1樓:地煞
「絲綢之路」是指起始於古代中國,連線亞洲、非洲和歐洲的古代路上商業**路線。狹義的絲綢之路一般指陸上絲綢之路。廣義上講又分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路。
絲綢之路這篇課有修辭手法的句子
2樓:匿名使用者
類進步的階梯.書讓我們一起在知識的海洋裡遨遊,享受讀書的樂趣.書讓我們找到一個最好的、最忠實的朋友,它永遠不會拋棄你,也不會背叛你.
無論我們是在歡樂或痛苦中,還是在寂寞或彷徨時,書總會靜靜地伴在我的身邊,分享我們的喜悅,撫慰我們的心靈.
古人說:「天下之事,利害常相半;存全利而無少害者,惟書.不問貴賤,貧富,老少!觀一卷,則有一卷之益;觀書一日,則有一日之益.」書帶給了我無窮的樂趣.
讀書讓我告別了平庸.古人有「不讀詩,無以言」,今人有「不讀書,何以言」的論調.確實是這樣,讀書可以增長我的見識,豐富我的情感,提高我的閱歷,自然也就與平庸絕緣.
讀書可以讓我發覺世界的精彩與生活
絲綢之路促進了東西方之間的文化交流,請從經濟,文化交流各舉一例
3樓:阿沾
1、經濟
羅馬的毛織品、玻璃等手工業品和雜技傳人中國。漢族的鑄鐵、開渠、鑿井技術和絲織品以及金屬工具傳到西域,極大地促進了西域的經濟和文化的發展。
2、文化
印度的佛教傳人中國。
如今,加快西部大開發是黨和國家在世紀之交作出的一項重大戰略決策,是21世紀全國發展的一個大戰略。從歷史的角度看西部開發,首要任務之一是瞭解中國古代社會經濟中心的西部有過的繁榮及其原因,瞭解遠在2023年以前的絲綢之路的歷史。
陸上絲綢之路起源於西漢(前202年—8年)漢武帝派張騫出使西域開闢的以首都長安(今西安)為起點,經甘肅、新疆,到中亞、西亞,並連線地中海各國的陸上通道。它的最初作用是運輸中國古代出產的絲綢。
2023年,德國地質地理學家李希霍芬在其著作《中國》一書中,把「從公元前114年至公元127年間,中國與中亞、中國與印度間以絲綢**為媒介的這條西域交通道路」命名為「絲綢之路」,這一名詞很快被學術界和大眾所接受,並正式運用。
「海上絲綢之路」是古代中國與外國交通**和文化交往的海上通道,該路主要以南海為中心,所以又稱南海絲綢之路。海上絲綢之路形成於秦漢時期,發展於三國至隋朝時期,繁榮於唐宋時期,轉變於明清時期,是已知的最為古老的海上航線。
2023年6月22日,中、哈、吉三國聯合申報的陸上絲綢之路的東段「絲綢之路:長安-天山廊道的路網」成功申報為世界文化遺產,成為首例跨國合作而成功申遺的專案。
4樓:摯愛
經濟:絲綢的**品在歐亞大陸的廣泛傳播為帶動歐亞**交流做出了貢獻。葡萄、核桃、胡蘿蔔、胡椒、胡豆、波菜(又稱為波斯菜)、黃瓜(漢時稱胡瓜)、石榴等的傳播為東亞人的日常飲食增添了更多的選擇。
西域特產的葡萄酒經過歷史的發展融入到中國的傳統酒文化當中
文化:造紙術,印刷術傳到了西方
5樓:馬纓杜鵑
經濟:中國的絲綢瓷器茶葉傳入西方,西方的葡萄、核桃、胡蘿蔔、胡椒、胡豆、波菜(又稱為波斯菜)、黃瓜(漢時稱胡瓜)、石榴傳入中國。
文化:佛教傳入中國。
全部修辭手法有哪些?
