如何教孩子學習20以內進退位的加減法算式

2021-05-27 01:36:12 字數 4977 閱讀 6274

1樓:天蠍

一、具體形象思維先有主導地位,必須從擺小棒開始。

1、進位加法。9+2=?把2根中的1根,與9和在一起是10,捆成一捆,代表10。加上剩下的1根,是11。初步明白「滿十向前一位進一」的道理,是以後學習加法豎式的基礎。

2、退位減法。12-9=?小棒捆成10根一捆,兩根單獨放。從10根去掉9根,剩1根,再和2根合在一起,就是3根。初步明白不夠減,退一當十的道理。

二、學習20以內的進位加法,和退位減法,是學前到一年級孩子的一個難點。孩子對10以內的加減法很容易接受,手指正好是十個,掰手指很直接、簡單。

進位、退位就有些抽象了,不能脫了襪子算。這時應該還是加法湊10,例如7+8=?把7分解成2+5,2和8湊整再加5。

減法也是從10的分解開始,例如15-8=?先用10-8=2再用2+5=7。進位退位的前提是10以內的加減孩子掌握。

2樓:匿名使用者

1、舉一些生動的例子。**中的例子,小猴子有13個桃子,被買走了9個還剩多少呢?不同的孩子有不同的解題思路,首先先減去三個,再減去6個,也就是把9分成了3和6,另外的解題思路呢,就是13分成10和3,用10減去9,也有逆向思維,13是9+4。

2、根據孩子的理解能力為孩子講解不同的方法。整體思路就是把數字進行拆分,以提高解題速度。

3、給孩子講解幾道練習題,讓孩子自己找尋其中的規律。

4、主要還是多做練習題,多總結經驗。

擴充套件資料:

1、20以內的進位加法:

口訣:孩子要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」。湊十法簡便易行,思考過程有「大數找朋友,小數做分解,分出數字沒朋友,把它寫在個位上」 看大數,分小數,湊成十,加剩數。

舉例:現在來計算 9+8,我們可以把誰湊成 10 呢? 9 或 8 都可以湊成 10,拆大補小,我們把 9 湊成 10。

9 離 10 差 1,就讓 8 分給 9 一個 1,還剩下 7。9+1=10,再加上 8 剩下的 7,10+7=17。8+7= 8 離 10 更近,就把 8 湊成 10。

8 離 10 差 2, 7 給 8 一個 2,還剩 5。再加上餘下的 5,8+7=15。

2、20以內的退位減法:

口訣:退位減法要牢記,先從個位來減起;

哪位不夠前位退,本位加十莫忘記;

如果隔位退了1,0變十來最好記。

舉例:13-5= 同樣的,13 可以分成 10 和 3,先用小數減, 3-5 夠減嗎?不夠, 小數不夠就用大數減。

用 10-5 , 就把 10 寫的離 5 近一些。 10-5=5 ,3 沒動,用 5+3=8。

3樓:sai灬戴

從十位數借一個,多練習

怎樣教孩子20以內的進位加法

4樓:小小小白

一、認識20以內的數

能數出20以內的數,會正確讀寫20以內的數,並能比較這些數的大小。 能判斷20以內數的順序,能瞭解幾個和第幾的區別。

二、20以內數的組成

掌握數位,能判斷20以內數的組成,能說明20以內各數是由幾個十和幾個一組成。

三、比較大小

1、例如給數字娃娃排隊:5、6、10、3、20、17,可以按從大到小的順序排列,也可以按從小到大的順序排列。   (注意做題時,寫一個數字,劃去一個,做到不重不漏。)

2、任意取20以內的兩個數,能夠用誰比誰大或誰比誰**一句話。 如:16比15大,寫出來就是16>15  9比13小,寫出來就是9<13

3、「比」字的用法  看「比」字的後面是誰,比幾大1就要在幾的基礎上加1,比幾小1就要在幾的基礎上減1。  如:比5小2的數是(3),比4多3的數是(7)。

四、20以內加減法的計算方法

(一)掌握20以內進位加法的計算方法

「湊十法」「湊小數,拆大數」,將小數湊成10,然後再計算。

如:3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)

「湊大數,拆小數」,將大數湊成10,然後再計算。

如:8+7(8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15)

5樓:醉意撩人殤

一. 10以內的加、減計算,必須熟記數的組成與分解。這是10以內數加、減計算的算理依據。

如:計算2+3=?孩子就想2和3組成5,所以2+3=5。

計算9-6=?就想,9可以分成6和3,所以9-6=3。

二. 20以內數的進位加和退位減的計算,必須掌握計算方法。進位加的基本計演算法是「湊十法」,它由四個思維過程構成,即:

看、分、湊、合。如:計算8+5=?

