如何培養學生思維的靈活性
1樓：伍寒雲
我覺得這和先天因素有關，後天因素當然也有。每天讓學生猜幾個腦筋急轉彎···每天一級柯南。
2樓：匿名使用者
可以從以下幾個方面培養：
1） 推陳出新訓練法 當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當儘可能賦予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性，按照這個思路對學生進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結果。
2） 聚合抽象訓練法 把所有感知到的物件依據一定的標準「聚合」起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特徵；再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最後形成具有指導意義的理性成果。
3） 循序漸進訓練法 這個訓練 法對學生的思維很有裨益，能增強領導者的分析思維能力和預見能力，能夠保證領導者事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上藉助於邏輯推理的形式，把結果推匯出來。
4） 生疑提問訓練法 此訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢於並且善於或提出新觀點和新建議，並能運用各種證據，證明新結論的正確性。這也標誌著乙個學生創新能力的高低。訓練方法是：
首先，每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問「為什麼」，並且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，儘可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。
5） 集思廣益訓練法 此訓練法是乙個組織起來的團體中，藉助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達到思維能力的提高。此法有利於研究成果的形成，還具有潛在的培養學生的研究能力的作用。因為，當一些富個性的學生聚集在一起，由於各人的起點、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產生種種不同觀點和解決問題的辦法。
通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學習到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進。
3樓：雲南萬通汽車學校
高中學生一般年齡為15—18歲，處於青年初期。他們的身心急劇發展、變化和成熟，學習的內容更加複雜、深刻，生活更加豐富多采。這種巨大的變化對高中學生的思維發展提出了更高的要求。
研究表明，從初中二年級開始，學生的思維由經驗型水平向理論型水平轉化，到高中。
一、二年級，逐步趨向成熟。作為高中教學教師，應抓住學生思維發展的飛躍時期，利用成熟期前可塑性大的特點，做好思維品質的培養工作，使學生的思維得到更好的發展。
現代教育強調「知識結構」與「學習過程」，目的在於發展學生的思。
維能力，而把知識作為思維過程的材料和媒介。只有把掌握知識、技能作為中介來發展學生的思維品質才符合素質教育的基本要求。數學知識可能在將來會遺忘，但思維品質的培養會影響學生的一生，思維品質的培養是數學教育的價值得以真正實現的理想途徑。
教育心理學理論認為：思維是人腦對事物本質和事物之間規律性關係概括的間接的反映。思維是認知的核心成分，思維的發展水平決定著整個知識系統的結構和功能。
因此，開發高中學生的思維潛能，提高思維品質，具有十分重大的意義。
思維品質主要包括思維的靈活性、廣闊性、敏捷供、深刻性、獨創性和批判性等幾個方面。思維的靈活性是建立在思維廣闊性和深刻性的基礎上，併為思維敏捷性、獨創性和批判性提供保證的良好品質。在人們的工作、生活中，照章辦事易，開拓創新難，難就難在缺乏靈活的思維。
所以，思維靈活性的培養顯得尤為重要。思維的靈活性指思維活動的靈活程度，指善於根據事物的發展變化及時地用新的觀點看待已經變化了的事物，並提出符合實際的解決問題的新設想、新方案和新方法。學生思維的靈活性主要表現於：
1)思維起點的靈活：能從不同角度、不同層次、不同方法根據新的條件迅速確定思考問題的方向。
2)思維過程的靈活：能靈活運用各種法則、公理、定理、規律、公式等從一種解題途徑轉向另一種途徑。
3)思維遷移的靈活：能舉一反三，觸類旁通。
如何讓自己的思維變得更加靈活
4樓：匿名使用者
集中你的思維這是乙個方面，這需要平時這個刻苦的練習，你在做題之前，在心裡默默地對自己對大腦說幾遍，這樣是為了讓大腦知道你在做什麼，這個集中注意全在你的大腦皮層上，一定要抓住，而後想要思維靈活，卻又是勤學苦練的結果，努力提高自己的思維，養成良好的習慣，腦子才會慢慢的糾正過來的，快速而又準確是大腦一直追求的過程！ 我建議你乙個方法：學會總結自己的感悟東西，一定要熟，把他牢記於心！
還有乙個技巧就是在你每天晚上睡覺之前，思考今天所學，所有的收穫，明天的內容，一想到什麼大腦就可以立即反應過來，這方法很好，因為大腦在晚上是特別集中的時間段。最重要的就是在心靜的情況了大量練習，因為熟能生巧！
5樓：匿名使用者
學會多與不同的人群進行交流溝通，!
本人思維不是很靈活，怎麼鍛鍊這方面
6樓：網友
思維不靈活口才應該也不是很好，只要把口才連上去就行了，這樣一舉兩得，你看電視上歷史上那個口才佳思維慢的，肯定的說：沒有。
1.首先要建立自己的自信心，心中常給自己鼓勵：我行！
2.常常去朗誦一些文章，在空曠的場地上大聲的朗讀或者在家裡對著鏡子朗讀~
3.這樣先把自己的信心鍛鍊起來，再多看看一些俏皮話之類的書~
4.讓自己變的更有幽默感~
5.還有就是多看一些文學藝術修養方面的書，這樣自己就會很有內涵~，乙個人有內涵就話說了這樣就不怕說到一半突然不知道說什麼了哦。
6.知識面廣、說話幽默又有自信，這樣口才當然會好~
7.我們也要通過練習來提高口才能力，先不要看書，因為書的影響力沒有影像課程大，先去聽演講，比如林偉賢、張錦貴、陳安之之類的都是口才很好的講師。
到網上搜尋一下，一大堆。我建議一次選一種課程，反覆聽，直到運用出來 如何才能運用出來，多聽，多實踐，好的演講裡面都有讓觀眾演練的部分，這個部分對我們至關重要，當有機會時就跟著練，反正乙個人在電腦前，說的不好也沒關係，慢慢來，等說好之後就可以試著去外面和同學和朋友甚至和老師主動溝通。都是很好的鍛鍊方法。
希望能有幫助。
7樓：娛樂1號
思維活躍的鍛鍊辦法：
多看些書，增加自己的知識儲備，這個還是很有必要的；
生活中多關注細節，抓住一些自己以前總不在意的；
有意識到在與他人交流時注意學習；
提高個人的表達能力；
有意識到在與他人交流時注意學習。
8樓：網友
多做做數學物理的競賽題吧，多看看書。我就是這樣一點一點培養的。
相信自己，你一定行！
9樓：網友
朋友！你的問題也是我的問題，我在購買各種的思維書來鍛鍊自己的思維，但效果一般。
我們就來一起分析一下你所說的 【考慮問題不全面】，這一塊，我建議你放下你的問題，或是書本，閉上你的眼睛好好休息吧，這個世界幾乎每個人都希望自己想乙個問題能更全面，算計的滴水不漏，當然有一部分人就很厲害，那是經過長時間練就的，不是絕大多數就是天生的，如果你很愛某些事情，我相信你會做的很好，並且一直追求更高，那麼恭喜你，很快你就會想的全面了。
苛刻要求和別人一樣有時候會更糟糕。
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