1樓：有恃無恐
a試題分析：本題考查學生對中國人向西方學習過程及評價的理解。根據題幹提供的資訊和所學史實中國學習西方是從經濟領域再到政治領域最後才進行到思想領域；沒有象西方首先是思想解放，然後是政治變革，最後是工業革命；中國學習西方呈現的是本末倒置故應該排除④。
故選a。
由19世紀60年代以前先進的中國人向西方學習的情況所得出的認識和結論，符合歷史事實的
2樓：
答案d本題考查學生對近代思想解放的潮流的理解。結合所學知識即可得知19世紀60年代以前向西方學習涉及到在中國發展資本主義的問題。例如太平天國運動的《資政新篇》是第一個在中國發展資本主義的方案。
通過排除法，所以選d。
2023年4月，梁啟超在《五十年中國進化概論》中說：「近五年來，中國人漸漸的知道自己的不足了。這點覺悟
3樓：匿名使用者
d試題分析：近代以來先進的中國人已向西方學習經歷了從器物、制度層次深入到思想文化層次。鴉片戰爭後，魏源闡述了「師夷長技以制夷」的思想，引導人們開始從器物層次學習西方。
第二次鴉片戰爭後，洋務派提出「中學為體，西學為用」「師夷長技以自強」思想，並且將魏源提出的「師夷長技」的思想，付諸實踐。他們學習西方是在肯定封建制度和綱常倫理的前提下進行的。中日甲午戰爭後，以康、樑、嚴為代表的資產階級維新思想，反**、興民權、變法圖強成為一股強大的思想解放潮流。
幾乎與此同時，資產階級革命派則主張西方的民主共和制，並開始了革命實踐。20世紀初期的新文化運動則深入到思想文化領域。所以正確答案為d項。
點評：本考點還可以考查對中國人向西方學習過程及評價的理解：近代前期，先進的中國人向西方學習的情況可以得出下列的認識和結論，其中符合歷史事實的有
①向西方學習思潮的興起與發展和東西方列強對中國的侵略有關②向西方學習的代表主要是地主階級和資產階級的政治派別③向西方學習的內容歷經了器物、制度和思想文化三個階段④向西方學習呈現了逐步深入、由表及裡、由淺到深的特點a．①②③ b．①②③④ c．②③④ d．①③④
試述近代先進的中國人向西方學習的艱難歷程，你有何啟示？
回想近代前期先進中國人在技術、政治和思想文化向西方學習的過程和成果，請列舉出他們分別對應的重大歷史
4樓：
1、1840——1860之間。在2023年「鴉片戰爭」之後，中國人才開始了真正地關注西方。代表人物有林則徐、魏源等，著作有《海國圖志》（魏源著）、《瀛寰志略》（徐繼畲著）等。
但這一時期，還有相當的侷限性。且是中華民族付出了巨大代價後的被迫之舉。
2、1860——1895之間。在「鴉片戰爭」、「第二次鴉片戰爭」等一系列的軍事失敗後，以奕、李鴻章、張之洞、左宗棠等一大批傳統讀書人和貴族地主為代表人物，從上自下進行了一場「師夷長技以自強」的「洋務運動」。在這一時期，一些現代的軍事、工業、商業、翻譯、公共服務業開始登上中國的歷史舞臺。
最後，「洋務運動」以「中日甲午戰爭」中國的失敗而宣告失敗。「洋務運動」失敗的根本原因是，它是在封建體制下進行的自救，不可能也改變不了中國社會的根本。
重大事件：設立安慶內軍械所、江南製造總局、輪船招商局，設立京師同文館等。
3、1895——1898之間。「戊戌變法」是中國人的又一次圖強嘗試。「甲午戰爭」的失敗，使得中國人不得不把注意力轉向體制的問題。
代表人物：光緒帝、康有為、譚嗣同等。這次短暫而微弱的改革，最後在保守勢力的鎮壓下失敗。
不僅使得變法失敗，而且在一定程度上使得中國政治和官制出現了倒退，為在2023年時中國徹底淪為「半殖民地半封建」埋下了伏筆。
重大事件：2023年康有為於北京發動的公車上書，2023年6月11日，光緒帝釋出《明定國是詔》，2023年9月28日「戊戌六君子」在北京慘遭殺害。
4、2023年——2023年10月。近代中國最為黑暗和腐敗的時期，清廷也曾「預備立憲」，但無非是欺騙民眾而已。
