1樓:刑金齊承望
首先你要有個基本概念,就是考試中一般會遇到的科學精神有哪些:實事求是、認並轎真嚴謹、百折不撓等等,有些這些概念性的東西,你基本可以凳跡根據文章大意判斷屬於哪一類。
的時候:首先,本文體現了——的科學精神,從以下幾個方面入手:一、資料說明;二、舉例說明;三、等等等等,一般最多寫四絕粗肆條。
雖然考試一般有套路的,但是語文這方面相對靈活,你還是要具體問題具體分析的。
分析的時候,先看第一段和最後一段,一般是全文的中心思想所在,然後中間說明的時候會分段落描述,一段寫一條,就可以了。
2樓:姚詩邰書桃
1、結合上下握毀慧文分析,可以寫一寫段落大段答意。
2、找出文章中心,並且注意作者餘頃表達觀點的句子。
3樓:闕聽相睿識
論證方法及其作用:
1、舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。
格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點,則寫出它證明的。
分論點,否則寫中心論點),從而使論證更具體更有說服力。
2、道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括更深入。
格式:使用了道理論茄棗猜證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入。
3、比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。
格式:使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
4、對比論證:對比論證的作用就是突顫型出強調。
格式:使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調了……的觀點。
5、引用論證:引用論巖含證比較複雜,這與具體的引用材料有關,有引用名人名言、格言警句、權威資料、名。
人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威資料,可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者下讀。
格式:使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力。(或更有趣味性,吸引讀者下讀)
語文閱讀問答題
4樓:網友
1、首先,藝術上的交流,能增強世界各國各民族之間的相互瞭解和溝通,所以,「看了卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術……」
其次,所有優秀的藝術家,都在本民族的文化土壤中吸取養料,卡拉瑪姐妹也是一樣,「吸收著大地母親給予它的食糧的供養」。沒有印度悠久文化的薰陶,沒有印度文化歷史的內涵,卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優美動人。
2、現在印度屬於資本主義國家,宗教勢力極大,所以也有人說印度是乙個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術形式、內容也都受此影響,多以表現宗教為主題。卡拉瑪姐妹的舞蹈也同樣如此,例如第18小節中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象徵意義。
希望幫助到你,若有疑問,可以追問~~~
祝你學習進步,更上一層樓!(*
回答語文閱讀題應從幾個方面回答
5樓:毛禧郟餘
2問表達效果。
先確定重音詞,就是在閱讀這句話的時候,找到這句話中的讀的比較重的詞語,可能是疊音詞,動詞,形容詞,注意觀察詞性,然後看用了什麼修辭手法,比喻和擬人是生動形象,還有排比,如果都是對話,就抓字或者詞語。
3問結合自己例項感受文章的,最好貼近作者的事,這種題考點事語言表達,最好用排比去表達這件事,語言優美。
這是我從初一以來答閱讀題的方法。
希望對您有幫助!
在語文閱讀題中,
6樓:紫燕
點明中心——把文章主旨提出來。
深化中心——在中心內容的基礎上進一步擴充套件。
總結全文——一般用在文章結尾,概括全文的內容作乙個總述,較好理解昇華中心——意思與深化中心相同。
突出中心——一般是通過一句話,一件事,側面烘托至於找線索和主旨,閱讀時可以通過文章中反覆出現的抒情議論的語句或富有意味的事物去認識、把握線索。這類線索,抒情、敘事類散文都常用。如《白楊禮讚》,「我讚美白楊樹」、「實在是不平凡的一種樹」等語句,在文章 中反覆出現了四五次。
據此可知,作者從樹寫到人,那讚頌的感情一層深似一層,一浪高過一浪,由蘊蓄到噴湧,就是靠「讚美白楊樹的不平凡」這一線索如串珍珠般連成了乙個感人的藝術整體。
文章的主旨句,或在文段的開頭或在文段的結尾或在文段的中間,當然有些文章的主旨句並不明確,那麼就需要我們在理解的基礎上歸納概括。
推動情節發展一般是在文章中段,或乙個情節。含有蓄勢、引人深思之勢。
語文閱讀材料題,完成以下題目,語文閱讀題的答題模板
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初中語文閱讀教學中如何培養學生的自主學習能力
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語文引用的作用有哪些語文閱讀中引用的作用是什麼
1 引用說明在文章開頭,還起到引出說明物件的作用。2 引用具體的事例 作用同舉例子 舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解3 引用具體的資料 作用同列數字 為了使所要說明的事物具體化,還可以採用列資料的方法,以便讀者理解。4 引用名言 格言 諺語 作用是使說明更有說服力。5 引...