1樓：夢迴康橋
大致相同。都要有教學目標、教學重點、難點、教學過程、作業設計，教學過程要體現教師引導、學生學習方式的多樣和設計意圖。
2樓：匿名使用者
新課程理念指導下的教學設計主要包括以下幾方面的內容。
1．指導思想與理論依據
依據心理學與教育學上的有關思想以及相關理論，針對課程標準要求。提出設計思路．即學生應該怎樣學習．才能達到課標的要求。
2．教學背景分析
教學背景分析包括教學內容分析、學生情況分析，以及前期教學狀況、問題、對策等方面的研究說明。
①對學生「前概念」的分析②對學生認知方式的分析3．教學目標設計
（1）教學目標
（2）教學重點、教學難點
4．教學過程與教學資源設計
教學設計過程與教學資源設計主要包括教學程序、學生活動、所需要的教學資源及教學指導策略等。
（1）教學過程設計
（2）學習活動設計
（3）教學資源設計
5．學習效果評價設計
6．教學反思
中學語文教學設計與小學有什麼不同，具體的步驟，設計
3樓：匿名使用者
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課型別(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
中學語文教學設計與小學有什麼不同，具體的步驟，設
4樓：怎麼喝都是醉
大致相同.都要有教學目標、教學重點、難點、教學過程、
作業設計,教學過程要體現教師引導、學生學習方式的多樣和設計意圖.
中小學語文教學設計有哪些基本原則
5樓：匿名使用者
1.小學語文教學的基本原則有哪些？
答：學習知識與認識事物相統一原則
語言文字訓練與思想教育相統一的原則 語文知識教學與培養能力、發展智力相結合的原則
教師的主導作用與學生自主學習相統一的原則
課內外語文教育相結合的原則
2.聯絡實際簡述如何加強學生自主的語言實踐活動？
在班上舉行演講、朗誦、背誦、知識競答等活動有利於加強學生自主的語文實踐活動 ，你抓其中兩三點講一下優點就行了，建議你提問的時候寫上你需要多少字的文章
3.現行《全日制義務教育語文課程標準》提出，小學語文教學應充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，請你簡要談談對這一問題的認識，善於引導學生主動學習，主動思考
答：在學校教育中，教師和學生是教育活動的兩個方面，兩者缺一不可。 學生在教育過程中並不是消極被動地受教育的，而是主動參與和具有主觀能動性的。
學生的學習要取得成功，需要教師的指導影響，但最終還要取決於學生自己主觀能動性的發揮。因此，「牽牛上樹」的做法是缺少科學依據的，況且如果「牛不喝水，是摁不下牛頭的」。 現代社會的資訊化特點使原來的教材內容由質量上的優勢轉化為數量上的劣勢，教師傳授的侷限性與知識的迅速擴充套件更新形成了尖銳的矛盾，學校的教育觀念要讓位於終身教育的觀念，對於學生主動意識和自學能力的培養成了壓倒一切的主要教學需求，於是，「教學的重心由教材移向學生」（柯南爾：
《二十世紀的教育》）。因此，解決教師與學生兩因素存在的矛盾關係，才是現代教育的一個不老話題。
學生主動性作用的發揮，主要取決於學生是否學會怎樣學習，即是否「會學」，而「會學」功能又主要包括四個方面：知識方面的「學會」功能，非智力方面的「願學」功能，智力方面的「善學」功能和技能方面的「能學」功能。
中小學語文教學設計有哪些基本原則
6樓：人生如夕陽
1.小學語文教學的基本原則有哪些？
答：學習知識與認識事物相統一原則
語言文字訓練與思想教育相統一的原則 語文知識教學與培養能力、發展智力相結合的原則
教師的主導作用與學生自主學習相統一的原則
課內外語文教育相結合的原則
2.聯絡實際簡述如何加強學生自主的語言實踐活動？
在班上舉行演講、朗誦、背誦、知識競答等活動有利於加強學生自主的語文實踐活動 ，你抓其中兩三點講一下優點就行了，建議你提問的時候寫上你需要多少字的文章