5、2023年10月，「辛亥革命」推翻了清朝的腐朽統治，中國成為亞洲第一個民主共和制國家。
可以這樣說，近代前期的一系列的抗爭與探索過程，是一個古老中國在現代化程序中重新定位和認識的過程。
5樓：傲魂灬飛龍
技術：洋務運動
政治：戊戌變法（維新變法或百日維新）
思想文化：新文化運動
歷史題：近代先進的中國人向西方學習經歷了哪些變化
6樓：匿名使用者
由學器物到學制度再到學思想
近代中國人向西方學習的歷程
7樓：知識青年
第一階段，從器物技術上感覺不如西方，遂有以「中體西用」為指導思想的洋務運動；第二階段，從制度上感覺不如西方，遂有維新變法；第三階段，從文化心理上感覺不足，遂有新文化運動。
自2023年鴉片戰爭之後，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，在面臨國破家亡，亡國滅種之際，中國人民為了挽救民族危亡，擺脫民族困境，開始了向西方學習的歷程。梁啟超在《五十年中國進化概論》一文中，曾把中國人學習西方，追求近代化的歷史過程分為三個階段。
中國的近代化歷程就是這樣從承認「技不如人」到喊出「打倒孔家店」一步步深入的。
8樓：麥兜_de_幸福
（一）鴉片戰爭
——甲午戰爭：主要學習西方科學技術，尤其是軍事技術。「開眼看世界」的林則徐和主張「師夷長技以制夷」的魏源是近代向西方學習的先聲。
雖然他創新對西方的認識和學習只停留在「堅船利炮」這一西方文明的表層——物質外殼上，而且學習的目的既是為了「制夷」，更是為了維護封建統治，但在當時要邁出這一步，需要極大的勇氣和超人的膽識。它使國人衝破了閉關鎖國的牢籠，啟迪探索外界的新風，成為一代代先進中國人的強國禦侮而尋求外夷、平內患的雙重目的，懷著「中學為體，西方為用」的矛盾心理，發起求富求強的洋務運動。
（二）甲午戰後——辛亥革命：主要學習西方政治制度。早在19世紀六七年代，早期維新派就提出了學習西方政治制度，實行君主立憲和發展資本主義的主張，成為19世紀末康、樑倡導維新變法運動的先導。
康、樑把向西方學習的目標從經濟領域深入到政治制度，把謀求政治體制的變革放在首位，提出了設議院、開國會、定憲法等主張，但在封建頑固派的鎮壓下，變法運動夭折。隨後的孫中山領導的辛亥革命推翻了清王朝，結束了封建君主**制度，運用西方國家學說，實行王權分立體制和責任內閣制，建立資產階級共和國，但北洋軍閥的**使**成為一塊招牌。
（三）新文化運動——五四運動：主要學習西方思想文化並最終選擇了馬克思主義。陳獨秀、李大釗等把鬥爭鋒芒直指封建正統思想，宣傳西方民主科學。
**十月革命後李大釗宣傳社會主義，以俄為師，五四運動中馬克思主義廣泛傳播，中國知識分子掌握了拯救中國、改造社會的科學思想**
特點：①經歷了由表及裡、由淺入深的遞進嬗變過程；②學習西方與抵制侵略相互統一；③充滿進步與保守的鬥爭（洋務派與頑固派、維新派與頑固勢力、革命派與保皇派鬥爭。）
結合中國近代歷史，簡要分析中國人向西方學習的歷史過程，從中得到什麼啟示
9樓：北京王嘉化妝學校
近代中國向西方學習的探索是由「器物」（洋務運動）、「政治制度」（戊戌變法和辛亥革命）、到「思想文化」（五四運動），再加一步，那就是「社會主義道路」的學習（十月革命到新中國成立）。
一、從鴉片戰爭至甲午戰爭：地主階級學「器物」
1、林則徐、魏源：「開眼看世界」
鴉片戰爭中，**上國被一個西方島國打得一敗塗地，使華夏鄙視遠夷的傳統觀念受到猛烈的衝擊。一些愛國的封建士大夫在嚴峻的現實面前，開眼看世界，尋求強國禦侮之道。林則徐第一個正眼看世界。
魏源總結出「師夷長技以制夷」。
這些思想的傳播為中國早期的近代化提供了可貴的思想準備，開闊了人們的眼界，引導人們注意世界形勢，對近代維新變法思想有一定的影響。
