1樓：甜甜老師
對學生來說課堂上認真聽課很重要，但課後的複習也同樣重要。如果能在課後認真的複習，那麼他再回憶之前學過的知識會更快。那麼，學生在課後該怎樣複習效果才好呢？
課後第一件事：及時回憶要想在課堂上將一天所學的各科知識都掌握是困難的，所以課後複習當天的內容非常必要。通過複習，可以有更高層次的理解並較好地掌握當天所學的知識，為做當天的作業掃除障礙。
做作業雖有複習的成分在裡頭，但它還是不能與複習劃等號，而真正的複習應在做作業之前。專家表示，首先要抓住**5分鐘，像過電影一樣及時進行課後回憶。也就是把老師講的內容在頭腦中重映一遍，關鍵問題沒記住的，要逼著自己尋找回憶的線索看書、看筆記等。
弄清例題的解題思路、有關法則、概念，減少遺忘。如果回憶順利，證明聽課效果很好，反之就應尋找原因，改進聽課的方法。及時複習是一種積極主動的活動，需要高度集中注意力，把學過的知識在頭腦中再現一遍，從而鞏固所學知識。
如何上好複習課
2樓：洋蔥學園
重視基礎知識的複習。
首先要抓好課本撫卹注重對基礎知識的複習，不要盲目的複習一些難題和複雜的題，要注重對課本基礎知識的瞭解，在融會貫通的基礎上了解基礎知識，較好的完成了基本功德爾訓練時，可適當精選一些課外題，作為補充練習，進一步鞏固已經取得的複習成果。
適當的做些複習筆記。
複習筆記主要是對複習進行整理和總結，經複習中的要點、難點列出來，把複習成果用簡練、形象的形式記錄下來。在平時進行單元複習的時候，將複習成果整理成複習筆記，等到期、期末複習時，在把筆記拿出來看看，就可以迅速達到已有的複習高度，減少不必要重複勞動，使複習一次一次深入。
合理的安排時間。
卡巴整塊複習時間均等的劃分成三塊。第一段時間把規定學科的知識複習到及格的水平；第二段時間達到良好的水平；第三段時間就是精益求精的過程，爭取通過複習使對知識的掌握達到爐火純青的地步，並對各個科目知識始終保持一種整體感。
複習課，對學生系統掌握知識，發展思維能力，是極為重要的。同時對教師彌補教學中的缺欠，提高教學質量也是不可缺少的環節。 真正上好複習課並不是輕而易舉的事。
如何上好複習課
3樓：鄉楚波鍋
複習的意義，對學生來說，系統地學習，發展思維能力是極其重要的。同時，也是教師彌補教學不足、提高教學質量不可缺少的環節。真正把複習課做好不容易。
如果不精心安排，精心設計，就達不到預期的效果。比如，按順序複習、重複舊課，會浪費時間，讓學生感到枯燥；再比如，無論中小學，學生都會多做題，做不到的不會認真講解，會讓學生失去學習的興趣，降低學習的興趣；還有一個沒有整理就學了的清單，讓學生覺得一大塊知識沒有頭緒。這樣去複習課，不會有好結果，得不償失。
複習課一般滿足以下要求，第一，通過複習，學生能夠準確、熟練地掌握基礎知識，並靈活運用。其次，通過複習，將所學知識系統化，使知識在學生頭腦中串成串和鏈，形成知識網路。第三，根據學生的實際情況，通過複習，可以止漏補缺。
同時彌補了教師在教學上的不足。第四，通過複習，學生可以在系統掌握知識的同時，進一步提高思維能力和分析解決問題的能力。第五，通過複習，可以進一步培養學生的自學能力，發展獨立思考。
認真學習的精神和認真計算、工整寫作、自省的好習慣。
如何做好複習課。首先，根據上一段學習的內容和學生的實際情況制定複習計劃。複習前，教師要對自己以前教過的知識進行綜合整理，系統分類，縱橫交流，找出知識的重點和難點，以及學生容易混淆的錯誤。
同時，對學生實際掌握的知識做一個實際的估計。如果情況不清楚，可以進行檢查，覆蓋整個區域，突出重點，層次不同。對結果進行整理分析，從而確定哪些知識可以通過，哪些知識需要複習。
這樣就確定了複習的內容，明確了目的和要求，再考慮合適的方法，從而制定出切實可行的複習計劃。
計劃制定後，如果是期末複習，就向學生公佈計劃。一方面可以起到複習和動員的作用，另一方面也可以徵求學生的意見，使計劃更加完善。讓學生了解這次複習的重要性、內容和過程，調動他們積極配合老師，讓複習取得最佳效果。
如何上好複習課
4樓：雲南新華電腦學校
1. 自主性則。
在複習過程中，要充分發揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與複習全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學生的整理。在複習中要體現：知識讓學生梳理；規律讓學生尋找；錯誤讓學生判斷。
充分調動學生學習的積極性和主動性，激發學生學習興趣。
2. 針對性原則。
複習必須突出重點，針對性強，注重實效。在複習過程中，一是要注意全班學生的薄弱環節，二是要針對個別學生的存在問題。要緊扣知識的易混點、易錯點設計複習內容，做到有的放矢，對症下藥。
3. 系統性原則。
