1樓：匿名使用者
不怎麼管的.都是靠自己學吧. 不專業的回答.哈哈.看樓下```
家庭教育的基本特點是什麼？
2樓：迪總
家庭教育的特點
l．全面性
家庭教育的全面性一是指學校教育管的，家庭教育要管；學校教育不管的，家庭教育也要管。二是指社會教育要完成的，家庭教育必須完成，社會教育觸及不到的，家庭教育責無旁貸。例如生孩子等。
總之，家庭教育所涉及的內容比學校教育要廣泛得多。三是指參與人員的全員性。只要有家庭，只要有孩子，就必須承擔起教育子女的責任，完成家庭教育的義務。
家庭教育的極終目的是培養合格的社會公民。一個合格社會成員，必須接受全面教育。無論是德育還是智育、體育、美育、勞動，家庭教育都有責任使其向社會所需要的方向發展。
這一目的決定了家庭教育的全面性。
2．廣泛性
家庭教育的廣泛性是指家庭教育十分普遍。家長對學生的潛移默化。言傳身教隨時可見，隨著家長素質的提高，子女教育越來越重視，越來越趨向自覺地有意識地進行。
即使不太重視家庭教育的父母，對其子女的影響也是客觀存在的。家長對子女擇業。待人處世、社交、戀愛婚姻等方面都有十分重要的影響。
3．複雜性
家庭教育的複雜性是相對於學校教育而言的。家庭教育沒有規定的教育內容和學制。家庭只有自然的條件，難有人為的選擇。特別是家庭關係，是天然造就的，不能更改。
家庭教育複雜性的另一方面是指教育要求不一致，經常陷於「教而無效，放而不忍」的困境。左鄰右舍對孩子的影響有好有壞。從目前我國的居住條件來看，很難做到象孟母三遷的事實。
這就構成了家庭教育的複雜性。
4．滲透性
滲透性也可稱感染性。家庭教育的滲透性是指家庭生活各個方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用。
家庭教育與日常生活的統一性決定了家庭經濟狀況。成員之間的關係、文化氛圍、生活習俗。家長的愛好等都會耳儒目染地滲透到孩子的心靈中去。特別是父母的思想言行對孩子的影響更為深刻。
5．靈活性
家庭教育不象學校教育那樣有課堂、有教材、有系統。家庭教育不受時間、地點、場合、條件的限制，可以隨時進行。
「遇物則誨」，相機而教，通過生活實踐或與孩子共同參與的活動中，利用一切可利用的機會向孩子進行教育，方法十分靈活，易為孩子所接受。
6．權威性
這裡的權威性主要指血緣倫理的權威性。是一種特殊的權威性。家長有一般教育者無法比擬的優勢，這是因為父母與子女之間存在著血緣關係，存在著經濟與生活的信賴關係。
建立在這種關係上的權威性，不但有一般的教育力量，而且天然地帶有親**彩。權威有著強大的人格感化作用，是一種無形的教育力量。
7．針對性和及時性
由於父母對子女的特殊關係，孩子與父母朝夕相處，子女有什麼想法都願向父母傾吐。孩子在自然狀態下，少有戒心，因而思想作風、行為習慣表現得最真實、最充分。所以，一般來說，父母對孩子的秉性、脾氣摸得十分透徹。
「知子莫過父，知女莫過母」，就說明了這一點。這為家長及時地、有針對性地進行教育提供了條件。
8．長期性
家庭教育的長期性，是相伴人生的，與學校教育相比，更具有連續性和永續性。孩子從出生起就開始受家庭教育。雖然不同階段家庭教育的作用大小不一樣，但始終伴隨著人生。
如果家庭是一種民主型別，已成為父母的人，還會經常從孩子的言行中受到教育。
9．繼承性