就看大數8差2湊成10,把小數5分成2和3,8和2湊成10,10加3就等於13,所以8+5=13。退位減的基本計演算法是以加算減,它是依據加、減法的關係來思考的。如:

計算13-8=?就想8加幾等於13,因為8加5等於13,所以13-8=5。

資料擴充套件:算術是數學中最古老、最基礎和最初等的部分,它研究數的性質及其運算。把數和數的性質、數和數之間的四則運算在應用過程中的經驗累積起來,並加以整理,就形成了最古老的一門數學--算術。

在古代全部數學就叫做算術,現代的代數學、數論等最初就是由算術發展起來的。後來,算學、數學的概念出現了,它代替了算術的含義,包括了全部數學,算術就變成了其中的一個分支。

6樓:炫酷小畫家

學習20以內的進位加法,和退位減法,是學前到一年級孩子的一個難點。孩子對10以內的加減法很容易接受,手指正好是十個,掰手指很直接、簡單。進位、退位就有些抽象了,不能脫了襪子算。

這時應該還是加法湊10,例如7+8=?把7分解成2+5,2和8湊整再加5。減法也是從10的分解開始,例如15-8=?

先用10-8=2再用2+5=7。進位退位的前提是10以內的加減孩子掌握了!

7樓:按鍵精靈家長幫

20以內進位加法

方法一:「湊十法」(強調:看大數,分小數,湊成十,加剩數。) 8 + 5=8+2+3=13

方法二:「五五湊十」(當兩個加數都大於且接近5時適用)6 + 7 =5+5+1+2=13

方法三:「多加減補」

8 + 5 =?

10 + 5 -2 =13

想:把8先看成10後與5相加,再把多加的2減掉。這是「多加減補」的方法,這裡蘊涵假設的思想。

也可以這樣理解:8=10-2 ,用10-2來替換原式中的8,算式轉換為10 -2+ 5,再調整運算順序為10+5-2,這裡蘊涵著替換的思想。

小結:以上幾種方法都有「湊整化簡」的思想,在做題時應結合每道題不同的特點來靈活選擇。

8樓:淡了流年

逆差法口訣:少一得九; 少二得八; 少三得七; 少四得六; 少五得五; 少六得四;少七得三;少八得二;少九得一當被減數小於減數時,例如:14-5被減數個位的 4,不夠減數個位的 5減,還差 1,這個差成為逆差。

在學校傳統教育中,「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都是分別當作一個算式來看待,在課堂裡,老師總是教學生把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都當作一個算式來「運算」。

1、其實在進行口算訓練時,可以把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批算式分別當作一個特殊的「字元」來看待,把這些特殊的「字元」當作一個「字」來「認」,而不是去「算」。也就是教孩子一題一題地「認」算式。可以給孩子們講,像8+3=,9+5=,12-7=這樣的算式以後再遇到了,就把它當作一個特別的字來「認」。

2、例如,8+3=以後就直接「認」作「11」,不再把8+3=當作一個算式去運算。開始,孩子可能不習慣認這些特別的「字」。可以要求孩子在思想上把「8+3=」當作一個特別的「11」字,並且大聲讀作「11」。

同樣的,對著「9+5=」大聲讀「14」,這樣大喊十幾分鍾,孩子自然「認」會了這些算式。

9樓:鹽山小夥啊

1、和孩子一起比賽寫阿拉伯數字。

在數學中,10個阿拉伯數字是數學作業是使用頻率最高的字元,同時也是小學生髮

生關鍵錯誤最多的書寫符號。家長朋友們最頭疼的就是小學生經常把6看成9,把8寫成3之類的錯誤。初中生、高中生也不乏其人,因把算草上的256寫成265而丟掉3分5分,家長們、老師們對學生的這種錯誤無可奈何,總是諄諄告誡這些犯這類錯誤的學生或小孩要慢一點,要細心一點,可是老師的教導,家長的呵斥總是沒有結果,有些小學生直到中學這類錯誤也不見減少多少。

我個人認為,學生的這類錯誤通過口算訓練則可以迅速得到改正。通過口算訓練可以10倍、

100倍地提高小學生、中學生的口算準確率,從而有效地提高他們的數學成績。訓練非常簡單,就是書寫10個阿拉伯數字:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、。

經過不長時間的訓練,小孩子書寫速度可以明顯提高,最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯數字。

2、教孩子儘快學會認20以內進位加法和退位減法算式。

在學校傳統教育中,「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都是分別當作一個算式來看待,在課堂裡,老師總是教學生把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都當作一個算式來「運算」。其實在進行口算訓練時,可以把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批算式分別當作一個特殊的「字元」來看待,把這些特殊的「字元」當作一個「字」來「認」,而不是去「算」。也就是教孩子一題一題地「認」算式。

可以給孩子們講,像8+3=,9+5=,12-7=這樣的算式以後再遇到了,就把它當作一個特別的字來「認」,例如,8+3=以後就直接「認」作「11」,不再把8+3=當作一個算式去運算。開始,孩子可能不習慣認這些特別的「字」。可以要求孩子在思想上把「8+3=」當作一個特別的「11」字,並且大聲讀作「11」。

同樣的,對著「9+5=」大聲讀「14」,這樣大喊十幾分鍾,孩子自然「認」會了這些算式。

10樓:霸道的浴霸

具體形象思維先有主導地位,必須從擺小棒開始。

一:進位加法。9+2=?

把2根中的1根,與9和在一起是10,捆成一捆,代表10。加上剩下的1根,是11。初步明白「滿十向前一位進一」的道理,是以後學習加法豎式的基礎。

二:退位減法。12-9=?小棒捆成10根一捆,兩根單獨放。從10根去掉9根,剩1根,再和2根合在一起,就是3根。初步明白不夠減,退一當十的道理。

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