小學管理人員算專任教師嗎

1樓：鋒芒不能露

你好，親。不算。

專任教師是祥罩指擁有教師資格、專心於教育的人員。包括臨時（一年以內）幫謹尺鬧困配助其他工作的教育人員。不包括離開教育崗位，負責行政指導工作和其他工作的原教育人員。

不包括兼任教師和代課教師。

如何管理小學的教師

2樓：愛提問的劉同學

管理小學教師的方法：

要有一顆為教師服務的心，積極走近教師，幫助生活上和工作上的困難，讓教師有乙個積極、樂觀、穩定、健康的心態去工作；伏旁做教師的帶頭人和貼心人。

1、要有切實可行鉛廳消的管理制度：建立健全適合教育發展、符合學校實際的各種制度；

2、完善的制度，首先應帶頭遵守制度；

3、要為教師營造溫馨的「家」：應關注教師的每乙個生活細節，讓教師安心、舒適地工作，讓學校處處瀰漫著濃濃槐知的親情和友情；

4、挖掘教師的潛能，為教師大顯身手搭建舞臺；

5、在教學上充分信任教師，鼓勵教師進行教改實驗，幫助小學教師形成自己獨特的教學風格；安排工作時，儘可能用其所長，投其所長。

如何管理小學的教師

3樓：莊子濯仙爵

作為一名小學校長要有一顆為教師服務的心，要積極走近教師，幫助他們解決生活上和工作上的困難，讓教師有乙個積極、樂觀、穩定、健康的心態去工作；這就需要小學校長不斷研究和探索管理學校的方法和技巧，做教師的帶頭人和貼心人。

一、小學校長的學校管理工作應當有章李手談可循，要有切實可行的管理制度。

常言道，「沒有規矩不成方圓」。學校管理要科學化，首先要建立健全適合教育發展、符合學校實際的各種制度。有了這些制度，學校的一切工作才能走向正規化，校長的管理工作才能有據可依。

要讓制度來管理學校。有了完善的制度，校長首先應帶頭遵守制度，絕對不能凌駕於制度之上薯世，校長只有以身示範，教師才能遵守制度，尊重校長，才能自覺的去工作。

二、校長要為教師營造溫馨的「家」

校長應關注教師的每乙個生活細節，讓教師安心、舒適地工作，讓學校處處瀰漫著濃濃的親情和友情。教師之間在思想上互相幫哪碰助，業務上互相切磋，生活上互相照顧，學校中人人有舞臺，人人被重視，教師的歸屬感自會油然而生。校長要為教師搭建發展平臺。

校長要善於發現教師的長處，挖掘教師的潛能，為教師大顯身手搭建舞臺。校長應該在教學上充分信任教師，鼓勵教師進行教改實驗，幫助他們形成自己獨特的教學風格；安排工作時，儘可能用其所長，投其所好，滿足他們的合理需求，讓其在合適的崗位上發熱發光。