6樓:陽光點的燦爛點
修辭手法詳解:比喻,借代,誇張,對偶,比擬,排比,設問,反問,用典,點化,雙關,互文,同感,反覆。
1、比喻就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特徵。
比喻旨在於用形象的語言闡明思想。即通過比喻的手法,讓人對不明白、不理解、不清楚、不認識的事物得到認識和理解。
2、擬人是藉助想象力,把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
3、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似,意思密切相關,語氣一致的句子或片語,排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢,表達強烈的感情,增強語言的感染力。
4、誇張誇張是為達到某種表達需要,對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。作用是揭示文章中心,給人以啟示。烘托氣氛,增強文學的(句子)感染力。
進一步增強聯想;創造文章的氛圍。
5、設問為了引起讀者的注意或思考,先自行提出問題,再自己進行回答。即自問自答。
6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來,即只問不答,問中有答。
7、對偶:對偶,指的是用結構相同,字數相同的一對句子或短語,來表達兩個相對或相近的意思。最經典的就是杜甫登高中的,無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。
對於對偶的判斷,一個在於句式一個在於情感。句式要相似,情感要相同。
8、借代:指的是借用相關的事物來代替所要表達的事物。一般分為用部分代替全體,用具體代替抽象,用特徵代替人。
可能有同學認為,比喻和借代有些相似,的確,沒有經過系統分析的話,比喻和借代是有些相似,但是經過分析的話,比喻和借代卻是很好分辨的。比喻中出現的兩種事物或景物是沒有關係的,而借代裡出現的兩種事物或景物,卻存在著包含與被包含的關係。
7樓:匿名使用者
修辭手法有:
比喻,比擬(又名比體,分為擬人、擬物),避復,變用,層遞,襯墊(襯跌)
襯托(反襯、陪襯),倒文,倒裝,迭音,疊字復疊,頂真(又名頂針、聯珠)
對比,對偶(對仗、隊仗、排偶),翻新,反覆,反問,反語,仿詞,仿化
飛白,分承(並提、合敘、合說);復迭錯綜,複合偏義,共用,合說,呼告
互體,互文,換算,迴環,迴文,降用,借代,設問,歧謬,排比,拈連,摹繪
列錦,連及,誇張,警策,示現,雙關,重言,重疊,指代,用典,引用,移用,
諧音,歇後,象徵,鑲嵌,析字,委婉,婉曲,通感(移覺、移就),跳脫,轉文。
8樓:彼岸的暗夜
文段中主要使用的修辭手法有以下:比喻、比擬(又名比體,分為擬人、擬物)、誇張、排比、對偶(又名對仗 、排偶)、反覆、借代、寄寓(寄託)、互文、設問、引用、呼告、反問、頂真(又名聯珠)。
9樓:武府小道
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
1不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
2不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
3花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。(花白鬍子是以特徵代本體)
4千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
1做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
2蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
1白髮三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張)
2芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
3太陽剛一出來,地上已經像下了火。(把前一事物"出來"與後一事物"下火"誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張)
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如:
1先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
2朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:
1滿招損,謙受益。
2橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
3欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)
4望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)
(7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如:
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地**,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反覆。根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反覆可以是連續的,也可間隔出現。如:
1冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
2敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡,敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
(10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子裡的人》)
(11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
10樓:匿名使用者
修辭手法有:比喻、誇張、排比、對偶、設問、反問、襯托、倒文、倒裝
、頂真、對比、翻新、反覆、反語、仿詞、仿化、飛白、迴環、迴文、降用、借代、拈連、摹繪、列錦、示現、雙關、重言、重疊、指代、用典、引用、歇後、象徵、鑲嵌、轉文等。
1、比喻
結構:本體(被比喻的事物或情景)、喻體和比喻詞(比喻關係的標誌性詞語)。
分類:(1)、明喻。本體、喻體都出現,中間用比喻詞「像、似、若、彷彿、猶如、宛如等連線。常見形式是「甲像乙」。如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)、暗喻。本體喻體都出現,中間用比喻詞「是、變成、構成了」等連線。典型形式是:「甲變成乙。
(3)、借喻。不出現本體和比喻詞,直接敘述喻體。借喻的典型形式是「甲代乙」。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。
(4)、博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:一隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。
(5)、回喻:又名互喻,是一種先用喻體作本體,再用本體作喻體,互相設喻的比喻形式。它曲折有致,能夠加強藝術感染力。
2、誇張
定義:為了達到某種表達效果,對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。
分類:(1)、擴大誇張。故意把事物說的「大、多、高、深、強」等的誇張形式。例如:蜀道之難,難於上青天。
(2)、縮小誇張。故意把客觀事實說的「小、少、低、淺、弱」等的誇張手法。例如:烏蒙磅礴走泥丸。
(3)、超前誇張。用一件事物將來的將來可能出現的結果來形容這種事物現在的狀態,或把一件事物將來的狀態提到現在的狀態之前的誇張手法。
3、排比
定義:把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用:加強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感加強,條理性更好,更利於表達強烈的感情(表達效果)。
增強語勢,突出某事物某特徵,表達作者某情感。
例句:他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
4、反覆
作用:主要運用在詩文中,起到反覆詠歎,表達強烈的情感的作用。同時,反覆的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序,而又迴環起伏,充滿語言美。
分類:(1)、 連續反覆(中間無其他詞語間隔)。
例句:山谷迴音,他剛離去,他剛離去。
(2)、間隔反覆(中間有其他的詞語)。
例句:好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。
5、對偶
作用:整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易於記憶,有**美感。
主要方式:
(1)、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如:牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。
(2)、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如:.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
(3)、串對(流水對)。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關係的對偶形。
例句:.才飲長沙水,又食武昌魚。
2課絲綢之路的主要內容,絲綢之路主要內容
這篇bai課文主要講 了古代在絲綢之路du上發生的事 中國zhi使者 張騫 dao 與安息國將軍交往的故事回。絲答綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起我國的漢唐古都長安,也就是現在的陝西西安,往西一直延伸到羅馬。在這條路 上 進行 的貨物中,以產自我國的絲綢為主,這就是 絲綢之路 名字的由來。絲綢之路...
《絲綢之路》的段意 內容，絲綢之路每一段的段意
分段段意 第一段 第一自然段 概括介紹 絲綢之路 巨型石雕的樣子及由此產生的遐想。第二段 第2 13自然段 具體回憶張騫出使西域後，東西方交流的生動一幕及介紹絲綢之路的作用。第三段 第14自然段 寫兩千年後的今天，絲綢之路仍會引起人們的遐想。主要內容 作者先描寫了矗立在陝西西安市的 絲綢之路 巨型石...
詩詞鑑賞中修辭手法的作用詩詞鑑賞，修辭手法中的雙關手法是什麼意思
八種常見的修辭手法的作用 比喻 用在記敘 說明 描寫中，能使事物生動 形象 具體，給人以鮮明的印象 用在議 中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。如 誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。誠信，維繫世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴...