1樓：龍瞻天機
dna是一種核酸，核酸同蛋白質一樣，也是生物大分子。dna進入細菌體內的方式應該和蛋白質進入的方式一樣，大分子進入細胞的方式好像叫胞吞，具體請看物質進出細胞的方式。
2樓：網友
在基因工程中，加有目的基因的質粒也能進入受體細胞，原理也這個實驗中s型細菌的dna進入r型細菌是一樣的。
急！高中生物必修二：格里菲斯,艾弗裡,赫爾希,蔡斯的實驗
3樓：海子
格里菲斯——英國醫生，從職業的角度考慮，為了研究肺炎的成因，他做實驗**了兩種肺炎雙球菌的體內致病情況，實驗結果引發人們思考。
艾弗裡——加拿大·美國醫生，看到了格里菲斯的實驗後，繼續思考，完成了肺炎雙球菌的體外轉化實驗，**轉化因子到底是什麼，思路：設法將dna和蛋白質分開，單獨、直接的觀察他們的作用，但是因分離純化技術所限，dna中仍含極少量蛋白質。
赫爾希、蔡斯——噬菌體實驗，利用噬菌體天然的侵染特性，將dna和蛋白質完全分開，**證明了dna是遺傳物質。
4樓：網友
1設法把dna和蛋白質分開，單獨、直接地觀察它們的作用。--艾弗裡。
2要區分肺炎雙球菌的種類。--格里菲斯。
3要得到噬菌體或肺炎雙球菌。--赫爾希，蔡斯的實驗。
5樓：網友
分別是艾弗裡。
格里菲斯。赫爾希，蔡斯的實驗。
高中生物必修二中，艾弗裡實驗最後一組實驗為什麼要加dna和dna酶到r型
6樓：聽風
dna酶可以將dna降解，從而使細菌不具有轉化能力，從側面證明「轉化因子」的成分就是dna。
高中生物必修二，艾弗裡實驗r型細菌轉換成s型細菌
7樓：路零
這玩意叫做基因重組，是s型的dna整合到了r型細菌的dna中，所以是r變成了s，這和病毒入侵有本質區別（當然這種轉化是小概率的）
8樓：網友
轉化時對的，看轉導轉化定義就知道了。你後面的解釋是對的。r型細菌攝取s型細菌的dna，再經dna重組，使受菌體獲得供菌體的部分遺傳特徵，從而出現新的性狀。主要還是合成細胞壁膠質的基因。
9樓：網友
可能各省的教材不一樣的哦。
我們這邊福建教材是人教版，它上面寫的是轉化。。書上的原句：
生物必修2p44：……結果發現。只有加入s型細菌的dna，r型菌才能轉化為s型細菌。
還有這些生物，最好是去看書，因為生物有別於其他理工學科。記憶性的東西多，有時買課外教輔跟書有出入。
像我們老師就說高考考的是基於課本而高於課本的東西，迴歸課本掌握課本最基本的知識是最重要的。
求人教版高中生物必修二《dna是主要的遺傳物質》艾弗裡的細菌轉化實驗的**或flash素材，發到我郵箱
10樓：網友
這個還真沒有，不過個人覺得書上的圖就很具有代表性了，而且這個實驗相對簡單，主要是後面噬菌體侵染細菌實驗，最好有個flash
艾弗裡的實驗為什麼不能說明是遺傳物質dna
11樓：網友
這種追問的意識很好，我很欣賞，這對於生物競賽都是很寶貴的，因為這是一種科學的精神。
想了一下，基本跟 1240598244 同學的答案差不多，但是他的尚欠考慮。
這樣，其實是跑到邏輯學去了。
dna酶把dna幹了，然後染色質裡的蛋白質還在，無法合成新的氨基酸，在我們知道答案的情況下，當然是順理成章——可惜那時候人傢什麼都不知道啊，囧rz——我如果提出質疑，遺傳資訊儲存在那的蛋白質裡，然後他們必須要被調控才能轉錄去mrna，而調控是由dna進行的，沒有控制檯（dna），飛機就起不了飛（合成氨基酸），天上就沒飛機（新氨基酸），不可以嗎？實驗結果也支援我的理論啊！——那就是說，遺傳資訊在蛋白質裡，dna只有調控沒有儲存功能。