3.現行《全日制義務教育語文課程標準》提出，小學語文教學應充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，請你簡要談談對這一問題的認識，善於引導學生主動學習，主動思考
答：在學校教育中，教師和學生是教育活動的兩個方面，兩者缺一不可。 學生在教育過程中並不是消極被動地受教育的，而是主動參與和具有主觀能動性的。
學生的學習要取得成功，需要教師的指導影響，但最終還要取決於學生自己主觀能動性的發揮。因此，「牽牛上樹」的做法是缺少科學依據的，況且如果「牛不喝水，是摁不下牛頭的」。 現代社會的資訊化特點使原來的教材內容由質量上的優勢轉化為數量上的劣勢，教師傳授的侷限性與知識的迅速擴充套件更新形成了尖銳的矛盾，學校的教育觀念要讓位於終身教育的觀念，對於學生主動意識和自學能力的培養成了壓倒一切的主要教學需求，於是，「教學的重心由教材移向學生」（柯南爾：
《二十世紀的教育》）。因此，解決教師與學生兩因素存在的矛盾關係，才是現代教育的一個不老話題。
學生主動性作用的發揮，主要取決於學生是否學會怎樣學習，即是否「會學」，而「會學」功能又主要包括四個方面：知識方面的「學會」功能，非智力方面的「願學」功能，智力方面的「善學」功能和技能方面的「能學」功能。
張筱南中學語文教學設計與案例研究是華中嗎
7樓：匿名使用者
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：
重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
高中語文的教學設計怎麼寫
8樓：花都高山小月
一般要有四個部分：
一、教學目標
二、難點重點
三、課時安排
四、教學過程
1、匯入
2、教學內容
3、課堂小結
4、作業佈置
高中語文教學設計應注意哪些問題
9樓：啥名字好呢呢呢
高中語文教學設計需要注意的幾個問題：
教學設計到底應該設計什麼？主要從五個方面進行了設計：教學目標、安排教學過程、選用教學策略、組織教學評價、編制教學方案。
這裡著重談談教學目標的確定、教學過程的安排和教學策略的運用這三個主要方面。
10樓：與子成說
有趣，吸引學生注意；課內知識與課外知識結合，
中學語文課程與教學設計靳健、馬勝科2014這本書能在**找到？考研急需！ 5
11樓：匿名使用者
這是哪個學校呀 這麼** 今年的新書啊 現在都沒上架呢 高教社的網上都沒有 你看一下靳健講的課吧， 希望能幫上你
12樓：匿名使用者
書名沒錯，只是作者錯啦，應該是靳健和石義堂，都是我的導師。你上孔夫子網看一下，估計有，馬老師估計還沒出過書，陝西教育出版社出的，不是高教社出版的
中學語文教學方法有哪些中學語文老師的教學方法有什麼優點
1 思維視覺化教學法 思維視覺化教學法，是指在課堂教學中運用一系列圖示技術 如思維導圖 模型圖 流程圖 概念圖等 把本來不可視的思維 思考方法和思考路徑 呈現出來，使其清晰可見的過程。被視覺化的 思維 更有利於理解和記憶，因此可以有效提高資訊加工及資訊傳遞的效能。它可以提高學生的語文思維能力，推進語...
小學語文教學設計設計策略有哪些，小學語文教學設計的方法有哪些
長期以來bai，由於受應試教育的 du干擾，片面追求zhi 唯一答案 的 一元解dao讀 已成為中小 版學閱讀教學權的主要價值取向。教師按照 教參 上提供的 唯一答案 解讀課文，並設計相關的問題，學生順著教師預設的問題理解課文。這種異化了的閱讀教學，不僅不能促進學生閱讀素養的提高，而且泯滅了學生的個...
初中語文問題，目前中學語文教學主要存在哪些問題
1.景物描寫的作用 渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用 表現人物性格,反映作品主題 3.運用比喻擬人等修辭的作用 運用了 的修辭,生動形象地寫出了 4.運用排比的作用 增強語言啟示,生動形象地寫出了 5.反問句的作用 加強語氣,引起下文,承上啟...