,取得支援和配合。積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職責之便謀取私利。

4、團結協作,豁達大度

謙虛謹慎、尊重同事,誠懇待人、豁達大度,互相學習、互相幫助,不議論、不傳播流言蜚語,說話要對人對己負責。

二、敬業

1、愛崗敬業,依法執教

熱愛幼教事業,熱愛幼兒園,盡職盡責,注意培養幼兒具有良好的思想品德。認真備課上課,不敷衍塞責,不傳播有害幼兒身心健康的思想。學習和宣傳馬列主義、***思想和***同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規,在教育教學中同黨和國家保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

2、嚴謹治學、積極創新

樹立正確的兒童觀、教育觀,尊重幼兒身心發展的規律,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,不斷改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。

3、因材施教,注重實踐

樹立正確的人生觀,重視發展幼兒的個性,開發幼兒的潛能,注重幼兒實踐及動手能力。

4、終身學習,求善求真

按照***同志提出的“教育要面向現代化,面向世界、面向未來”的精神,有意識地進行知識的更新和相應能力的提高,要以超前意識為基礎,養成終身學習的習慣,主動發展,形成獲取、處理、使用各種資訊的能力,不斷增強自我發展能力。

三、禮儀

1、儀表得體,舉止端莊

上班時,穿戴整潔、大方,姿態端莊,舉止得體,不袒胸露背,濃妝豔抹,不戴過多的金銀飾品,不塗抹指甲油。

2、說話有禮,行動文明

使用禮貌用語,推廣使用普通話進行教學、發言、交談;接聽**要注意規範化的禮貌用語,與人發生爭執時,要冷靜又耐心,堅持以理服人,即使面對言語粗暴的人也要表現出節制、有禮貌。

3、學會微笑,以禮待人

園內遇到同事,應微笑點頭示意,遇到幼兒及家長要互致問候,遇到參觀視察來訪等外來人員,要以禮相待,正面相見時要微笑點頭示意,坐姿時如遇領導、客人詢問時要起立招呼,形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍,接待家長和公事客人,要熱情有禮,起立迎送,體現本園職工應有的姿態。

4、園內園外,注重修養

參加會議、學習、講座、活動時,不遲到早退缺席,不隨意進出。必須進出時,需與主持或有關領導打招呼,動作要輕,開會,聽講座時,必須隨帶筆記本進行摘記,報告、講座、發言或演出結束時,要熱情鼓掌。不準私自挪用公用物品和他人物品,嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和裝置。

借領財物要嚴格按規定辦理手續,禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議活動和接待來園客人,自覺維護幼兒園公眾形象。