繼承性也可稱為延續性。人們在家庭裡接受了父祖輩對自己的教育，在自己長大成家立業後，也用同樣的教育內容和方式、方法去教育自己的後代，用從父祖輩那裡接受影響和教育所形成的思想觀點、行為習慣，去影響教育自己的後代。「家風」、「家業」就是繼承性的一個說明。
家庭教育的繼承性對於培養兒童、青少年的思想品德和造就具有特殊才能的人，有十分重要的意義。有特殊才能的家長，應努力把家庭建成造就特殊人才的搖籃，為社會造就更多更好的具有特殊技能和專長的寶貴人才。
家庭教育是一門科學。它既有對家庭教育的巨集觀研究，又有對家庭教育發展規律的研究；既有對家庭教育理論的論述，又有對家庭教育實際操作技能的探索。
美國教育是怎樣的，美國家庭教育的優點有哪些
十九世紀美國家庭教育的特色是什麼？
3樓：餘德業
中國教育與外國教育的區別。
當今，中國與美國的各方面都差別巨大。
造成這個問題的原因是什麼哪？
以我看，是教育問題
中國的教育先從家庭來說。 父母們都一致認為只有讀書才有出路讀書只有讀書才可以楊忠要祖而我認為這是錯的。為什麼是錯的哪？
如果沒個人都這樣想的話。你走在大街上。就沒有商店就沒有琳琅滿目的物品，就沒有好吃的小吃，甚至沒人賣米賣菜
全部人都在讀書，他們都認為讀書才有出路。因此導致社會不平衡！
我們在來對美國的家庭教育分析，美國父母是在平時觀察自己的孩子那個方面的特長和天賦，就讓他努力的朝那方面專。
比如說，以前的世界首富—比爾蓋世，他如果不是家庭與學校的教育。他會成為世界首富？如果他是中國的孩子，父母只
會讓他成天讀書，而不讓他研究電腦。淹沒了他這方面的天賦。他也就不會有今天的成就。
我們再來看中國的教育方式。中國是必須考上大學才能分專業。雖然這可以讓孩子們打上良好的基礎，有足夠的基礎來學
專業。但是萬一一個孩子他對電腦有很大的興趣，對數學有很大的興趣。而對其他科目卻…………這就靠不上大學，就不
能全心全意的學電腦方面。就埋沒了這方面的人材。
而美國它的教育恰恰相反。他可以挖掘人材。讓它全力向那方面發展。雖然他沒有基礎。但是等他發展到那個方面。他自
己就知道了那個科目的重要性。就會更努力的學那個科目。
而中國也？。在上大學之前，學生們更本不知道學了有什麼用。雖然老師們都在講。但是他們沒有真真的體驗過，不像美
國那樣。體驗過就知道它的重要性。
就因為這些。導致了中國各個方面都不如美國。
國防，工業，電影，就包括農業。雖然中國是農業大國。但是美國他們的農業都是機械化。中國人做一塊田地要5個人。而
美國只要一個人。美國只有百分之一的人口在做農業，就可以滿足全國人的嘴，還可以**到世界各地。而中國…………
我們自己是中國人。我們自己瞭解自己的農業情況，所以在這裡就不說了。更別說科技發展之類的…………
中國古代學前家庭教育的基本特點是什麼
4樓：匿名使用者
一、按年齡安排的學前教育計劃
1.《禮記.內則》中記載的學前教育計劃是中國教育史上最早的關於學前教育的記錄
2.古代學前教育無統一的和明確的年齡劃分
二、兒童生活常規的培養
1.兒童自身行為舉止
2.長輩召見之禮
3.求見長輩之禮
4.養成講究衛生的習慣
三、初步的道德教育
1.自幼培養正確的志向
2.鼓勵自幼行善積德
3.要求自幼養成誠實無欺的品德
4.禮讓
5樓：長沙新東方烹飪學院
1、教兒宜早：中國古代認為對孩子的教育越早越好，這不僅僅強調要對孩子早教，還強調要對孩子實行一以貫之的教育