在複習過程中，必須對數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯絡及相互轉化關係，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。使學生所學的分散知識系統化。
5樓：洋蔥學園
優點：
1、能夠創設情境，激發學生參與活動的興趣。
2、能夠體現「以學生為中心」的課程理念，讓學生做課堂的主人。
3、能夠保證課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。
缺點：沒有板書，課件字太小，上課語速過快，對學生缺少鼓勵性語言。有口頭禪，學生正確時沒有給肯定性的語言，最後的總結過快。
建議：1、分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓練學生的思維，培養學生分析問題加解決問題的能力。
2、要注意創設例情景，調動學生學習積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛。
3、可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節奏。
複習功課,怎樣效率才會高
6樓：秉燭求學
1、高效的複習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，複習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒複習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種眼腦直映式的高效閱讀學習複習方法。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。
如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
如何上好複習課
7樓：文庫精選
內容來自使用者：宋文凱。
當老師，都希望自己所任的學科取得好成績，這是所有教師共同的希望，是為師者不渝的追求，大家有一個共同的個性，那就是課堂上大量的時間被用來梳理知識框架，把知識章節重點問題點名、說清。寄希望於學生在課後聯絡鞏固，課堂才是複習的地方，課堂複習應該在簡明知識體系的基礎上，圍繞重點問題進行訓練過鞏固、記憶，重點問題必須在課堂上夯實、砸牢。複習課要做好那些事情：
一、複習知識、
二、完善知識、
三、挖掘知識、
四、總結知識。
複習課的功能是：查缺補漏、矯正偏差、防止誤解；歸納梳理、知識架構、形成網格；概括提高、綜合拓展、靈活運用，最終落實在提高學生的數學思維品質和解決問題的能力。
複習課的形式：數學複習課的形式多種多樣。按不同教學階段分，有章節複習課、單元複習課、期中複習課、期末複習課、畢業總複習課；按複習內容分，有概念複習課、計算複習課、空間與幾何複習課、解決問題複習課、綜合應用複習課等；無論什麼樣的複習形式，複習課都必須做到具有針對性。
這裡的針對性有三層意思，一是針對所要複習內容的特點，設計複習的方式方法。二是針對「學情」，根據學生知識、技能的掌握狀況及遺忘缺漏情況，確定複習的重點和難點。三是根據學生的智力水平，精心編選富有啟發性、典型性的訓練題目。
都要以教材為依託，充分利用教材，精心設計「理」的教學環節，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了複習的重點和核心知識。自主梳理出知。
如何提升歷史複習課效果，如何提升歷史複習課效果
高效聽課方法 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答 回答問題的好處不僅僅是表現，更...
如何搞好初三思想品德課的複習,如何上好小學思想品德課
第一步抄,要仔細審明題意,認真閱讀背景材料,準確把握試題所要求回答的是屬於 是什麼 為什麼 還是 怎麼樣 的問題。第二步,要多向思維找原理。試題所要求回答的問題涉及到課本中所學的哪些知識?課本中又是怎樣具體論述的?第三步,要選取最佳知識點。要進一步對題中所涉及的問題作一番仔細的比較分析,從而確定最符...
美術生如何複習文化課，美術生高考如何來複習文化課？？
關於複習方法，這裡給你一些思路 1 章節複習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為複習，我們同樣可以這麼做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有關聯，因此我們可以找出它們的共同之處，採用關聯記憶法把這些零碎的知識通過線...