2012數學建模a題第二問解題思路，要用什麼模型，請高手解答！
1樓：網友
笨啊，這道題都不會。
數學建模題目請教高手，請幫忙推薦兩個解決這個問題的數學思路
2樓：網友
在滿足組隊原則的前提下，分析學生的性格積能力，三位同學的性格必須合得來，都積極主動，不會產生矛盾！乙個主要負責程式設計，乙個主要負責查資料，乙個主要負責寫作，其實善於寫作的人往往都會比較有思想，所以這點可以不用多分考慮！
3樓：網友
一般的組團完成，需要有乙個數學專業乙個計算機專業的學生還要有乙個寫作能力強的學生，這樣的隊伍算是比較完美的了，獲獎的幾率也會比較大！
4樓：我愛書芳
一般解法：先收集資料，處理資料，建立數學模型，解決模型，寫出**。
先收集資料，處理資料比較簡單。難在建立數學模型，解決模型。你可以參考一些資料書，看看解決一般問題的幾種常見的建模方法。
5樓：網友
你叫什麼名字？要是你直接抄人家給你的回覆，成績直接零分！
6樓：網友
我也在為這個題目發愁啊。
2010數學建模a 題
7樓：網友
同學你好，我是你的數學建模老師，請不要作弊，一旦查出有問題，將馬上取消比賽。
8樓：網友
這問題做起來太麻煩 50分不夠。
9樓：網友
你可以嘗試下自己先做做 不懂可以看下建模的書。
急求。。。數學建模高手，，，這個問題，，，急要，必有重謝！
10樓：匿名使用者
分別假設生產週期悔畝纖是10天，5天，1天，然後有計算900+800+700+600+500+400+300+200+100+5000=9500,9500/10=950(每天的費用)，一次類推，5天時，平均每天1450，一天是平均5000，由此可見，有關係：貯存費=[需求量*（生產週期—1）]!總費用=準備費+貯存費，碧仿總費用最小，即總費用比生產週期耐御的值最小。
數學建模題目，求解答，急急急a，b兩桌球
11樓：網友
桌球賽」數學模型是根據參賽人出場順序不同，來**如何有效地獲取最大 幾率的勝利。就我們所知道的，在奧運會中，桌球賽是以五局三勝制來決定勝負，因為五 局三勝制更能體現運動員的綜合能力。 如何最大可能獲取勝利，是每個隊共同追求的，建立桌球模型，可以幫助我們更快解 決這一難題，桌球的建模問題可以與數學的建模問題聯合起來。
以「五局三勝制」進行乒 乓球賽，雖然兩隊實力相當，但不同的出場順序可能導致不同的結果，所以合理的安排是取 得成功的關鍵。
題中所給矩陣也只是打滿五局 a 隊獲勝的**結果。根據矩陣來說明兩隊實力的強弱， 不同的出場方案會有不同的結果。當站在 a 隊的角度，分析採取不同的出場方案。
對「五局 三勝制」的桌球賽，我們進行了假設、分析、建模、解模。a 隊以 i 次序出場、b 隊以 j 次序出場時， 設這時 a 隊每一局比賽獲勝的概率是乙個不變的常數， 並且假設各局是否獲勝 是相互獨立的，因此需要對五場比賽各隊的輸贏情況進行列舉，比較雙方的實力。從矩陣中 可知，a 隊以 i 次序出場而 b 隊以 j 次序出場，則打滿 5 局 a 隊可勝局，a、b 兩支隊伍實力 的強弱與勝利的次數有關，由 a 隊在 5 局比賽中獲勝的概率分佈為：, k=0,1,2,3,4,5 ,然後計算五局三勝制比賽中 a 隊最後獲勝的概率：在矩陣中 a 隊以 i 次序出場、b 隊以 j 次序出場時，在五局三勝制比賽 中 a 隊最後獲勝的概率。
建模目的： 通過兩支桌球隊過去所比賽勝負的記錄來**將要進行一場五局三勝制的 比賽的勝負情況，並對該**方式的優缺點進行分析，最後以本次**方式為基礎，對桌球 球比賽賽制方式進行分析點評以及提出了一些新的比賽方式。 2 問題重述 1.
背景： 兩隊桌球比賽，由於各隊員的不同出場順序也是不同，導致比賽的結果也不同。基 於以上問題，討論不同隊員出場順序比賽對於比賽結果的影響。
2.問題： a、b 兩桌球隊進行一場五局三勝制的桌球賽，兩隊各派 3 名選手上場，並各有 3 種選手的出場順序（分別記為 出如果 a 隊以 ?
1 , 2 , 3 和 ?
高中導函式技巧高中數學導數第二問解題有什麼技巧麼
三 導 數 1 求導法則 c 0 這裡c是常數。即常數的導數值為0。xn nxn 1 特別地 x 1 x 1 x 2 f x g x f x g x k f x k f x 2 導數的幾何物理意義 k f x0 表示過曲線y f x 上的點p x0,f x0 的切線的斜率。v s t 表示即時速度。...
這道數學題第二問怎麼做，這道數學題怎麼做，尤其是第二問？
角cmp也就是角cap和角mpa的和，角cap 一半的角cop，角mpa 一半的角cpa，oc垂直於cp，那就是說cop cpa 90，是個定值，所以cmp不變，是45度。不會打符號，請見諒 解 cmp的大小不變，恆等於45 如圖 cmp 1 3 90 180 而 1 2，3 5 所以 cmp 5 ...
看看這道數學題，21題的第二問，為什麼小於等於0，而不是大於等於零呢
因為沒有實數根啊，大於零就是有事實根了。這道數學題的第二問，根號內的數要滿足大於零，為什麼還要要求值域大於等於零？一般情況下根號下的都要大於等於零.但如果整體在對數冪上的就必須要大於零了.反正大於零的情況要從他所處的位置是否有不為零的條件看 高一數學求解，對比一下例題和變式題，我就問為什麼第一道u ...