2、教子義方：父母要從道義上，從做一個正派人的根本方向上，為子女指出道路
信而勿誑：父母教育子女要以身作則，即要培養孩子什麼品德，自己就要先具備什麼品德
3、潛移默化：將家庭教育和社會環境結合起來，強調環境對兒童的教育意義
4、量資循序：對兒童的教育不能求之過急，要根據兒童的才能，逐步將教育加深加寬，這符合循序漸進的教育原則
5、有教有愛：家長對孩子的教育，既要愛又要教，既要慈又要嚴，愛與教結合，嚴慈相濟，這樣才能收到良好的效果。
古代的這些教育原則對於我們今天的學前教育仍舊有借鑑意義。
6樓：四清的家
中國古代學前教育的基本特點就是：1、教育分散。2、有錯必懲。
中國古代沒有現在的專門教育機構幼兒園，它是以一家一戶為單位，也沒有專任的教師，教育孩子的主要是孩子的父母長輩，但父母的教育大都十分嚴厲，孩子有了錯，父母一定會懲罰的，有棍棒下出孝子的傳統的。
簡答題 美國兒童家庭教育有什麼特點
7樓：du知道君
現代社會的家庭教育的五個特點
1、家庭教育的早期性
2、家庭教育的全面性
3、家庭教育的情感性
4、家庭教育的靈活性
5、家庭教育的滲透性
美國家庭教育有哪些特點，對我國目前家庭教育有哪些啟示
8樓：匿名使用者
還有個非常大的，美國人相信孩子的夢想，中國人不相信。我有依據，時間關係不舉了。我做家庭教育，有時間可私聊。
9樓：傷心的人間煙火
更注重孩子的自主能力
美國的家庭教育的內容是什麼？
中國式家庭教育和美國式家庭教育各有什麼優缺點呀?
10樓：夕陽落
個人認為所謂的優缺點的界定不能脫離社會環境來討論。在中國算回是優點的性格不答一定能適應美國社會,同理在美國算是優點的性格也不一定能適應中國社會。當前的中國教育在很大程度上是社會大體制的衍生物,很多家長也是無奈而為之。
另外,即便一部分家長接受西方的教育模式來培養自己的孩子,孩子到了社會上也不見得一定有什麼優勢,相反有時還不得不去被動的適應社會。所以說不一定非要拘泥於中式或者西式的教育形式,特別是中國當前正處在較為劇烈的社會變革時期,能夠讓孩子適應並跟上社會的變化才是好的教育模式吧。
滿意請採納
美國家庭教育與中國家庭教育有哪些不同
美國家庭注重培養孩子的自立能力 中國家庭寵溺孩子，孩子的自立能力差。美式家庭教育是怎樣的？和中國家庭教育有什麼不同？20 對比中外家庭教育，我們不難發現美國家庭教育的明顯特徵。像我們所說的放養，他們也並不是盲目的任由孩子自由發展，還是會給予孩子正確的引導。在美國，父母不會代替孩子選擇，而是堅持 站在...
洛克的家庭教育思想是什麼，約翰洛克的家庭教育現在還有嗎
洛克認為，父母教育子女的權力來自於父母撫養子女的義務，他們有義務要在兒童沒有長成的期間管教他們 進而，洛克認為，父母權力也是一種工具性權力 兒女所需要的和父母應該做的，是培養兒女的心智並管理他們還在無知的未成年期間的行動，直到理性取而代之並解除他們的辛苦為止。洛克在教育子女時，又重新強調了父母的權威...
家庭教育的性質，什麼是家庭教育？
家庭成員之間的教育 家庭生活中的教育 家庭教育中個人色彩的教育這三個方面。家庭教育是家庭成員之間的教育。從教育者和受教育者的組成來看，學校教育和社會教育是根。家庭教育是在家庭生活中的教育。從教育的時間 地點來看，學校教育是一種專門的教育，在固定的時間和地點由專門的教師負責，嚴格按程式實施，教學有明確...