1樓：匿名使用者
雞兔同籠問題：
雞數量=（頭×4-腳）÷（4-2），兔數量=（腳-頭×2）÷（4-2）。
2樓：匿名使用者
雞兔同籠問題：
雞數量=（頭×4-腳）÷（4-2），兔數量=（腳-頭×2）÷（4-2）。
北師大版五年級上冊雞兔同籠屬於什麼問題？（是不是雞兔同籠問題）？要準！
3樓：網友
是的，六年級也有教到雞兔同籠問題。
雞兔同籠問題是幾年級的課程雞兔同籠在人
4樓：阿笨
五年制是5年級，六年制是6年級。
5樓：匿名使用者
雞兔同籠問題：
雞數量=（頭×4-腳）÷（4-2），兔數量=（腳-頭×2）÷（4-2）。
小學數學北師大版五年級上冊「嘗試與猜測」雞兔同籠的相關內容
6樓：加了個繆
雞兔同籠，這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：
今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？」這四句話的意思是：有若干只雞兔同在乙個籠子裡，從上面數，有35個頭；從下面數，有94只腳。
求籠中各有幾隻雞和兔？ 假設法： 解：
假設全是雞：2×35＝70(只) 比總腳數少的：94－70＝24 (只) 它們腿的差：
4—2=2（條） 24÷2＝12 (只) -兔 35－12＝23(只) -雞 方程： 解：設兔有x只，則雞有35-x只。
4x+2(35-x)=94 4x+70-2x=94 2x=24 x=12 35-x=35-12=23 答：兔有12只，雞有23只。 我國古代《孫子算經》共三卷，成書大約在西元5世紀。
這本書淺顯易懂，有許多有趣的算術題，比如「雞兔同籠」問題： 今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？ 題目中給出了雞兔共有35只，如果把兔子的兩隻前腳用繩子捆起來，看作是乙隻腳，兩隻後腳也用繩子捆起來，看作是乙隻腳，那麼，兔子就成了2只腳，即把兔子都先當作兩隻腳的雞。
雞兔總的腳數是35×2=70（只），比題中所說的94只要少94-70=24（只）。 現在，鬆開乙隻兔子腳上的繩子，總的腳數就會增加2只，即70+2=72（只），再鬆開乙隻兔子腳上的繩子，總的腳數又增加2，2，2……，一直繼續下去，直至增加24，因此兔子數：24÷2=12（只），從而雞有35-12=23（只）。
我們來總結一下這道題的解題思路：先假設它們全是雞，於是根據雞兔的總數就可以算出在假設下共有幾隻腳，把這樣得到的腳數與題中給出的腳數相比較，看看差多少，每差2只腳就說明有1只兔，將所差的腳數除以2，就可以算出共有多少隻兔。概括起來，解雞兔同籠題的基本關係式是：
兔數=（實際腳數-每隻雞腳數×雞兔總數）÷（每隻兔子腳數-每隻雞腳數）。類似地，也可以假設全是兔子。 我們也可以採用列方程的辦法：
設兔子的數量為x，雞的數量為y 那麼：x+y=35那麼4x+2y=94 這個算方程解出後得：兔子有12只，雞有23只。
學而思雞兔同籠幾年級
7樓：匿名使用者
雞兔同籠問題：
雞數量=（頭×4-腳）÷（4-2），兔數量=（腳-頭×2）÷（4-2）。
雞兔同籠是幾年級的？哪個單元的
8樓：匿名使用者
雞兔同籠問題：
雞數量=（頭×4-腳）÷（4-2），兔數量=（腳-頭×2）÷（4-2）。
9樓：行雲ang流水
從小學一年級到六年級每個年級難易程度不同的都有。
雞兔同籠問題，雞兔同籠問題
用差倍問題來解也好啊 數量相同的雞兔，兔4條腿，雞2條腿，兔腿是雞腿2倍，又知兔腿比雞腿多32只，假設雞腿為1份數，兔腿則是2份數 2份數 1份數 32 1份數 32 雞腿32只 雞32 2 16 只 兔腿32 2 64 兔64 4 16 只 答 籠子裡的雞兔各16只.例1 古典題 雞兔同籠，頭共4...
雞兔同籠問題，雞兔同籠問題怎麼解
訓練孩子邏輯思維，啟發孩子進行自主探索 雞兔同籠問題，一直以來都是孩子們頭痛的問題，特別是低年級的學生，根本不會用方程問題去解答，這時候，邏輯思維就是一種很好的解決辦法。面對 一個籠子雞和兔共有35個頭，94只腳，問雞和兔共有多少隻？的雞兔同籠問題，有的家長是這樣啟發孩子進行思考的 這樣一說，孩子是...
雞兔同籠問題，雞兔同籠問題怎麼解
1 解 設甲打了x小時。1 6 x 1 10 7 x 1 1 6x 7 10 1 10x 1 2 30x 3 10 x 4.5 答 甲打了4.5小時。2 解 設甲命中x發，則乙命中 14 x 發。4x 2 10 x 5 14 x 3 x 4 10 4x 20 2x 70 5x 3x 12 104x ...