1樓：匿名使用者
√a^2
1)a>=0時,√a^2=a
2)a<0時,√a^2= -a
1)√(-3)^2=√9=3
或√(-3)^2=-(-3)=3
2)對因根式中(4-y^2)^2,不知道4-y^2是大於0,還是小於0,所以移出根式要用絕對值
或者,用正負表示
3)和4)是什麼意思,是根式中嗎?
在分式中x不能為0
2樓：匿名使用者
①、求算數平方根，3
②、也是求算數平方根
∵不知道（4-y²）的正負情況
∴提取出根號是要加絕對值
即為：|4-y²|√2，不能攜程±（4-y²）√2③、上下約去x，則為x
④、上下約去（x+5），則為（x+5）
3樓：紅塵不良人
1和2中根號裡面的值是確定的，開方不用考慮正負號的問題，如果對兩邊同時開方，比如對x^2=y^2兩邊同時開放，才會有x=±y，2裡邊由於不知道y的值，就你們目前所學，只能對正數開二次方，並且開方後是正值，所以開方後是要加絕對值的，即丨4-y^2丨，不會有正負號的問題，而3、4不涉及開方，只要分母不為零，就可以直接約分，不用考慮正負號的問題
4樓：匿名使用者
開根號的都是正的，不用帶正負號，乘方的簡化直接簡化就行，和正負號無關，一般只有出現值的時候才帶正負號，未知數x不用管，比如√（x²）＝5 解得x＝±√5
5樓：匿名使用者
這個要帶啊，因為2個相反數的平方值都一樣，所以解就有正數和對應的負數，除非根式或變數有其他條件限制需要另外考慮
理工學科數學
6樓：匿名使用者
做df垂直於ac,交ac於f點，根據題有
△abe,△dfe為等腰直角三解形，△cfd為直角三角形，cd為△cfd的斜邊
∵be=2√2, ∴ab=ae=2
∵de=√2，∴df=ef=1，又∵∠dce=30度，∴cd=2df=2，同時求得cf=√3
∴ac=ae+ef+cf = 2 + 1 + √3=3+√3∴sabcd = s△abc + s△acd = ac*ab/2 + ac*df/2
=ac*(ab+df)/2
=(3+√3)(2+1)/2 = 3(3+√3)/2
理工學科 數學
7樓：匿名使用者
1、頂角150度，三角形面積公式s=（a*b*sinx）/2，其中，a、b為夾住角x的兩條邊
2、設降價率為x，則x^2=81%，得x=90%
8樓：
(1)由題意可知，此三角形的高為20sin15，底邊長2*20cos15
所以面積s=1/2*20cos15*2*20*sin15 平方釐米
9樓：匿名使用者
過程看圖，面積為100cm2
數學理工學科
10樓：匿名使用者
=-0.1m²+1.2m+3=-0.1m²+1.2m-0.1*6²+0.1*6²+3=-0.1(m²-2*6m+6²)+6²*0.1+3
=-0.1(m-6)²+3.6+3=-0.1(m-6)²+6.6
11樓：匿名使用者
土木工程。文、工。 物理、資料探勘，主要研究演算法複雜度理工有別、資料庫等等、理。
北京大學的理科全國第一，主要研究圖形影象處理。、程式設計語言原理、化學、機械工程等比較特殊的是、作業系統、農；工科是自然科學在工程的應用，是為了與文，比如、形式語言與自動機理論、軟體工程，而且很明顯： 理科是自然科學的理論研究，而清華大學的工科全國第
一、醫是高校的五大重要基礎領域。、農；工科方向也叫計算機技術、醫相區別。一個純理論、計算機體系結構，理科方向也叫電腦科學，計算機專業內部也分為理科方向和工科方向、數學等研究理論的屬於理科主要學習應用技術的屬於工科，一個面向應用。
人們總把理工合到一起說、軟體體系結構
數學 理工學科
12樓：匿名使用者
還有其它的方法你也可以試著去推敲
13樓：匿名使用者
用逆推法，先去分母，兩邊同乘4（1+x）(1+y)(1+z),又因為x+y+z=1得4+12xzy+8zy+8xz+8xy<=6+3zy+3xy+3zx+6zxy
6zxy+5zy+5xz+5xy<=2
又因為x,y,z是正數，x+y+z=1可知x,y,z都是小於1大於0的數
故xzy,zy,xz,xy都是是百分位，十分位的小數,由此可知1<6zxy+5zy+5xz+5xy<=2滿足條件，即成立。
還有其它的方法，你也可以試著去推敲。
理工學科-----數學
14樓：匿名使用者
你說的是分圓周還是圓面
圓周的話最多分成4n部份
圓面就有點複雜了。。。。
理工學科數學 20
15樓：匿名使用者
奧數老師幫你回答：
這是一道追及問題，追及路程為：200*3=600米，所以追及時間為：600/(250-200)=12分鐘，所以甲跑的路程為12*250=3000米，乙的路程為200*12=2400米
回答完畢，最後祝你學習進步！
16樓：群星聚
這樣，按照條件，我們用時間差來求解。
設總的路程為x
甲用時=x/250
乙用時=x/200
則，甲比乙晚出發3分鐘，可知
x/250+3=x/200
這樣的方程就把問題解決了，結果自己算吧。
17樓：大明白
(x/200)-(x/250)=3
x=3000m
教育/科學 -> 理工學科 -> 數學
18樓：匿名使用者
分析：先分別觀察給出正方體的個數為：1，1+4，1+4+8，…總結一般性的規律，將一般性的數列轉化為特殊的數列再求解．
解答：解：根據前面四個發現規律：
f（2）-f（1）=4×1，
f（3）-f（2）=4×2，
f（4）-f（3）=4×3，
…f（n）-f（n-1）=4（n-1）這n-1個式子相加可得：
f(n)-f(1)=4[1+2+…+（n-2）+（n-1)]=2(n-1)·n,
f（n）=2n^2-2n+1．
19樓：匿名使用者
規律1 1
2 1+3+1
3 1+3+5+3+1
4 1+3+5+7+5+3+1
..................
n 1+3+5+7+...+(2n-3)+(2n-1)+(2n-3)+....+7+5+3+1
相當於正奇數前n項和的2倍減去第n項
因此f（n）=2* 【n(1+(2n-1))】/2-(2n-1)=2*【n*2n】/2-2n+1
=2n^2-2n+1
高中數學化簡，高中數學如何化簡得來的
這是在正數上的，因為是奇函式，所以負半軸很好證了 圖形我畫好了，解法很簡單，就是討論單調性！這個函式是對勾函式，怎麼可能證明函式的增減性呢，或者題目應該指出定義域是什麼 如果都沒有的話需要分類討論，負無窮，2 u 2，正無窮 單調遞增 2,0 0,2 單調遞減f x1 f x2 x1 x2 x1x2...
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關於高中數學拋物線的證明問題，關於高中數學拋物線的問題
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