懂了嗎？不懂請追。
雖然木有懸賞分，不過同學你如此客氣禮貌、對待知識的態度深對我胃口，答你所問，共參學理，實也是快事一件。
12樓：墨皓巫會
艾弗裡的實驗所用的dna中含有的蛋白質，該試驗並沒有將dna和全部蛋白質分開，也就是說不能說明dna是遺傳物質。
13樓：網友
實驗要想說明某乙個結論，實驗過程必須讓人無懈可擊。但是艾弗裡的實驗中，由於存在的蛋白質，那麼到底是的dna是遺傳物質還是蛋白質是遺傳物質呢？因此，從理論上來說，其實驗不能完美的說明遺傳物質一定是dna。
14樓：遊九州之悟天下
我的觀點出發點在大分子能否進入細胞。(1)蛋白質，多糖類大分子不能進入細胞完成轉化(由第二組實驗結果可著出)(2)dna大分子可進入細胞完成轉化。(由第一組實驗可得).
所以個人認為如果實驗順序改為(2)(1)(3),那麼該實驗就趨進完美了。
15樓：網友
也許當時有人會認為 只有dna和蛋白質在一起才可以構成遺傳物質 總之這個試驗還是不夠完美。
16樓：我是流浪去遠方
請注意生物必修二課本上的原話：
艾弗裡的實驗引起了人們的注意，但是，由於艾弗裡實驗中提取的dna，純度最高時也還有的蛋白質，因此，仍有人對實驗結果表示懷疑。
這句話怎麼理解呢？是說艾弗裡的實驗已經基本上能夠證明dna就是遺傳物質了，只是當時的人們已經認識到蛋白質是由多種氨基酸連線而成的生物大分子。各種氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的蛋白質。
人們很自然的就想到，氨基酸多種多樣的排列順序，可能蘊含著遺傳資訊。當時對於其他生物大分子的研究，還沒有發現與此類似的結構特點。因此，當時大多數科學家認為，蛋白質是生物體的遺傳物質。
那個時候的觀念就是蛋白質是遺傳物質，所以我們現在想來很簡單的問題那時的人就不明白，非要吹毛求疵，就是這個意思，明白沒？
跪求：高中生物必修二筆記（人教版） 回答有粉！
17樓：網友
lz不如去買本參考書。
高中生物必修二知識點
18樓：向日葵a稻草人
你用的生物書是什麼版的。
關於高中生物必修二的問題，關於高中生物必修二的問題
只要是活活細胞都會和細胞外環境 包括組織液 血漿等 進行 相互滲透 可以是主動的運輸也可以是被動的運輸，細胞通過這樣的方式獲取各種養分 包括氧 生物大分子 各種微量元素 訊號分子或者其他必需的物質。你的這個圖應該是迴圈系統的迴圈簡圖，雙向箭頭理解為代謝產物的相互交換，營養物質通過血漿滲透入組織液再經...
高中生物必修二計算問題，高中生物必修二如何解決有關概率的問題
這類題目難上天也只有這樣了 a t 54 那麼c g 46 如果你是在弄不清楚，畫圖吧，畫兩條平行回線，點上四點答，寫上a t c g可以幫你快速的理解，我就是這樣過來的 比較笨 這裡在一條鏈上g22 t28 那它對應另一條鏈的無論是dna還是rna，鏈上c一定是佔了這條鏈22 答案其實已經出來了，...
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第一題選d首先由f2中 雌雄峰基因型共有aabb,aabb,aabb，aabb四種 而雄蜂為單倍體，即體細胞中含有本物種配子的染色體個數的個體。所以只有雌蜂 aabb 雄蜂 ab 才可能出現上述情況 因為是測交嘛，aabb aabb 才會有aabb,aabb,aabb，aabb四種，且比例為1比1比...