2、洋務派：「中學為體，西學為用」
19世紀60～90年代，以「師夷長技以自強」為旗幟，進行了長達30多年的洋務運動。洋務運動培養了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面，開啟了視窗。
但是，「中學為體，西學為用」是地主階級進行道路選擇的前提，這種違背社會
發展規律的做法註定要失敗。
二、從戊戌變法至辛亥革命：資產階級學「制度」
1.、維新派：學習君主立憲 以康有為、梁啟超為首的維新派，把西方資本主義政治思想與中國傳統的儒家思想文化相結合，要求在中國實行君主立憲，發展資本主義。
他們通過與封建頑固勢力的論戰，使西方資產階級的社會政治學說開始在中國傳
播開來，一些知識分子擺脫封建思想束縛，形成了近代中國第一次思想解放潮流，推動了維新變法運動的高漲。
2、革命派：學習民主共和 19世紀末20世紀初，以孫中山為首的資產階級革命派開始用民主革命思想來改造中國，提出了三民主義，要求實行民主共和政體，發展資本主義。
雖然後來辛亥革命的果實被袁世凱竊取，但是民主共和的觀念已經深入人心。
三、從民初到五四運動時期：無產階級學「思想」
1、陳獨秀、李大釗：學習「民主」和「科學」 2023年，陳獨秀創辦《新青年》，高舉「民主」與「科學」兩面大旗，對封建**和封建道德思想進行了最猛烈的抨擊。這一口號反映了中國社會發展的要求和人民的迫切需要，有力地推動了新文化運動的發展。
但新文化運動目標是建立一個西方式的資產階級現代國家。設想是美好的，但脫離了中國的實際，而不可能實現。
10樓：淼淼溪水
最開始,學習西
方物質文明,
接著,學習西方政治制度,
然後,學習西方民主精神和科學態度,
再接著,接受馬克思主義,
再然後,「走自己的路」,
最後,文革結束後重新確立實事求是的思想路線.
啟示：由於各國基本國情不同,所以照搬其他國家的成功經驗不一定能成功.
只有從中國的基本國情出發,再結合馬克思主義,才是最適合中國的道路.
因為馬克思主義是一開放的、與時俱進的理論系統,它可以也應該吸收一切先進的文明成果,並通過研究新問題、產生新理論而不斷地豐富自己,發展自己.
近代先進的中國人向西方學習經歷了哪些變化
11樓：阮斯文姒湛
洋務運動時期學習西方先進的科技，維新運動時期學習西方先進的制度（改良），辛亥革命學習西方先進的制度（革命），新文化運動時期學習西方先進的思想文化
請簡要概述近代先進的中國人向西方學習經歷了哪些變化
洋務運動時,主要學習西方的先進科學技術,是中國近代化的開端,刺激了中國民族資本主義的產生和發展 戊戌變法時,主要學習西方的政治制度,是一次資產階級的愛國政治運動,加快了中國的近代化程序 到了新文化運動時,主要學習了西方的思想解放,是中國近代史上一次空前的思想解放運動促使中國人民特別是知識青年為馬克思...
近代史上中國人在向西方學習呈現什麼趨勢
由表及裡 由淺入深的趨勢，從洋務運動 器物 技術 到戊戌變法 辛亥革命 制度 再到新文化運動 思想文化 洋務運動 由奕 李鴻章領導學習西方的先進科學技術，口號是自強，求富，開闢了中國近代工業，新的教育事業。戊戌變法 是由早期資產階級領導的學習西方的政體 參考日本的明治維新的成功 當時康有為和梁啟超等...
回想近代前期先進中國人在技術 政治和思想文化向西方學習的過程和成果，請列舉出他們分別對應的重大歷史
1 1840 1860之間。在1840年 鴉片戰爭 之後，中國人才開始了真正地關注西方。代表人物有林則徐 魏源等，著作有 海國圖志 魏源著 瀛寰志略 徐繼畲著 等。但這一時期，還有相當的侷限性。且是中華民族付出了巨大代價後的被迫之舉。2 1860 1895之間。在 鴉片戰爭 第二次鴉片戰爭 等一系列...